中學(xué)體育教育論文2篇范文
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第一篇
（一）落實素質(zhì)教育素質(zhì)教育是保障教學(xué)有效進行的基礎(chǔ)，所以應(yīng)該在中學(xué)體育教學(xué)中充分的貫徹落實素質(zhì)教育。首先應(yīng)該重視思想的發(fā)展，在體育教學(xué)的過程中不但要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還應(yīng)該對學(xué)生的心理狀況進行研究，將體育教學(xué)活動與素質(zhì)教育的理念進行有效結(jié)合；其次，在進行教學(xué)的過程中，還應(yīng)該對教學(xué)的大綱要求進行貫徹與落實，對體育教學(xué)的時間進行合理的安排，提高相關(guān)教師對體育教學(xué)的重視程度，以此來避免教師隨意占用體育課程的現(xiàn)象。同時，還應(yīng)該重視教師的專業(yè)化水平，定期對體育教師進行專業(yè)的培訓(xùn)，以此來保障體育教師水平的完善與優(yōu)化，以此來提高教學(xué)的質(zhì)量；最后，還應(yīng)該保障學(xué)校體育教學(xué)活動開展所需要的硬件設(shè)施達到教育的要求，加大對體育設(shè)施的資金投入，這也是保障體育活動有效進行的依據(jù)。
（二）發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用體育教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該按照學(xué)生的實際需求來進行制定，并按照學(xué)生之間不同的身體素質(zhì)來有針對性的制定體育訓(xùn)練內(nèi)容。例如在耐力教學(xué)的過程中，很多學(xué)生會產(chǎn)生抵觸、害怕等心理，出現(xiàn)這一狀況的主要原因就是由于學(xué)生自身的體質(zhì)有限，很多學(xué)生難以完成訓(xùn)練。這與教師有著直接的關(guān)系，教師應(yīng)該對學(xué)生進行正確的認識，在平時的體育活動中來對學(xué)生進行正確的評估，并針對學(xué)生的不同特點來進行引導(dǎo)與溝通，幫助學(xué)生制定相應(yīng)的訓(xùn)練計劃，以此來使學(xué)生樹立信心。同時，教師在進行體育教學(xué)的過程中也應(yīng)該對自身進行正確的定位，明確教師在體育教學(xué)中的作用，并充分發(fā)揮自身的作用，對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動力，進而達到事半功倍的效果。
（三）對傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式進行創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方式在一定程度上限制了學(xué)生的發(fā)展，隨著社會的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式也難以滿足學(xué)生對體育教學(xué)的多樣化要求，這就要求對其進行不斷的完善與創(chuàng)新，以此來保障體育教學(xué)的有效進行。首先應(yīng)該對教學(xué)的形式進行創(chuàng)新，在中學(xué)階段的體育教學(xué)過程中，教師受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，對學(xué)生的教學(xué)停留在示范、模仿以及鞏固幾個方面，這種單一的教學(xué)模式難以針對學(xué)生的身心發(fā)展特點進行教育，所以教師應(yīng)該對其進行創(chuàng)新，將競賽、游戲等等形式的體育活動引入體育課堂教學(xué)之中，以此來激發(fā)學(xué)生的熱情，使其主動的參與到體育活動中，提高體育教學(xué)的質(zhì)量與效果。同時，在體育教學(xué)中引入良性的競爭可以對學(xué)生的競爭意識與團隊意識進行培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。其次，應(yīng)該對體育教學(xué)的設(shè)施進行有效的運用，很多教師通過傳統(tǒng)的教學(xué)方式來進行體育教學(xué)，進而忽視了體育設(shè)施的作用，尤其是在對技巧進行教學(xué)的過程中，教師通過簡單的示范難以使學(xué)生對技能的要領(lǐng)進行掌握，這就需要教師對相關(guān)的設(shè)施進行有效運用，讓學(xué)生通過不斷的實踐來對技能進行學(xué)習(xí)與掌握。最后，教師還應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展，這也是社會發(fā)展對教育的要求，尤其是中學(xué)階段，教師在實際教學(xué)的過程中，不僅要重視對學(xué)生的訓(xùn)練，還應(yīng)該尊重學(xué)生之間的差異，使其在優(yōu)勢的區(qū)域得到有效的發(fā)展。
二、結(jié)語
隨著教學(xué)改革的不斷深入，體育教學(xué)也在不斷的改革與完善，但教學(xué)活動進行的過程中還存在相應(yīng)的不足之處，以上對體育教學(xué)中存在的問題進行簡單分析，并在這一基礎(chǔ)上提出幾點途徑來對教育進行完善，以此來推動體育教育的發(fā)展與進步。
作者：李濤郭川單位：太和縣第一中學(xué)淄博市張店區(qū)灃水中學(xué)
第二篇
一、對農(nóng)村中學(xué)體育師資隊伍的分析
1.體育師資隊伍的不穩(wěn)定。近年來，由于體育教師工作未得到應(yīng)有的重視，教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的基本業(yè)務(wù)被忽略，加上自然減員，老師根本不可能進行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，甚至于有些地區(qū)還有非體育專業(yè)的教師進行代課。此外，在條件艱苦的農(nóng)村地區(qū)，教師的待遇不高，生活條件也不好，能夠接觸的社會資源較少，導(dǎo)致體育系學(xué)院的專科、本科畢業(yè)生都不愿意在農(nóng)村中學(xué)任教。另外，一些到校體育教師辭職外出打工的現(xiàn)象也時有出現(xiàn)。因此，改善農(nóng)村中學(xué)的條件成為了穩(wěn)定教師師資隊伍的任務(wù)。
2.文化素質(zhì)不高。我們現(xiàn)有的中學(xué)體育教師在農(nóng)村地區(qū)還沒有達到教育規(guī)定的合格水平，部分教師需要培訓(xùn)才能勝任中學(xué)教學(xué)工作，其中少數(shù)學(xué)校的老師也需要進行調(diào)整。在被調(diào)查的幾所學(xué)校的教育工作者中，只有50％左右達到了初中年級的學(xué)歷要求，高中年級的為70%左右，真正達到體育專科或者本科學(xué)歷要求的很少。可以看出，農(nóng)村中學(xué)體育教師中很多都沒有受到過相應(yīng)的專業(yè)訓(xùn)練，教師專業(yè)素質(zhì)不符合要求，這樣不利于體育教學(xué)的改革和發(fā)展。
二、農(nóng)村中學(xué)體育教育發(fā)展對策
1.改變觀念，提高體育鍛煉氛圍。通過不同的形式，如辦板報、墻報和校園廣播等，介紹體育鍛煉的好處、方法及國內(nèi)外優(yōu)秀運動員的事跡和成長過程，激發(fā)學(xué)生的體育愛好，營造校園體育的鍛煉氛圍，從而不斷推動體育教學(xué)改革的長期進行。最重要的是，學(xué)校的不同領(lǐng)導(dǎo)及老師要改變觀念，樹立學(xué)校體育觀，避免出現(xiàn)占用體育課教學(xué)時間的現(xiàn)象，大力支持學(xué)生的體育活動和比賽，提倡適合學(xué)校特色的各種體育比賽，加強與城市學(xué)校之間長時間的教學(xué)活動交流。另外可以通過吸收具有體育教學(xué)經(jīng)驗的志愿者來校教學(xué)，使得學(xué)校的體育教育教學(xué)理念不斷更新，進而逐步跟上教育教學(xué)的新潮流。
2.加強農(nóng)村中學(xué)體育教師的培訓(xùn)指導(dǎo)。教師是體育教學(xué)的主體，培養(yǎng)出全面發(fā)展的新世紀人才，特別是農(nóng)村本地的人才，都要靠教師。教師在教育力量起到了奠基性的作用。因此要加強師德建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)。為此應(yīng)重視農(nóng)村體育教師的培訓(xùn)，提高教師教學(xué)的業(yè)務(wù)水平，全力支持教師的繼續(xù)教育工作和科研工作，努力做到請專家進來講座，與城市學(xué)校合作培訓(xùn)，建立網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育活動，讓教師參加教學(xué)培訓(xùn)及參加各種教學(xué)會議，盡量為教師的成長提供方便并創(chuàng)造條件。在農(nóng)村中學(xué)，我們要鼓勵結(jié)合網(wǎng)絡(luò)，讓教師在此基礎(chǔ)上鉆研教育教學(xué)理論，了解當今教學(xué)前沿，增強自身素質(zhì)，建立培訓(xùn)機制，甚至可以采用適合農(nóng)村本地要求的，城市中采用的網(wǎng)上培訓(xùn)資源，使教師主動尋求培訓(xùn)，并且通過培訓(xùn)形成適合自身且符合農(nóng)村體育教學(xué)實際的觀點和方法，發(fā)揮其主觀能動性。
3.重視科學(xué)的訓(xùn)練方法。在學(xué)生進行體能訓(xùn)練時，全面分析農(nóng)村學(xué)生的運動愛好、特長、技能、體能等大部分因素，為不同的學(xué)生制定可行的教學(xué)計劃和教學(xué)方案，形成科學(xué)的訓(xùn)練方法，如根據(jù)學(xué)生的體能方面，可將學(xué)生分為不同三類：優(yōu)質(zhì)體質(zhì)類型、普通型、弱類型，然后對不同類型的學(xué)生進行不同強度的差異化訓(xùn)練，從而科學(xué)合理地改善了學(xué)生的身體素質(zhì)。此外，還需要分析農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的年齡特點，不同秉性，承受能力，及教學(xué)中天氣條件等特點，科學(xué)合理地安排訓(xùn)練，不應(yīng)蠻干，否則會得不償失，甚至?xí)W(xué)生的身體和心理造成傷害。這樣就可以極大地調(diào)動學(xué)生體育鍛煉的積極性，同時也收到了事半功倍的效果。在農(nóng)村中學(xué)的體育教學(xué)中，更應(yīng)該分析學(xué)生性格、體能、承受能力等的不同，結(jié)合現(xiàn)有的體育設(shè)施，設(shè)計不同模式的教學(xué)計劃，在不同的天氣條件，學(xué)生條件中改善教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，還要不斷加入適合農(nóng)村實際情況又能接近國內(nèi)外先進的科學(xué)訓(xùn)練方法。另外根據(jù)學(xué)校實際情況，多開展小型的比賽，提高學(xué)生的興趣。
4.加強資金投入，改善體育設(shè)施。適當增加農(nóng)村體育教育經(jīng)費，改善農(nóng)村教育辦學(xué)條件是開展好農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)工作的前提之一。但是在現(xiàn)實的農(nóng)村中學(xué)中，各種教學(xué)經(jīng)費都是不足的，因此除必要的經(jīng)費要爭取，還要引入各種資金，如外地企業(yè)及個人的各類捐助等。還有自身也要發(fā)揚自力更生的優(yōu)良傳統(tǒng)，如師生可以自制部分簡易體育器材，整合體育場地，合理地進行體育教學(xué)和體育活動。
5.加強領(lǐng)導(dǎo)，加大經(jīng)費投入，加強校園體育文化建設(shè)。長期以來，農(nóng)村學(xué)校體育設(shè)施資金的投入一直不足，學(xué)校器材設(shè)施嚴重不足，甚至都沒有運動場地，遠遠達不到《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標準》的要求。國家和地方財政的實際操作往往為提高體育成績而注重競技運動，很少落實到青少年體育教育上，致使大部分農(nóng)村中學(xué)體育教育資源非常有限，而且很多學(xué)校也存在不同程度的空間少，師資匱乏，過時的課程和活動，過多的班級人數(shù)，體育教師低待遇的問題，而且多數(shù)學(xué)校為了避免學(xué)生受傷，不敢開展激烈的對抗運動項目，缺乏體育課程和活動的創(chuàng)新，導(dǎo)致學(xué)生沒有活動的熱情和興趣。因此，農(nóng)村地區(qū)的各級領(lǐng)導(dǎo)要重視農(nóng)村體育教育，應(yīng)該深入基層，完善各項制度，抓好組織實施，加強場地設(shè)施和校園體育文化的建設(shè)，充分挖掘農(nóng)村本地的體育活動資源，提高體育教師的積極性，開展好學(xué)校的體育活動，多參加一些體育比賽，多組織一些符合農(nóng)村中學(xué)實際情況的體育活動，多參與外校交流活動，讓學(xué)生都參與進來，進而形成良好的校園體育文化環(huán)境和氛圍。
6.充分運用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段。伴隨著計算機的多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，傳播媒體的內(nèi)容越來越豐富，特別是體育教學(xué)網(wǎng)上資源的開放。在體育教學(xué)中，不要總認為體育課程必須在教室外進行，教室內(nèi)就不能上體育課，一旦由于下雨就將課時轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科，這樣是不好的。我們應(yīng)該結(jié)合農(nóng)村中學(xué)的實際情況，適當?shù)剡\用多媒體技術(shù)，在教室內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和愛好，豐富學(xué)生的體育知識，使學(xué)生了解國內(nèi)外的體育盛事和體育前沿，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生對體育藝術(shù)的欣賞水平，這些對學(xué)生的體育成績提高有著非同尋常的作用。
作者：代少剛單位：湖北省興山縣水月寺鎮(zhèn)中心學(xué)校
