初中體育教學(xué)質(zhì)量分析范文

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隨著新課標(biāo)的提出，初中各個學(xué)科都在進行教學(xué)方法的改革，體育教學(xué)也不例外。體育教學(xué)承擔(dān)著鍛煉學(xué)生身體的重任，要讓學(xué)生能夠積極參與到體育鍛煉過程中。但是從目前的教學(xué)情況來看，初中學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)動機不強，在學(xué)習(xí)時不能主動參與進來，這樣的體育教學(xué)質(zhì)量低下。因此，教師在進行課程改革的時候，要以提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動機為教學(xué)目標(biāo)，這樣才能夠讓學(xué)生積極參與到體育的學(xué)習(xí)中來，進而促進學(xué)生身體素質(zhì)的提升，使學(xué)生具備強壯的體魄，從而更好地學(xué)習(xí)。

一、活躍教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生參與

為了使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動機增強，首先就是要改善教學(xué)氛圍，即是要改善教師和學(xué)生之間的關(guān)系，使教師和學(xué)生能夠處于一種合作、民主、自由以及和諧的氛圍中，而不是一種對立的關(guān)系，這樣學(xué)生就會處于一種輕松、自由的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，在課堂上能充分地發(fā)揮自己的能力來進行學(xué)習(xí)。

為了能讓學(xué)生參與到體育活動中，教師需要像朋友一樣一起參與進來和學(xué)生相處，這樣學(xué)生就會感覺到老師很親切，他們就會有一種想要參與到教學(xué)活動中的欲望，學(xué)生在積極參與的過程中身體素質(zhì)會有所提升。總之，要使各種教學(xué)方法能夠發(fā)揮用處，最為關(guān)鍵的就是要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

比如，為了讓學(xué)生對定向運動有所了解，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生來到戶外進行定向運動。在定向運動過程中，教師將學(xué)生分成不同的小組，分發(fā)給每個小組一個指南針和一張地圖，然后讓學(xué)生通過制定的路線來完成定向運動任務(wù)，教師在整個過程中要像一般同學(xué)一樣參與進來。這樣在尋找路線、尋找方向的過程中學(xué)生和教師之間的關(guān)系就會得到改善，學(xué)生在整個過程中也會感覺到教師的友善，并且在尋找路線的過程中也會被教師的能力所折服，這樣學(xué)生就會在心里面敬佩老師，在以后的教學(xué)中會積極地配合教師的教學(xué)，從而不斷提高體育課的教學(xué)效率。又如在拔河比賽中，教師和學(xué)生一起參與比賽，在共同合作中來贏得勝利，教師和學(xué)生打成一片比較容易贏得學(xué)生們的好感，教師在教學(xué)過程中也要放下自己的架子，成為學(xué)生真正的朋友。

二、設(shè)置新奇內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣

為了讓學(xué)生參與到體育教學(xué)中，教師還需要對教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化。初中學(xué)生正處于好奇心旺盛的年紀(jì)，因此教師在開展教學(xué)活動時需要將多樣化的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用進來，激發(fā)起學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，教師在引入新奇內(nèi)容的時候，需要根據(jù)學(xué)生的興趣進行引入。如教師就可以將一些學(xué)生比較喜歡的游戲引入進來，讓學(xué)生在游戲中鍛煉自己的身體素質(zhì)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒也比較高漲，學(xué)習(xí)氛圍也比較好，從而提高了體育課程的教學(xué)質(zhì)量。

比如，為了讓學(xué)生能夠?qū)μS姿勢有所了解，教師可以讓學(xué)生參與到“跳馬”這個游戲過程中，學(xué)生對于這個游戲比較熟悉，因此會喜歡這樣的游戲，也會積極參與進來，在參與的過程中，學(xué)生的跳躍水平都會有所提升。教師在讓學(xué)生參與的時候，也可以將學(xué)生分成不同的小組，整個小組的人跳過才算成功，看看哪個小組使用的時間最短，通過這樣的競爭，學(xué)生在參與的過程中能夠集中精神來進行跳躍。在整個活動過程中學(xué)生不僅體會了跳馬的樂趣，還使學(xué)生的合作能力得到提升。總之，通過游戲化的體育教學(xué)過程，學(xué)生就會改變對體育課的印象，從而積極參與進來，最終促進學(xué)生身體素質(zhì)的不斷提升。

三、積極表揚學(xué)生，提高學(xué)習(xí)效果

初中學(xué)生正處于青春期，面臨著生理和心理上的巨大變化，對于外界事物都比較敏感，很在乎外界對自己的看法。因此，教師在進行體育教學(xué)的時候，需要關(guān)注學(xué)生的情緒，多關(guān)心學(xué)生，這樣才能使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中感受到教師的關(guān)愛，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。教師在教學(xué)過程中，看到學(xué)生進步的地方要進行積極地表揚，學(xué)生看到教師對自己努力的認(rèn)可，在以后的體育學(xué)習(xí)中更能積極地參與進來，從而提高體育課堂教學(xué)的效率，并且學(xué)生在參與的過程中也能夠感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣。

比如，教師在對學(xué)生進行長跑比賽訓(xùn)練時，有的學(xué)生身體素質(zhì)比較差，在剛開始跑的時候，不能夠堅持下來，教師要進行積極的鼓勵，對學(xué)生說一些“沒關(guān)系，下一次就可以成功了!”、“再堅持一下!”、“你可以的!”等鼓勵的話語，學(xué)生在聽到這些語言的時候，就會感受到教師對自己的肯定，再加上初中學(xué)生本身比較喜歡爭強好勝，學(xué)生在堅持中能將整個長跑線跑完。學(xué)生在剛開始跑的時候，教師不需要對學(xué)生的時間有過多要求，等到學(xué)生能夠?qū)⒁?guī)定的路線跑完以后，教師再慢慢地讓學(xué)生進行提速。當(dāng)學(xué)生完成自己以前不能完成的教學(xué)任務(wù)時，他們會有一種成就感，再加上教師的表揚，學(xué)生就會喜歡上體育訓(xùn)練，在以后的體育課程中也都能夠積極參與進來，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。

綜上所述，要提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，就需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，就需要教師能夠改善教學(xué)氛圍、改變教學(xué)方式以及多鼓勵學(xué)生，從而使學(xué)生樂于參與到體育課程中，使得學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，從而促進學(xué)生的身體發(fā)育。

作者：吳建權(quán) 單位：江蘇省鹽城市郭猛實驗學(xué)校