互聯網+對農村教育教學的影響范文

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【摘要】在互聯網的飛速發展以及國家教育政策的扶持等多因素的共同作用下，“互聯網+”已經作為優化教育資源配置、促進教育公平等的有效方法，對農村教育教學產生了深遠的影響，從教育管理者到師生，都享受到互聯網與教育融合帶來的紅利，“互聯網+”正在成為我國農村教育改革的新契機。

【關鍵詞】農村教育；“互聯網+”

隨著科學技術的飛速發展，中國社會在形態上已經進入信息化時代，“互聯網+”在中國的迅猛發展，給中國教育帶來了新契機?，F在就“互聯網+”對農村教育教學的影響淺談幾點自己的認識。

一、“互聯網+”對各級教育管理者的影響

“互聯網+”作為一種教育資源配置[1]的新型方式，進入農村的教育教學中，首先是對學校管理人員的極大挑戰。自從互聯網應用到教育教學中，教育界各級領導和學校管理者的教育理念發生了較大的改觀，紛紛嘗試各種創新。2014年6月，上海u來公益學校的袁麗校長一行來到我們學?？疾?，準備開展遠程在線課，這一舉動得到了各級教育主管部門的重視，在各級領導的積極協調下，這一活動得到了順利實施。并且通過校長外出參觀學習，提升了學校管理者的創新意識和管理水平，使學校工作不斷得到上級部門的肯定表揚和再推廣。2017年經過多方商討并得到u來公益學校的大力支持，最后在全縣范圍內實施了遠程在線課，改善了薄弱學校和教學點的現代化教學手段，這些都取決于各級管理者的銳意探索和創新精神，這也正是“互聯網+”對教育管理者的極大影響。

二、“互聯網+”對農村學校師生的影響

“互聯網+”運用在教育教學中，這就能夠使教育內容不斷地更新變化、教育方式不斷地改進、教育評價體系的日益多元化、多樣化、有效化、準確化?！盎ヂ摼W+教育”的模式打碎了傳統教育的桎梏，推倒了傳統意義上的教學方法和過程，將原有的傳統教育理念、教法、步驟、教具、進行重組與安排，使教育資源充分發揮作用,互聯網在農村教育教育教學中的作用也不斷擴大，應用也日益普及，現在形成的諸多的全新網絡教學概念和網絡教法，不但幫助我們教師形成了先進的教學理念，豐富了課堂教學手段，提高了農村課堂教學效果，還開闊了廣大學生的視野，拓展了知識面。尤其在十二五時期，互聯網改變了農村地區的教育現狀，“互聯網+”的充分運用，給農村的教育教學帶來了曙光，農村學校缺乏優質的教師資源和先進的教育理念及教學方法。而“互聯網+”正好添補了農村學?！靶畔⒘可?，知識更替慢，教師的教學理念落店和教學方法陳舊”，學生和教師能夠依托“互聯網+”，使教育教學工作實現現代化，而不是一紙空文。

（一）對教師的影響對教師的影響主要通過加強教師的信息素養[2]，通過線上觀摩u來在線課老師的教學過程和教學方法，線下和u來在線課老師的溝通，使我們參與教學的兩位老師的教育理念、信息素養和教學方法得到較大幅度的提升。尤其是剛參加工作走上教育教學崗位的年輕教師的教育教學水平發生了突飛猛進的變化。就我自己而言，以前每天上課基本上局限于課本和粉筆，然后讓學生識記考試必考的內容；而參與了遠程課之后，先進的理念和教學方法對學生的影響是極大的。例如，以前我教學平面圖形的面積時，就只拿一把剪刀通過演示讓學生觀察理解，這樣學生很難接受；但通過在線課效果就截然不同，他們老師用精美實用的flash動畫演示，通過切割、旋轉、移動、貼補等方法，能讓學生一目了然地看到圖形變化的全過程，既形象直觀，又容易理解，這樣就可以收到事半功倍的效果。

（二）對學生的影響之前，農村的孩子只能通過書本學習科學文化知識，而且文化視野很窄小，能學習到的東西也非常有限，學習能力低下。自從有了互聯網，本校教師在上課時就可以通過網絡下載課件，彌補了農村教學資源短缺的問題，并為教師能更好的教學贏得了的大量的時間。傳統教育是“以教師為中心”授課形式，而互聯網教育則是“以學習者為中心”，給學習者提供全方位、個性化、持續的服務,另外，自我校學生上在線課以來，農村的孩子就可以與城市學生一樣享受到優質的教學資源，得到優秀教師先進的教學理念的熏陶，得到他們先進的教育教學方法的指導，使學生的學習成績和基本技能有了明顯的提升。例如，u來公益每學期對學習成績優異，或在棋藝、繪畫、唱歌、舞蹈、書法、體育的方面突出的學生，都授予“將帥之星”、“妙筆之星”、“百靈鳥之星”、“小天鵝之星”、“書法之星”等稱號，并予以各種獎勵，有效地激發了學生的學習興趣和求知欲望，大大提升的學生的各種能力，使學生得到了全面發展。因此，“互聯網+”對農村學校的教育教學影響力極大?！盎ヂ摼W+”在農村地區學校應用的優越性日益凸顯出來。我相信，今后隨著國家對農村教育投入的加大，隨著互聯網技術的進一步革新，運用手段和方法的進一步改進，像三通兩平臺的實施，可汗學院、翻轉課堂這些新的教學方式的陸續應用，一定會使農村教育教學發生日新月益的變化，“互聯網+”也將在廣大農村學校發揮更加不可估量的重要作用。

參考文獻：

[1]李宜江.義務教育均衡發展的法律保障研究[M].蕪湖:安徽師范大學出版社,2013:42．

[2]中國教師報．信息化為教育變革注入“催化劑”[EB／OL].2015-05-20．

作者：龍鮮芬 單位：甘肅省環縣人