農(nóng)村教師建設(shè)促進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展范文
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一、必須進(jìn)一步完善人事管理制度。
在教師的運(yùn)用上，要打破教師終身制，完善以聘用制為基礎(chǔ)的用人制度，建立能上能下、能進(jìn)能出、有效激勵、嚴(yán)格監(jiān)督、競爭擇優(yōu)的充滿活力的用人機(jī)制，使大批思想品質(zhì)好、具有敬業(yè)開拓精神的青年人才充實(shí)到農(nóng)村教師隊(duì)伍中來，加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍。
二、必須提高在職教師的綜合素質(zhì)。
一是加強(qiáng)政治素質(zhì)的提高。領(lǐng)導(dǎo)和組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和教育法規(guī)，聯(lián)系教育工作的實(shí)際理解其精神內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，從而堅定政治立場和政治方向，這是師德建設(shè)的核心。二是加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)的提高，這是師德建設(shè)的主體，也是師德建設(shè)的關(guān)鍵。首先要破除傳統(tǒng)的教育思想觀念，在教育教學(xué)工作中，努力轉(zhuǎn)變以下四個觀念：
①教育觀
克服“教師為應(yīng)試而教，學(xué)生為應(yīng)試而學(xué)”的傳統(tǒng)觀念，樹立面向社會、面向未來的教育觀，樹立面向全體學(xué)生、促進(jìn)每一個學(xué)生全面發(fā)展，教是為了最終不教的教育觀。
②人才觀
克服只有高分學(xué)生才是人才，只有大學(xué)生、研究生、工程師才是人才的傳統(tǒng)觀念，樹立培養(yǎng)各級各類人才的觀念，尊重理解寬容每一個學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心，鼓勵學(xué)生每一個小小的進(jìn)步，不拘一格造就培養(yǎng)人才。
③學(xué)生觀
克服教師認(rèn)為學(xué)生就是來受教育的，教師的過激行為是“為了學(xué)生好”、“愛學(xué)生”以及“差生什么都差”的育人觀點(diǎn)，讓每一個學(xué)生都創(chuàng)造奇跡，樹立沒有差的學(xué)生只有差的教育的觀點(diǎn)；要相信每一個學(xué)生都是好的，給學(xué)生提供“心理安全”的港灣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解脫和安慰，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，有的放矢，因材施教，使學(xué)生的需要得到滿足，潛能得到發(fā)掘。
④質(zhì)量觀
克服以考試分?jǐn)?shù)高低衡量教育質(zhì)量的傳統(tǒng)觀念，樹立全面、公開、客觀的綜合評價教育工作的質(zhì)量觀。三是加強(qiáng)道德素質(zhì)的提高。道德素質(zhì)是師德建設(shè)的基礎(chǔ)，學(xué)校要根據(jù)本校的實(shí)際和新形勢下對教師的要求，制定出教師日常管理制度作為教師的行為準(zhǔn)則，約束規(guī)范教師的行為，同時加強(qiáng)公民道德規(guī)范教育，從思想上統(tǒng)一認(rèn)識，使教師清楚哪些能做、哪些不能做，從而培養(yǎng)教師良好的行為習(xí)慣。
三、必須加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
要根據(jù)時展的要求，對教師進(jìn)行各級各類的培訓(xùn)。培訓(xùn)要講實(shí)效，有針對性，不走過場搞形式。對新分配人員要進(jìn)行扎實(shí)的崗前培訓(xùn)，合格后才準(zhǔn)上崗。上崗后，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、師德規(guī)范的教師帶領(lǐng)和幫扶，提高他們的實(shí)際教學(xué)能力。在崗教師的培訓(xùn)，要根據(jù)教學(xué)工作和思想行為表現(xiàn)情況，定時間、定人員脫崗培訓(xùn)，在培訓(xùn)中塑造敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表的完美教師形象。教師做事的標(biāo)準(zhǔn)，折射著教師做人的品格；學(xué)生讀書的過程，蘊(yùn)含著學(xué)生確定人格的過程。一個教師敬業(yè)愛生，就能帶動和影響許許多多的學(xué)生刻苦讀書、善待前途。管理教育學(xué)生首先要具有誠實(shí)敬業(yè)、表里如一地對待自己事業(yè)的責(zé)任感，要有熱愛學(xué)生的職業(yè)熱情。對學(xué)生的高度負(fù)責(zé)，就是對自己人格的尊重，就是對教師職業(yè)道德原則的弘揚(yáng)，就是在清貧的三尺講臺上展示人民教師的高大形象。學(xué)校在平時的管理中，要經(jīng)常性的利用周邊的人和事教育教師在工作和生活中具有上進(jìn)心和奉獻(xiàn)精神，要有經(jīng)得住誘惑、耐得住寂寞、守得住清貧、保得住氣節(jié)的胸懷和魄力；人際交往要公正、誠懇，要有健康的心態(tài)和團(tuán)隊(duì)精神；要了解和尊重學(xué)生，全面研究和評價學(xué)生，關(guān)注個體差異，鼓勵全體學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，并形成相互激勵、教學(xué)相長的師生關(guān)系，從而贏得學(xué)生的信任和尊重。
四、要培養(yǎng)競爭意識和創(chuàng)新意識。
當(dāng)今世界綜合國力的競爭中，教育具有基礎(chǔ)性的地位。教師是一個社會教育理念的載體，在培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新精神方面的作用更是不可替代的。這就要求教師首先要具有競爭意識和創(chuàng)新精神，才能引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新精神。所以教師要有打破程式做法，標(biāo)新立異，想出新的方法，提出新的做法，在教學(xué)中掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方式，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自主發(fā)展。
五、結(jié)語
加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要社會各方面的關(guān)注和努力。“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。”當(dāng)前農(nóng)村的教育事業(yè)在改革中，只有不斷地加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，才能推動農(nóng)村課改進(jìn)一步深化，使農(nóng)村的教育事業(yè)健康發(fā)展。
作者：朱萬平單位：崆峒區(qū)索羅中學(xué)