農(nóng)村留守兒童心理教育的策略范文

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一、加大教育經(jīng)費(fèi)投入

就教育來(lái)說(shuō),雖然投入大量的經(jīng)費(fèi)也不是什么都能辦到的,但是如果經(jīng)費(fèi)支持缺乏卻是什么也辦不到的,投入經(jīng)費(fèi)是對(duì)留守兒童教育問(wèn)題進(jìn)行解決的比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。首先,對(duì)財(cái)政投入的力度加大,對(duì)于教育經(jīng)費(fèi)的相關(guān)投入要逐年增加,尤其是對(duì)義務(wù)教育投入的經(jīng)費(fèi)要向農(nóng)村和薄弱的學(xué)校傾斜。除了“兩免一補(bǔ)”的惠農(nóng)政策認(rèn)真執(zhí)行之外,還要對(duì)農(nóng)村貧困家庭的留守兒童接受義務(wù)教育的資助力度加大。

其次,對(duì)農(nóng)村主陣地相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)要加強(qiáng),按照各地相關(guān)實(shí)際情況對(duì)留守兒童的相關(guān)活動(dòng)設(shè)施和場(chǎng)所進(jìn)行建立,爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)D級(jí)危房全部消除。另外,對(duì)于小學(xué)段寄宿制學(xué)校建設(shè)力度要加大。從現(xiàn)今四川遂寧市的相關(guān)調(diào)查情況來(lái)看,農(nóng)村寄宿制學(xué)校的發(fā)展,留守兒童在學(xué)校寄宿,讓教師來(lái)對(duì)留守兒童進(jìn)行照顧,是有效解決留守兒童問(wèn)題較好的途徑之一。同時(shí)最近幾年,農(nóng)村生源不斷下降,有部分學(xué)校被撤銷或者合并,針對(duì)年齡較小或者離學(xué)校較遠(yuǎn)的學(xué)生,在天氣惡劣的情況下做到準(zhǔn)時(shí)到校很難。所以各級(jí)教育部門應(yīng)加強(qiáng)在人力、物力、財(cái)力上的投入,對(duì)農(nóng)村學(xué)校寄宿制進(jìn)行推進(jìn)和建立,將住宿的規(guī)模擴(kuò)大,改善住宿的環(huán)境,切實(shí)將留守兒童因?yàn)椴荒艿玫搅己帽O(jiān)護(hù)所產(chǎn)生的住校難的問(wèn)題解決。

二、家庭方面:增強(qiáng)情感交流,轉(zhuǎn)變教育觀念

無(wú)論父母在什么地方,在孩子心中的地位是其他人根本不能替代的。父母和孩子之間緊密、經(jīng)常性地保持聯(lián)系,是讓孩子情緒以及行為得到健康發(fā)展的最為有利的條件。和留守兒童聊天中,很多孩子都表示“一起與父母吃頓飯就感到己經(jīng)很開(kāi)心了”。所以父母要盡最大努力抽出更多的時(shí)間來(lái)陪孩子,將親情的缺失彌補(bǔ)起來(lái),盡量將因?yàn)楦改覆辉谒斐傻募彝?duì)孩子的教育功能弱化的相關(guān)狀況得到扭轉(zhuǎn)。

三、學(xué)校方面:創(chuàng)造良好環(huán)境,彌補(bǔ)家庭教育的缺失

學(xué)校要及時(shí)從片面地對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)和升學(xué)率的追求的誤區(qū)中走出來(lái),有效采取措施,對(duì)留守兒童心理健康教育重視程度要提高,對(duì)孩子的身心健康發(fā)展要關(guān)注。第一,拋棄“唯成績(jī)論”,對(duì)留守兒童關(guān)注度要提高。筆者認(rèn)為雖然大多留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)并不優(yōu)異,但他們的內(nèi)心其實(shí)對(duì)老師對(duì)他們的關(guān)注程度是特別在意的,特別渴望和期待教師對(duì)他們的重視和關(guān)心。所以,不能夠只對(duì)成績(jī)好的學(xué)生投去關(guān)注的目光,也應(yīng)多加鼓勵(lì)和幫助班上的留守兒童,多對(duì)留守兒童的情感需求以及教育問(wèn)題關(guān)注,及時(shí)對(duì)心理出現(xiàn)不良苗頭的傾向掐斷,同時(shí)從情感上與留守學(xué)生拉近關(guān)系,多對(duì)他們身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行挖掘和肯定,讓留守孩子們能夠感到自己是被愛(ài)的,受重視的,有價(jià)值的。

作者：謝升文單位：四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院