新世紀(jì)圖書館及大學(xué)生素質(zhì)教育范文

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1高校圖書館在大學(xué)生素質(zhì)教育中“圖書館育人”的地位和優(yōu)勢

1•1高校圖書館是大學(xué)生素質(zhì)教育的“第二課堂”,圖書館教育具有主動性、靈活性和廣泛性課堂教育、圖書館教育和實踐教育是大學(xué)生素質(zhì)教育中的三個相輔相成、辯證統(tǒng)一的整體關(guān)系。全面推進(jìn)素質(zhì)教育的提出,使學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生了較大的變化。大學(xué)生在接受課堂教學(xué)后,既可以來到學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心———圖書館———“第二課堂”鞏固在“第一課堂”上學(xué)到的知識,還可以根據(jù)自己的專業(yè)和興趣愛好觸類旁通,選讀各種文獻(xiàn)資料來學(xué)習(xí)自己在“第一課堂”上學(xué)不到的知識,從而豐富、充實和提高自己的知識結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)。因此,圖書館教育形式比課堂教育更具有主動性、靈活性和廣泛性,大學(xué)生可以自由支配時間,借閱書刊報或上網(wǎng)遨游,館員與大學(xué)生頻繁交往,可以對大學(xué)生進(jìn)行各個方面的素質(zhì)教育。

1•2高校圖書館肩負(fù)著完成教育計劃和課堂教學(xué)不能完成的學(xué)生全面素質(zhì)教育的任務(wù)圖書館擁有非常有利的條件實施素質(zhì)教育,其優(yōu)勢表現(xiàn)在它在傳播知識過程中不會出現(xiàn)知識枯竭。當(dāng)代大學(xué)生思想敏銳、勤奮好學(xué),理想信念、意志情操、興趣性格等正處于迅速發(fā)展之中,榜樣的示范和哲理的啟示對他們世界觀的形成至關(guān)重要;素質(zhì)教育提倡尊重學(xué)生的主體性和主動精神,注重開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的個性特長,提高學(xué)生的基本素質(zhì)從而提高教學(xué)質(zhì)量。因此,圖書館為學(xué)校的全面素質(zhì)教育服務(wù),要處理好“配合”與“補充”、知識傳播與素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)系,完成教學(xué)計劃和課堂教學(xué)不能完成的學(xué)生全面素質(zhì)教育的任務(wù)。

1•3高校圖書館為大學(xué)生提供了“環(huán)境育人”的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍高校圖書館具有物質(zhì)和人文審美環(huán)境。高校圖書館豐富的、高品位的館藏,整潔雅靜的物質(zhì)閱讀環(huán)境和濃郁的文化氛圍,成為大學(xué)校園里的特色景色。其環(huán)境主要包括館容、館貌和館員的精神風(fēng)貌;其閱讀環(huán)境美具有知識、道德、情感教化三位一體的感化教育功能,在素質(zhì)教育中有著獨特的優(yōu)勢;其造型美觀典雅的外形建筑,與知識殿堂和社會文明趨勢相稱吻合的環(huán)境布局,具有幽雅和諧的館邊環(huán)境、高大寬敞的樓層空間結(jié)構(gòu);富有科學(xué)文化韻味相融的室內(nèi)設(shè)施———現(xiàn)代化設(shè)備和功能齊全的微機(jī)檢索廳、電子閱覽室、多媒體檢索室;寧靜明亮、整齊有序的閱覽室、書刊架、出納臺;綴貼在墻上的科學(xué)家畫像、名言警句、名人字畫;門前館外花繁葉茂、綠樹成蔭、清香陣陣……這些硬件組成了美的知識宮殿,充分展現(xiàn)著藝術(shù)、科學(xué)和現(xiàn)代美。優(yōu)化的社會人文環(huán)境是陶冶情操、提高素質(zhì)所必不可少的外部條件。圖書館條理分明的規(guī)章制度、井然有序的借閱秩序、和諧融洽的人際關(guān)系、濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,以及物質(zhì)環(huán)境的維護(hù)和凈化,使大學(xué)生不僅在圖書館求知學(xué)習(xí),而且在這種特定的環(huán)境中受到了影響和教育,這種教育環(huán)境蘊涵著文化精神和有形無聲的教育功能,烘托出勤奮向上的潛臺詞,使大學(xué)生在潛移默化、礪磨熏陶中完成了理想人格的塑造,達(dá)到文化素質(zhì)教育的目的。

1•4高校圖書館員是大學(xué)生素質(zhì)教育中“館員育人”的教育工作者和信息“導(dǎo)航員”高校圖書館在向數(shù)字化邁進(jìn)的過程中,應(yīng)牢牢把握知識經(jīng)濟(jì)時代教育的核心是培養(yǎng)人才的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力,這不僅是指高校數(shù)字化圖書館應(yīng)承擔(dān)起被強(qiáng)化了的教育職能,在知識經(jīng)濟(jì)條件下發(fā)揮應(yīng)有的作用,而且對圖書館自身的人才需求也提出了更高的要求。在圖書館服務(wù)所發(fā)揮的作用中,圖書館員是最主要的因素。館員要以外在的表率、心靈的感召和內(nèi)在的教育作用,在政治思想、職業(yè)道德等方面以身做則,充分發(fā)揮、調(diào)動主觀能動性和潛能。作為高校數(shù)字化圖書館的圖書館員,應(yīng)該是信息資源管理者、信息分析與組織者、信息提供與傳播者、信息利用的導(dǎo)航者,是信息意識、信息能力和大學(xué)生素質(zhì)教育的教育工作者,不具備創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的人是無法擔(dān)當(dāng)這一角色的。館員要做到:教書育人、管理育人、服務(wù)育人。比如,要求大學(xué)生自覺地遵守館里的規(guī)章制度等紀(jì)律并積極配合和參與圖書館的管理;給予提供如何利用圖書館信息資源等方面的咨詢指導(dǎo)和優(yōu)質(zhì)的“精神食糧”;將自己熟煉的業(yè)務(wù)技能轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的綜合素質(zhì)和實際操作能力。

1•5高校圖書館的文獻(xiàn)資源為大學(xué)生素質(zhì)教育提供了“文獻(xiàn)育人”的知識源泉高校圖書館是大學(xué)生的知識源泉,它可以通過豐富的館藏文獻(xiàn)資源來幫助大學(xué)生鞏固和提高所學(xué)的專業(yè)知識,又可以使大學(xué)生觸類旁通,開闊眼界,知識互補,還可以使大學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余積極地瀏覽消遣、調(diào)節(jié)休息。高校圖書館是人類文化的“知識寶庫”,記載著古今中外人類社會各個領(lǐng)域的發(fā)展歷史,以及傳遞著當(dāng)今時代的最新信息,特別是在21世紀(jì)的今天,文獻(xiàn)載體已日趨多樣化,大學(xué)生除了可以查閱傳統(tǒng)的印刷型紙質(zhì)的書刊報外,還可以充分利用高校圖書館先進(jìn)的設(shè)備和現(xiàn)代信息技術(shù)手段,查閱各種電子書、電子期刊、光盤、磁帶、聲像等電子出版物,也可以上網(wǎng),查找最新信息。

1•6高校圖書館的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生提供了“信息育人”的信息源泉信息化是21世紀(jì)的突出特征。21世紀(jì)的高校圖書館的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)更應(yīng)該注意滿足那些熟悉電子技術(shù)的師生的需求。圖書館必須了解這個有著更高期望值的讀者群。聯(lián)機(jī)編目所提供的書目數(shù)據(jù),已經(jīng)不能滿足需要了。檢索各種電子索引、文摘、全文數(shù)據(jù)庫以及各種圖象的虛擬圖書館成為新的需求。圖書館的教育職能、信息職能更具有了時代的特征。它在對師生的智力開發(fā)、人才培養(yǎng)、知識信息傳遞、再生中,將起到更重要作用。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息工具及主要信息源來自互聯(lián)網(wǎng),而且大量信息都是在傳統(tǒng)信息環(huán)境下尋找不到的網(wǎng)上信息。如電子參考工具書、網(wǎng)上全文資料、圖形影像信息、計算機(jī)軟件信息及通過電子郵件或其他途徑向網(wǎng)上發(fā)送的各種各樣的活信息源等。但其面對的是以往從未遇到過的全新的信息工具和信息資源,大學(xué)生的傳統(tǒng)觀念、方式方法必須更新,傳統(tǒng)的信息素質(zhì)也必將產(chǎn)生新的內(nèi)容。知識在網(wǎng)中得到共享,圖書館界多年夢寐以求的“資源共享”將終成現(xiàn)實。隨著計算機(jī)技術(shù)、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的不斷發(fā)展,知識傳遞更新的速度越來越快,讀者對信息服務(wù)的質(zhì)與量都有更高的要求。

2高校圖書館應(yīng)該怎樣對大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育

2•1不斷地提高大學(xué)生的政治思想道德素質(zhì)

2•1•1調(diào)整圖書館的藏書結(jié)構(gòu),增加政治思想道德內(nèi)容的含量,優(yōu)化館藏建設(shè)館藏建設(shè)是圖書館進(jìn)行大學(xué)生素質(zhì)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。圖書館的藏書結(jié)構(gòu)要堅持思想性、科學(xué)性、針對性和系統(tǒng)性相統(tǒng)一的原則:藏書結(jié)構(gòu)要政治思想內(nèi)容健康、質(zhì)量品位高、資料豐富,清除和杜絕格調(diào)低下、思想內(nèi)容不健康的書刊報等資料進(jìn)館;合理使用經(jīng)費,科學(xué)地劃分專業(yè)、自然和社科類圖書資料的購置比例;定期進(jìn)行讀者調(diào)查和統(tǒng)計,了解大學(xué)生閱讀的實際需要和傾向;配合大學(xué)生的各項活動,設(shè)法提供所需的有關(guān)圖書資料;要認(rèn)真鑒別、精選優(yōu)秀的圖書資料進(jìn)館,使專業(yè)性和知識趣味性統(tǒng)一,保證圖書資料的種類齊全和連續(xù)性;把健康的精神文化食糧及時地提供給大學(xué)生,收到“文獻(xiàn)育人”的實際效果。

2•1•2做好導(dǎo)讀工作,充實、提高大學(xué)生的復(fù)合知識和綜合素質(zhì)大學(xué)生,特別是剛剛進(jìn)入高校的大學(xué)生,他們在學(xué)生的目標(biāo)模式、方式方法等方面都面臨著過渡與轉(zhuǎn)變。他們還沒有及時從被動接受教育的思維習(xí)慣中轉(zhuǎn)變過來,對于專業(yè)課的學(xué)習(xí),他們有任課教師開出的必讀書目與參考書目來指引。但在課外閱讀方面,其目的、能力、方式方法等卻沒有相對固定的模式,易隨波逐流。而高校圖書館正是需要配合加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育的高等教育改革,改變原來的高等教育中存在的重專業(yè)知識、輕復(fù)合知識,重知識積累、輕綜合素質(zhì)的偏差,充分發(fā)揮“第二課堂”的作用,并與學(xué)校教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委等有關(guān)職能部門一起,經(jīng)專家教授研討,精選一批中外合一、文理兼容的圖書,以人文學(xué)科為主,兼顧科學(xué)技術(shù),具體涉及古今中外的文史哲及政治經(jīng)濟(jì)教育等各個學(xué)科。圖書內(nèi)容主要為:中西方傳統(tǒng)、古典、近現(xiàn)代文化名著,以及科學(xué)技術(shù)著作這五個部分。中外名著的比例、數(shù)量相當(dāng),力求綜合、小型化。要有導(dǎo)讀文章,介紹原著的內(nèi)容、作者、時代背景等,指導(dǎo)大學(xué)生去閱讀和理解原著。

2•1•3開展讀書活動,幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀圖書館應(yīng)與學(xué)校有關(guān)職能部門組成大學(xué)生讀書活動指導(dǎo)小組,開辦大學(xué)生素質(zhì)教育閱覽室,集中精選優(yōu)秀的書刊報;要求大學(xué)生每個學(xué)期定出讀書計劃,寫讀書筆記,并給予獎勵等;圖書館還要積極舉辦讀書節(jié)、讀書座談會、名著導(dǎo)讀系列講座、演講會、知識競賽、專題辯論賽、有獎?wù)魑暮脱杏憰然顒?并注意主題的鮮明性、內(nèi)容的趣味性和形式的多樣性;圖書館要加強(qiáng)大學(xué)生思想品質(zhì)和文明行為的培養(yǎng),注意要掌握他們思想敏銳、好學(xué)上進(jìn)、求知欲旺盛、可塑性強(qiáng)等特點,在他們世界觀還未完全形成、在接受常規(guī)教育的同時,還需要高品位的文化知識精品加以引導(dǎo),進(jìn)行健康的思想品德、高尚的人格、規(guī)范的文明行為培養(yǎng)和塑造,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,為提高大學(xué)生的素質(zhì)奠定良好的思想基礎(chǔ)。

2•1•4培養(yǎng)大學(xué)生遵守規(guī)章制度、文明閱覽的自覺性,加強(qiáng)圖書館的管理21世紀(jì)的大學(xué)生雖然有較高的政治思想道德素質(zhì),在文明閱覽方面,如果館員不去抓緊培養(yǎng)教育,不去用文字和口頭等宣傳的方式方法去指導(dǎo)他們,也會產(chǎn)生負(fù)面作用,甚至還會出現(xiàn)盜、撕、畫、亂、霸等現(xiàn)象。圖書館應(yīng)注重培養(yǎng)大學(xué)生遵守規(guī)章制度、文明閱覽、自覺維護(hù)圖書館管理、樹立良好的政治思想道德素質(zhì)。

2•2努力提高大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)

2•2•1適當(dāng)?shù)刭徶梅怯∷⑿偷奈墨I(xiàn)載體,充實館藏結(jié)構(gòu)21世紀(jì)的大學(xué)生已經(jīng)不在滿足于借閱紙質(zhì)的文獻(xiàn)資料,他們要求查閱信息量大的電子出版物,看到形象動態(tài)、圖文并茂的聲像資料。這是當(dāng)今廣大讀者特別是年輕一代讀者需求的新特點。因此圖書館應(yīng)根據(jù)經(jīng)費的情況,在保證購置印刷型圖書資料的前提下,適當(dāng)?shù)赜嗁徆獗P、磁帶、聲像等其它載體的文獻(xiàn)資料,加大入藏電子文獻(xiàn)的比例。同時要運用現(xiàn)代技術(shù)手段開發(fā)“網(wǎng)上信息資源”,開設(shè)電子閱覽室、多媒體閱覽室等,使當(dāng)代大學(xué)生接受圖書館多元化文獻(xiàn)載體的“立體教育”,拓寬自己的知識和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

2•2•2積極地進(jìn)行技能培訓(xùn),使大學(xué)生能熟練地掌握圖書館各種現(xiàn)代信息技術(shù)使當(dāng)代大學(xué)生能熟練地掌握和利用圖書館的各項技能,是提高其綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。圖書館應(yīng)開設(shè)《如何利用圖書館課》和《文獻(xiàn)檢索課》,培養(yǎng)大學(xué)生的信息意識、查詢和利用的能力;傳授論文寫作、專利申請和互聯(lián)網(wǎng)上信息查詢、評價和利用的知識。圖書館要將這些課程列入大學(xué)生的必修課和選修課的教學(xué)計劃之中。此外,有條件的圖書館還應(yīng)開設(shè)《圖書館現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備使用課》,傳授電子計算機(jī)、復(fù)印機(jī)、縮微機(jī)、傳真機(jī)等現(xiàn)代化設(shè)備的基本原理和實際操作使用的知識和技能。因為現(xiàn)在國外的圖書館都是讓讀者自己檢索和復(fù)印等,我國有條件的圖書館也都早已實行了讓讀者“自助”式地利用圖書館。我們培養(yǎng)21世紀(jì)的大學(xué)生,就是應(yīng)該順應(yīng)國際現(xiàn)代化發(fā)展的時代潮流,具有能夠熟練地使用現(xiàn)代化工具,在“知識的海洋”里自如地遨游、獲取各種信息資源的素質(zhì),為早日實現(xiàn)數(shù)字圖書館與國際接軌而做好各種基礎(chǔ)工作。

2•3有計劃地提高大學(xué)生的審美、勞動、創(chuàng)新和心理素質(zhì)圖書館要努力建設(shè)好圖書館的物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境,館內(nèi)外環(huán)境建設(shè)布局管理要美觀典雅藝術(shù)、實用合理到位、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)科學(xué),使讀者一來到圖書館就被“美的綠洲”、“精神殿堂”的文化魅力所吸引,產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求知欲;應(yīng)有計劃地組織大學(xué)生參加圖書館的勞動,主要是以搞清潔衛(wèi)生為主。可采取學(xué)分制和勤工儉學(xué)的形式進(jìn)行管理,前者是大學(xué)生的必修課,通過圖書館的勞動實踐使大學(xué)生的實際動手能力增強(qiáng),達(dá)到提高勞動技術(shù)素質(zhì)的目的,后者可由學(xué)校有關(guān)職能部門組織部分家庭經(jīng)濟(jì)條件困難的學(xué)生進(jìn)行勞動,并給予一定的補貼,使大學(xué)生在業(yè)余時間通過自己的勞動獲取報酬、解決困難;應(yīng)以引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力為己任,組織一系列專門訓(xùn)練和培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)造能力和方法的書籍;應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)教育,尤其是在對大學(xué)生識商、情商的培養(yǎng)和提高方面,有針對性地提供相關(guān)書籍,不定期地舉辦有關(guān)心理素質(zhì)教育的讀書心得研討會,辦宣傳櫥窗等。

2•4特別要注重對大學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育信息素質(zhì)這一概念,最早是由美國波爾(PAULZURKOWSKI)于1974年提出,并被概況為“利用大量的信息工具及主要信息源使問題得到解答的技術(shù)和技能”。然而,信息素質(zhì)既是一種能力素質(zhì),更是一種基礎(chǔ)素質(zhì)。信息素質(zhì)既跨及科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì),但很難納入科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)中去。它是一種綜合的、在未來社會具有重要獨特作用的基本素質(zhì)。信息素質(zhì)應(yīng)是21世紀(jì)大學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本內(nèi)容之一,信息素質(zhì)教育應(yīng)是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要方面。高校圖書館在信息教育和信息資源方面有著得天獨厚的條件和優(yōu)勢,有著豐富的館藏,日臻完善的設(shè)備和高素質(zhì)的工作人員。這一切都給大學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利的條件,有助于他們陶冶情操、開闊知識視野、活躍思路、加深對所學(xué)專業(yè)的理解,培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。因此高校圖書館要當(dāng)好大學(xué)生的“向?qū)А焙汀皡⒅\”,對他們進(jìn)行素質(zhì)教育,使他們知道什么信息在什么地方,怎樣索取,還要知道是否存在最新的有關(guān)信息以及可信度如何等。可以采取開辦信息檢索培訓(xùn)班的形式,講授國內(nèi)外重點工具書尤其是國內(nèi)外各種網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫及光盤檢索系統(tǒng)的操作與運用、計算機(jī)檢索的基本原理,包括主題分析與表達(dá),制定檢索策略和檢索技巧等,系統(tǒng)而詳盡地介紹國內(nèi)外各種網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫及光盤檢索系統(tǒng)等電子信息資源的特點特色、檢索方式及步驟、服務(wù)內(nèi)容、收錄范圍與時限、數(shù)據(jù)更新周期、利用價值、付費方式及知識產(chǎn)權(quán)知識等,培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的信息素質(zhì)。加強(qiáng)在校大學(xué)生信息意識、能力和道德素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練,是一項跨世紀(jì)的戰(zhàn)略任務(wù)。

21世紀(jì)的大學(xué)生所面向的“未來”是經(jīng)濟(jì)信息化、社會信息化的未來,是知識經(jīng)濟(jì)時代。大學(xué)生必須適應(yīng)信息化的社會環(huán)境,應(yīng)熟悉和熟練運用各種現(xiàn)代信息資源的獲取方式,具有發(fā)掘、獲取各類所需信息的能力和有比以往更高的信息素質(zhì):①要有信息意識素質(zhì);②要有信息能力素質(zhì);③要有信息道德素質(zhì)。具有高素質(zhì)并會運用高科技手段處理信息的大學(xué)生是知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵。因此誰占有了、培養(yǎng)了具有創(chuàng)新能力的人才,誰就占有了、掌握了知識經(jīng)濟(jì)競爭的主動權(quán)。這已成為世界各國的共識。