談應(yīng)對(duì)家庭教育缺失的策略范文
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一、家庭教育缺失的表現(xiàn)
（一）過(guò)分溺愛(ài)，造就孩子“唯我獨(dú)尊”的心理
當(dāng)前，越來(lái)越優(yōu)越的家庭條件給了家長(zhǎng)更多的機(jī)會(huì)去關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上或者其他方面，無(wú)論是合理的還是不合理的，家長(zhǎng)都盡自己最大努力滿足孩子的要求，都盡可能地不讓孩子失望。長(zhǎng)此以往，在這種環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子越來(lái)越會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)的給予是理所當(dāng)然的，他們不僅不會(huì)與人分享，也不懂得去感恩。此外，這樣的孩子很容易喪失獨(dú)立性，對(duì)事物的缺乏獨(dú)立見(jiàn)解。
（二）責(zé)任推脫，家庭教育與學(xué)校教育嚴(yán)重脫節(jié)
很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到學(xué)校后，上學(xué)期間的一切事情都應(yīng)該由學(xué)校來(lái)負(fù)責(zé)。有這種觀念的家長(zhǎng)不會(huì)主動(dòng)與教師聯(lián)系，也不會(huì)主動(dòng)了解孩子在學(xué)校的各方面情況。可一旦孩子出了問(wèn)題，家長(zhǎng)還千方百計(jì)地推脫責(zé)任，找學(xué)校的麻煩，這種行為不僅對(duì)家長(zhǎng)有影響，也對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。所以家長(zhǎng)要經(jīng)常主動(dòng)地與教師聯(lián)系，要多地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并且要和教師多溝通，對(duì)孩子的教育問(wèn)題勤交換意見(jiàn)。要知道，學(xué)校教育是絕對(duì)替代不了家庭教育的，只有二者互相結(jié)合，相輔相成，才能形成良好的教育氛圍，才能引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
家庭教育的缺失也給學(xué)校教育帶來(lái)了負(fù)面影響，尤其是處在青春期的初中生，他們對(duì)周圍的人和事物存在片面的理解和認(rèn)識(shí)，對(duì)家長(zhǎng)和教師的教育常常有抵觸情緒。為了能更好解決家庭教育缺乏帶來(lái)的問(wèn)題，班主任需要做大量的工作，諸如摸排走訪、心理輔導(dǎo)等，同時(shí)班主任要經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式與家長(zhǎng)建立起聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持和配合。
（一）召開(kāi)“家長(zhǎng)會(huì)”，構(gòu)建家校溝通平臺(tái)
家長(zhǎng)會(huì)是班主任和家長(zhǎng)面對(duì)面溝通的最好方式，有利于進(jìn)一步加強(qiáng)家校之間的溝通和聯(lián)系，提高家長(zhǎng)對(duì)教育的重視程度，形成家校教育同步化，充分發(fā)揮學(xué)校教育、家庭教育的合力作用，同時(shí)也能最大限度地消除教師和家長(zhǎng)之間的誤解。為了使家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得更有效果，班主任要在某些教育問(wèn)題上和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。
1.吃苦教育。
隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越優(yōu)越的生活條件讓孩子學(xué)會(huì)了安逸和享受，有的孩子面對(duì)生活中出現(xiàn)的種種困難，采取了逃避和放棄的方法。因此，家長(zhǎng)很有必要讓孩子在家中做一些力所能及的事情，讓他們體驗(yàn)家長(zhǎng)每日為了生活奔波操勞的艱辛，同時(shí)也鍛煉了他們的自理能力，如讓孩子從洗一次碗、刷一次鞋做起，通過(guò)這些體力勞動(dòng)讓他們明白漂亮的新衣和可口的飯菜來(lái)之不易，明白享受這些并非理所當(dāng)然，進(jìn)而學(xué)會(huì)感激。
2.健康消費(fèi)。
理財(cái)是一種能力，這種能力要從小培養(yǎng)，換個(gè)角度說(shuō)也就是讓孩子從小就學(xué)會(huì)健康消費(fèi)。過(guò)年時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)給孩子的壓歲錢，而且平時(shí)也會(huì)給孩子零用錢，他們?nèi)绾斡煤眠@些錢呢？如果這錢使用不合理，不僅會(huì)造成浪費(fèi)，也會(huì)嚴(yán)重影響?zhàn)B成健康的消費(fèi)意識(shí)和消費(fèi)習(xí)慣。給孩子零用錢一定要有原則，給多少也要合理，或者家長(zhǎng)也可以嘗試讓孩子完成某項(xiàng)家務(wù)活來(lái)獲得一定報(bào)酬，最起碼通過(guò)這種方式讓孩子懂得家長(zhǎng)掙來(lái)的每一分錢都很不容易，這樣他才能學(xué)會(huì)珍惜和節(jié)約。
3.賞識(shí)與批評(píng)。
家長(zhǎng)在批評(píng)孩子時(shí)，經(jīng)常會(huì)將自己的孩子與其他優(yōu)秀的孩子作比較，這種比較讓孩子非常反感。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，成年人尚且如此，更何況是孩子呢。因此家長(zhǎng)要正確地看待自己的孩子，不要總拿著自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行比較，要認(rèn)可和表?yè)P(yáng)自己的孩子，使他在學(xué)習(xí)和生活中樹(shù)立自信，這樣他們才有可能體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。當(dāng)然，家長(zhǎng)一味地賞識(shí)孩子也不合理，批評(píng)手段還是需要的，否則孩子經(jīng)常處在夸獎(jiǎng)?wù)Z言的糖衣炮彈中，會(huì)逐漸喪失自我，這就需要家長(zhǎng)學(xué)會(huì)合理地賞識(shí)和批評(píng)孩子。
4.遵循孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，切忌拔苗助長(zhǎng)。
孩子的成長(zhǎng)是符合一定教育規(guī)律的，家長(zhǎng)不應(yīng)該給孩子選擇不適合其年齡的教育。報(bào)紙上曾報(bào)道，有位女孩5歲就彈鋼琴，之后就上舞蹈班、外語(yǔ)班，一年級(jí)發(fā)表文章，小學(xué)四年級(jí)寫(xiě)武俠小說(shuō)，初中時(shí)期一個(gè)晚上寫(xiě)7000字的言情小說(shuō)，這種教育正常嗎？這是他們這種年齡應(yīng)接受的教育嗎？這種過(guò)早開(kāi)發(fā)孩子潛能的教育，雖然能讓家長(zhǎng)和孩子得到一時(shí)的驕傲、自信，但是一旦孩子沒(méi)有達(dá)到預(yù)期要求，不僅家長(zhǎng)會(huì)失望，孩子也可能對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。
（二）將家訪做到實(shí)處
家訪是班主任主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通的最直接、最有效的手段，這樣班主任可以深入到學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決教育問(wèn)題。為了減少家訪的盲目性，提高家訪的工作效率，教師必須根據(jù)班級(jí)工作的實(shí)際情況和學(xué)生的個(gè)體差異，有目的地采取相應(yīng)的家訪形式，以實(shí)現(xiàn)班主任與家長(zhǎng)的有效合作。家訪形式大致有以下幾種：初訪、細(xì)紡、重訪和特訪等，根據(jù)不同類型的學(xué)生采取不同的家訪形式，這樣才能收到預(yù)期的I型熬過(guò)。
（三）以多種形式進(jìn)行家校聯(lián)系
除了開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪，教師還可以采用現(xiàn)代化的聯(lián)系方式和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，如建立家校QQ群，與家長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天，家長(zhǎng)也會(huì)很樂(lè)意把他們對(duì)孩子的教育想法與教師進(jìn)行溝通。
作者：王少?gòu)V單位：河北省沙河市冊(cè)井中學(xué)