中小城區學校電教思考范文

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本文作者：瞿世杰單位：四川省宜賓市第五初級中學

新世紀,開發西部長期而艱巨的工程是開發人力資源—提高廣大勞動者的素質,培養數以千萬計的西部自己的優秀人才。隨著科學技術的飛速發展,世界正快步進人信息時代,把信息技術引人課堂,以計算機輔助教學和網絡教學已是必然趨勢。然而,我們西部邊遠地區的中小城鎮的一般中小學和廣大山區農村中小學,條件都很差,很多學校的電教設施無非是幾臺彩電、vCD、錄像機、錄音機、投影儀而已。較好的學校也只有一個微機室幾十臺主頻2(X)MHz以下的低檔微機,連液晶投影儀、視頻展示臺、攝像機、閉路電視、校園網絡都不具備,而且由于經費的原因,短時間內這種狀況也不可能根本改變。像這樣的發展中學校應該怎樣開展電化教育呢?我認為應該不等不靠,立足現有條件積極主動地開展電化教育教學;同時做好使用現代教育技術的智力、人力儲備。

一、充分利用現有的傳統電教媒體

現在一般學校都有較多的錄音機、錄像機、書寫投影儀等傳統常規電教媒體。我們不應輕視它們,這些電教媒體使用方便、靈活,如果使用得當,同樣可以調動學生的積極性,把課上得豐富多彩、生動活潑。比如:小學數學教學中,有時根本不用勞神費力地去制作投影片,用幾顆紐扣、圖釘、硬幣等小物件加上幾根鐵絲、粗線就可以把它們方便地分成不同數目的組合,在投影儀上演示加、減、乘、除四則運算,再用幾塊彩色膠片就可產生豐富的色彩;更可貴的是它能讓學生上講臺自由操作組合,實現教學互動。對小學低年級,可用卡片紙剪成動、植物各種形象在投影儀上以剪影形式演示,讓形象方便地移動和做各種動作,比起彩色投影片又別開生面,還可配上音樂更能引起學生興趣。如需要彩色形象,可先用復膜膠片繪上彩色形象,干透以后再用少量膠水貼上一層無膜膠片或塑料薄膜然后剪下備用,這樣可以防止卷曲和污損。我在中學美術教學中用這種方法制成多個形狀、大小、色彩、質感不同的獨立形象,讓學生在投影儀上進行構圖組合練習演示,十分直觀快捷,課堂效果也很好。此外,在課前用與投影儀載物玻片寬度相等的長條玻片包上紙邊(防止傷手),用鋼筆或軟筆書寫成板書字幕或例題字幕,上課時用局部遮擋或移動方式投影,既節省時間,又因字大、清晰,效果也不錯。同樣把資料廣泛的VCD影碟素材用錄像機進行精心剪輯在教學中適時播放也能很好地輔助教學?？偟膩碚f,傳統常規電教媒體大有潛力可挖,我們切不可輕視。

二、積極主動學習現代教育技術

既然信息技術融人教學是必然趨勢,教師掌握現代教育技術也就必不可免,各級教育部門也規定了相應的培訓計劃和考核標準,所以教師在使用好傳統電教媒體的同時,必須積極主動地學習掌握現代教育技術;從計算機的基本操作,文字錄人編輯、繪圖、表格處理到多媒體CAI軟件的使用,學會用各種軟件平臺制作圖文并茂,有聲有色的動畫課件以及計算機網絡操作。學習現代教育技術是要有一定的硬件條件的,計算機較多的學校應充分利用現有微機在晚上、星期日和寒暑假對教師進行分批輪訓,可由微機課教師或微機掌握較好的老師輔導,讓所有教師盡快掌握計算機的基本操作方法,再不定期地開設微機軟件應用講座,讓大家逐步了解各種必要軟件的使用。條件太差又不能很快解決硬件條件的學校也不能等靠,只好教師自己進行再教育投資,購置所需的軟、硬件了;當然如果學校再分擔一點就更好了。另外,學習現代教育技術也是要花費大量的精力和時間的,絕不是幾個星期、幾個月就能完成的。這一點教師應有充分的思想準備。而且隨著計算機軟、硬件的不斷升級更新、今天的“高手”“大俠”如不繼續學習就可能成為明天的“菜鳥”,所以繼續學習是一輩子的事。由于教師的教學任務十分繁重,要學好現代教育技術必須要一點一點地“擠”時間學習,平時零碎的時間用于自學理論知識,周末、假期則參加培訓或上機練習。同事見面,多討論學習心得、多向同事的“高手”請教疑難問題,多觀摩其他老師的多媒體教學,并加以總結改進為我所用。這樣通過兩三年或更長一點的時間,我們就會基本掌握現代教育技術。到那時,學校的硬件環境肯定會有一定的改善,可能基本達到普及信息技術教育的要求了,這樣我們也就如插上了雙翅,能在現代信息教育的廣闊天空中翱翔了。

總之,在我國,至少在我們西部邊遠地區中小學,現代教育媒體和傳統的常規電教媒體在相當長的一段時間內是會共存互補的,我們不能因為現代教育媒體比常規電教媒體好,就放棄舊設備,關鍵在掌握這些媒體的人如何恰當地使用。所以我們一定要立足現有條件,在充分利用現有傳統電教媒體的同時,積極主動地學習掌握現代教育技術,不斷學習,總結經驗,積極探索,提高我們教師的綜合素質,在新世紀中迎接新的發展機遇和挑戰,推進素質教育的發展。