flash動畫教導培訓探析與優化范文

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作者：余露露單位：鄭州大學機械工程學院

筆者根據數字媒體學生的接受能力和專業水平，將教學總體分為四個部分。第一部分為講授部分，這個部分以教師講解做示范為主要教學形式，要求學生認真聽講，并做筆記記錄，為學習階段；第二部分為實踐部分，這個部分要求學生參加上機操作，把每一次教師課堂講解的內容在電腦上進行操作練習，直到可以完全掌握為止，并完成課余作業；第三部分為實訓部分，這個部分要求學生以小組為單位，進行分工合作，完成一部完整的動畫短片；第四部分為社會實踐部分，要求每個學生在大二暑假進入動畫公司進行實踐工作，從更加真實的實踐經驗中總結flash動畫軟件的使用方法，并提交實踐報告。

講授與實踐部分。

因為每一次的課堂講解都要求學生有一次上機實踐操作，所以這兩個部分筆者合在一起進行分析。

1.flash動畫概論：介紹動畫的主要發展歷程、動畫片的主要種類以及flash動畫的應用領域和優缺點，使學生對該軟件有一個總體的認識。課后實踐與練習：學生自己安裝一次flash軟件，從網上找幾個不同種類的自己喜愛的動畫短片，并對此動畫進行評價分析。

2.flash軟件的界面布局以及基本工具的操作和設定：讓學生熟悉flash軟件的界面，以及不同工具的使用方法和能夠實現的效果。課堂案例包括用鋼筆或鉛筆繪制一個卡通形象、用漸變工具制作一個半透明的氣泡、用墨水瓶工具制作霓虹燈效果。

3.處理圖形對象以及元件的使用和編輯：元件是flash動畫中最關鍵的部分，所以能夠清晰地理解元件的層次關系，從而靈活地應用元件。該部分的案例包括文字變形動畫、旋轉的網址動畫以及圖片的循環演示。

4.flash幀的操作以及flash動畫的分類與制作：該部分內容包含有幀的類型和編輯方法、補間動畫的幾種制作方法。課堂案例為行走與位移動畫。學生作業為制作一個簡單的flash賀卡，配上音樂。

5.遮罩與引導層動畫的應用：學習并使用遮罩動畫制作光線劃過的效果，使用引導層動畫制作樹葉飄落、小鳥飛過等動畫，學生使用這兩種動畫方法豐富賀卡的內容。

6.文本的操作與聲音的編輯：在flash里的文本形式很多，在不同的狀況下應用不同的文本形式，flash軟件本身具有一定的聲音編輯能力，此外，再為學生講授一個專門的聲音編輯軟件audition，應用該音頻軟件，可以輕松地實現配音。

7.as2.0與3.0的使用：制作按鈕動畫效果，載入的實現以及鍵盤對動畫的控制。

實訓部分。

該部分為期3周，6個學生為一組，完成一個完整的動畫短片的制作。

1.前期：進行分工，每個學生分別進行素材搜集、腳本編寫、角色及場景設計、分鏡頭畫面設計等工作。

2.中期：制作過程，描線、填色、動畫的拼接、配音等。3.后期：動畫的特效、合成以及輸出完成。

社會實踐部分。

要求每位學生自己投簡歷、面試，找到一個合適的動畫設計公司，進行一個月的社會實踐學習。在學習過程中，要學習flash動畫軟件的使用，在公司中要學習設計管理與設計推廣的方法，以及動畫設計的現狀與前景的分析。

通過一個學期的flash動畫教學與實訓的實踐分析，筆者發現，學生對于軟件的學習和掌控能力較強，但是動畫的連貫性和藝術美感還略顯不足，在今后的教學中，在掌握軟件的同時，還應當加強學生對于卡通角色造型、動畫運動規律等方面的教學工作，從而提高學生整體的動畫美感，以及創意的體現。