初中物理高效課堂的構(gòu)建范文
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摘要：
良好的教學(xué)氛圍是提高課堂教學(xué)效率的保障。要想提高初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量，必須要構(gòu)建和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)探究，感受到物理學(xué)習(xí)的樂趣。如何構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍，達到高效課堂，筆者結(jié)合多年的教學(xué)實踐，從以下幾方面談起。
關(guān)鍵詞：
初中物理；高效課堂；師生關(guān)系；教學(xué)藝術(shù)
一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
在以往的教學(xué)中，教師只注重知識的灌輸，而在今天，教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，這就對教師提出了更高的要求，在課堂上注重啟發(fā)誘導(dǎo)，讓學(xué)生合作探究，獨立思考，大膽質(zhì)疑，發(fā)表不同見解。教師要真誠地關(guān)心每個學(xué)生，幫助每個學(xué)生進步，增強教師的親和力。只有學(xué)生喜歡上老師，才能讓他們喜歡上來說所教的學(xué)科。因此，教師要多鼓勵學(xué)生，讓他們體驗到成功的喜悅，在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中自主學(xué)習(xí)和發(fā)展。初中學(xué)生由于年齡特點，以及環(huán)境的影響，他們有著廣泛的興趣愛好，個性張揚，善于表現(xiàn)自己，自尊心較強，學(xué)生的課堂表現(xiàn)有著很大的差異。因此，要注重因材施教，如果學(xué)生出現(xiàn)錯誤，教師不能妄加指責(zé)，要耐心引導(dǎo)和教育，對物理學(xué)習(xí)的后進生，要多關(guān)注他們、信任他們。在實際教學(xué)中，學(xué)生之間的想象力、思維能力、操作能力有很大的差異，教師要幫助他們找到自己的閃光點，增強他們的自信心，融入班集體這個大家庭中，讓他們感受到集體的溫暖。比如為了激勵后進生，增強他們學(xué)習(xí)的信心，教師要努力找到他們身上的優(yōu)點進行表揚，給他們自信，讓他們看到他人對自己能力的認可。在教學(xué)中，教師要為他們設(shè)計一些簡單的問題，當他們回答正確的時候，要給予表揚和掌聲。當他們回答錯誤時，不能諷刺挖苦，要進行指導(dǎo)和幫助，消除他們對學(xué)習(xí)的恐懼，保護好他們的自尊心，使每個學(xué)生都體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。這樣，時間長了，學(xué)生就提高了學(xué)習(xí)的興趣，進而提高學(xué)習(xí)的效率。只有這樣，物理教學(xué)質(zhì)量才能得到整體提升。
二、發(fā)揮物理資源優(yōu)勢，吸引學(xué)生的注意力
（一）教學(xué)內(nèi)容和生活實際相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣在課堂教學(xué)過程中，把學(xué)生生活中的體驗融入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生感受到物理知識就在我們身邊，從而極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。物理知識來源于生活，我們身邊的很多現(xiàn)象都可以用物理知識來解釋，比如，開水為什么會冒“白氣”？汽車輪胎為什么都要刻花紋？衣服為什么要晾在太陽底下？吹風(fēng)扇時為什么會感覺涼爽？物理教師在認真研究教材的基礎(chǔ)上，還要充分發(fā)揮教學(xué)資源，廣泛收集和教學(xué)相關(guān)的生活事例，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。
（二）引入物理典故，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的好奇心在教學(xué)中，教師把經(jīng)典鼓勵引入課堂，結(jié)合介紹物理學(xué)家的故事和物理史料，會吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心，更能促進學(xué)生對科學(xué)的追求。比如，牛頓蘋果樹下的觀察發(fā)現(xiàn)萬有引力的故事，第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國飛行員在高空中飛行的時候，抓住一顆德軍射出的子彈。在教學(xué)重力的時候，教師可以為學(xué)生介紹宇航員在太空失重狀態(tài)下的生活狀況。在物理教學(xué)中穿插物理故事，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（三）做好練習(xí)評定，強化釋疑在物理課堂教學(xué)中，為了便于學(xué)生對物理概念的理解，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，一定要重視課堂練習(xí)達標這個環(huán)節(jié)。這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的保證，也是了解學(xué)生對知識掌握情況的有效手段。教師要精心設(shè)計練習(xí)題，全方位地讓學(xué)生練習(xí)檢測，激活學(xué)生的思維，在學(xué)生自主練習(xí)的基礎(chǔ)上，給學(xué)生機會相互評價、相互探討、相互補充、相互修改，對其中出現(xiàn)的代表性問題，要讓學(xué)生合作探究進行解決。通過課堂檢測達標訓(xùn)練，反饋及時，提高課堂教學(xué)的有效性。對習(xí)題要進行多角度地探究，選擇的習(xí)題應(yīng)有代表性、針對性、基礎(chǔ)性，使所學(xué)知識得到鞏固。通過改變習(xí)題的已知條件和結(jié)論，讓學(xué)生獨立思考，合作探究。教師要加以指導(dǎo)和幫助，為學(xué)生指明探究的方向，起到畫龍點睛的作用。
（四）注重課堂語言的藝術(shù)性在教學(xué)中，教師的語言要具有邏輯性和準確性，切忌語法混亂、思路不清、言不及意。另外，教師精神要飽滿，對學(xué)生真誠期待，強化問題意識與創(chuàng)新精神，這樣才能激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師的語速要適當，聲音要適中，語速太快，學(xué)生來不及思考，語速太慢，會讓學(xué)生感受枯燥。因此，在課堂教學(xué)中，教師的語速、音量都要恰到好處，當然，教學(xué)風(fēng)格的形成，需要教師真正熱愛學(xué)生，熱愛自己的本職工作，也要求教師有淵博的知識以及個人性格情操的魅力等等。
三、結(jié)語
總而言之，課堂教學(xué)是一門藝術(shù)。為了提高物理課堂教學(xué)的高效性，必須讓學(xué)生在課堂上有所收獲，最終掌握物理學(xué)習(xí)的科學(xué)方法。以教學(xué)理論作指導(dǎo)，積極探索和創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)時，教師要立足于學(xué)生實際，面向全體學(xué)生，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，講究教學(xué)藝術(shù)，多角度地進行備課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓興趣變成一種動力，讓思考成為一種習(xí)慣，探究成為一種能力，進而實現(xiàn)物理高效課堂。
作者：武麗芬 單位：河北省沙河市第二中學(xué)
