初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)特征范文

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一、合理的展開教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)

想要深化學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解與掌握，教師要注重教學(xué)方法的合理選擇。很多內(nèi)容的教學(xué)中教師都可以嘗試展開教學(xué)情境的合理創(chuàng)設(shè)。這首先能夠極大的活躍學(xué)生的思維，為學(xué)生的問題思考提供很好的背景。同時(shí)，在這樣的基礎(chǔ)下學(xué)生們對(duì)于很多知識(shí)的理解與吸收會(huì)更加順暢，很多教學(xué)難點(diǎn)也能夠輕松被突破。教師要善于發(fā)現(xiàn)一些靈活且高效的教學(xué)模式。這不僅能夠極大的豐富課堂教學(xué)形式，也能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)于教學(xué)知識(shí)的理解與吸收。教師要注重對(duì)于學(xué)生的教學(xué)引導(dǎo)，可以讓學(xué)生多觀察生活中的實(shí)物。例如，可以讓學(xué)生從生活場(chǎng)景中找常見的垂直關(guān)系，讓大家來思考驗(yàn)證垂直的方法，并且相互交流分享自己的思路心得。

這首先能夠?yàn)榻處煹闹R(shí)教學(xué)形成良好鋪墊，當(dāng)學(xué)生們對(duì)于教學(xué)內(nèi)容有了主動(dòng)思考后，教師再來引出垂直的定義，這樣大家接受起來也會(huì)更容易。教師還可以結(jié)合圖片中熟悉的場(chǎng)景，使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，通過做垂直、找垂直、驗(yàn)證垂直一系列的探究活動(dòng)形成了豐富的概念表象。此教學(xué)環(huán)節(jié)能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生將背景抽象成數(shù)學(xué)化的能力。由此可見，要想把握新課程的初中數(shù)學(xué)課堂特征，并沒有想象當(dāng)中的那么困難，教師要善于靈活的進(jìn)行教學(xué)情境的構(gòu)建，并且要注重對(duì)于學(xué)生思維能力的啟發(fā)，這樣才能夠很好的提升知識(shí)教學(xué)的效率。

二、注重理論知識(shí)與生活實(shí)踐的聯(lián)系

凸顯理論知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系同樣是新課程背景下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個(gè)顯著特征，這不僅能夠讓課堂教學(xué)更為生動(dòng)形象，這也是鍛煉學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力的一種很好的方法。初中數(shù)學(xué)課本中講到的很多知識(shí)都在生活實(shí)際中有著直觀的應(yīng)用與體現(xiàn)，這是一個(gè)很好的前提。教師要善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和生活實(shí)踐的聯(lián)系，并且要結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)來給與學(xué)生引導(dǎo)與啟發(fā)，這不僅能夠極大的活躍學(xué)生的思維，也能夠促進(jìn)大家對(duì)于知識(shí)的理解吸收。這種教學(xué)方法還能夠讓大家感受到數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的實(shí)用性與趣味性，這些都是對(duì)于知識(shí)教學(xué)的很好的促進(jìn)，能夠極大的提升課堂教學(xué)的綜合效率。數(shù)學(xué)知識(shí)有著嚴(yán)密的邏輯性和較高的抽象性。許多抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)都是基于實(shí)際生活問題構(gòu)建與發(fā)展的。因此，教師在知識(shí)教學(xué)時(shí)要善于構(gòu)建理論知識(shí)與生活實(shí)踐的橋梁，這將會(huì)幫助學(xué)生對(duì)于新知有更好的理解與吸收，進(jìn)而提升知識(shí)教學(xué)的效率。比如，在計(jì)算方程的過程中，學(xué)生就可以利用日歷來進(jìn)行計(jì)算，日歷與方程具有很強(qiáng)的共通性，關(guān)鍵在于學(xué)生如何的運(yùn)用。每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)方法都不同，教師可以根據(jù)學(xué)生的長處，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，同時(shí)有效地幫助學(xué)生揚(yáng)長避短，這樣才能夠完善學(xué)生的知識(shí)習(xí)題。此外，教師要更多的給予學(xué)生有針對(duì)性的教學(xué)引導(dǎo)，尤其是在學(xué)生的知識(shí)理解存在偏差時(shí)要及時(shí)指出。這樣才能夠保障學(xué)生對(duì)于知識(shí)有準(zhǔn)確的理解與認(rèn)知，這也是學(xué)生數(shù)學(xué)能力具備的基礎(chǔ)所在?；谛抡n程背景下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)有一些新的特征。首先，教師要對(duì)于教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要準(zhǔn)確的理解與分析，在此基礎(chǔ)上才能夠構(gòu)建更為高效的課堂。同時(shí)，教師在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)當(dāng)更為靈活，要善于進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，并且要注重理論知識(shí)和生活實(shí)踐的聯(lián)系。這些方式都是對(duì)于知識(shí)教學(xué)的很好的促進(jìn)，并且能夠極大的提升課堂教學(xué)的綜合效率。

作者：孔雪桂 單位：江蘇省建湖縣蘆溝中學(xué)