初中生物教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)范文
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生物學(xué)是一門(mén)十分重視對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果考察的學(xué)科，生物學(xué)研究上的每一個(gè)結(jié)論都需要大量的實(shí)驗(yàn)結(jié)果作為依據(jù)。初中是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的啟蒙階段，在這個(gè)階段做好學(xué)生生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生能力的發(fā)展具有巨大的促進(jìn)作用。生物學(xué)的實(shí)驗(yàn)技能不僅包括動(dòng)手操作能力，還包括實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)。所以，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的興趣和能力，對(duì)他們的分析、歸納、總結(jié)和寫(xiě)作能力的提高也具有積極地促進(jìn)作用。
作為一名初中生物教師，筆者很重視學(xué)生對(duì)生物學(xué)的看法，并在所教的班級(jí)進(jìn)行了一次無(wú)記名調(diào)查，調(diào)查的題目就是：你是否喜歡生物課？你喜歡生物課的理由是什么？結(jié)果出乎我的意料，百分之八十以上的學(xué)生回答自己喜歡生物，而喜歡生物的理由基本都集中在：生物課簡(jiǎn)單好學(xué)和生物課可以做好玩的實(shí)驗(yàn)。由此可見(jiàn)，在初中生的眼里，生物學(xué)實(shí)驗(yàn)是很有意思的，它對(duì)學(xué)生充具有很大吸引力，這是好事，教師可以在實(shí)驗(yàn)課上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和求知欲，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)試驗(yàn)技能的興趣。在這種情況下，學(xué)生可以最大程度地配合老師的要求，主動(dòng)學(xué)習(xí)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。通過(guò)多次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，筆者認(rèn)為可以通過(guò)以下兩個(gè)階段來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技能：
1激發(fā)學(xué)生興趣、訓(xùn)練學(xué)生正確使用儀器
調(diào)動(dòng)學(xué)生好奇心是教學(xué)能否成功的關(guān)鍵，曾有人說(shuō)：興趣是人類(lèi)最好的老師。一個(gè)教師如果能夠成功的激發(fā)起學(xué)生對(duì)該學(xué)科的興趣，那么他距離成為一名優(yōu)秀教師就只有一步之遙了。教學(xué)生學(xué)習(xí)生物也是這樣，初中生正處于人生求知欲最旺盛的時(shí)期之一，在這個(gè)階段的孩子，對(duì)未知領(lǐng)域充滿(mǎn)了好奇心，充滿(mǎn)了去探索物質(zhì)世界的欲望。而生命科學(xué)在普通大眾的心目中是神秘的，甚至在很多人的心目中，生命科學(xué)是最深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)之一。初中生作為未成年人，也會(huì)受到這樣的影響，認(rèn)為能夠研究生命科學(xué)是一件很有成就感的事，以至于他們第一次進(jìn)入生物實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候?qū)σ磺卸汲錆M(mǎn)好奇，有些學(xué)生非常想去接觸實(shí)驗(yàn)儀器，以至于教師要分出大部分精力維持紀(jì)律和保證實(shí)驗(yàn)室安全。這在很多教師看來(lái)時(shí)間麻煩的事情，容易造成安全隱患，但是在我看來(lái)，這恰好是學(xué)生對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣的體現(xiàn)，否則學(xué)生是不會(huì)表現(xiàn)的如此活躍。
例如，我在第一次帶學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)之前，也十分擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)安全問(wèn)題，經(jīng)過(guò)反復(fù)思考之后，我決定采取自己的做法———單獨(dú)設(shè)計(jì)一堂觀察洋蔥表皮細(xì)胞液泡的實(shí)驗(yàn)課，在征得實(shí)驗(yàn)室老師同意之后，我們撤掉不安全的藥品，換上顯微鏡指導(dǎo)學(xué)生觀察洋蔥表皮細(xì)胞的液泡。該實(shí)驗(yàn)幾乎沒(méi)什么危險(xiǎn)，而且對(duì)初中生來(lái)說(shuō)具有一定的難度：首先，多數(shù)學(xué)生都是第一次見(jiàn)到顯微鏡實(shí)物；其次，學(xué)生也是第一次制作臨時(shí)裝片。
在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之后，我把事先準(zhǔn)備好的臨時(shí)裝片分給每一組的學(xué)生，由于學(xué)生此時(shí)比較興奮，很有些迫不及待地想去觀察植物細(xì)胞的液泡的臨時(shí)裝片，但是又擔(dān)心被老師批評(píng)。我就簡(jiǎn)單地交代了一些顯微鏡的使用方法，并作了一下示范。學(xué)生很快就開(kāi)始按自己的想法去觀察手中的臨時(shí)裝片。大部分學(xué)生由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，而只是簡(jiǎn)單地進(jìn)行模仿，并不能很清楚地觀察到植物細(xì)胞顯微結(jié)構(gòu)，甚至有部分學(xué)生根本就找不到細(xì)胞。經(jīng)過(guò)開(kāi)始的挫折，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都開(kāi)始冷靜下來(lái)，于是再次詳細(xì)講授顯微鏡的使用方法，這次學(xué)生學(xué)習(xí)的很認(rèn)真，并且仔細(xì)觀察我是怎么使用顯微鏡的。經(jīng)過(guò)講授，基本所有的學(xué)生都很清楚的觀察到了洋蔥細(xì)胞液泡，在此基礎(chǔ)上，我開(kāi)始訓(xùn)練學(xué)生正確使用解剖刀和鑷子，自己制作洋蔥表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片，由于有了第一次不接受老師指導(dǎo)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的教訓(xùn)，這次學(xué)生們雖然很急迫想去自己動(dòng)手做臨時(shí)裝片，但是絕大多數(shù)學(xué)生還是耐下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)如何從獲取洋蔥表皮細(xì)胞和臨時(shí)裝片的制作方法。
在這節(jié)課的前一階段，我主要是通過(guò)各種手段激起學(xué)生的興趣，使他們迫不及待地想去開(kāi)始自己的實(shí)驗(yàn)，并讓絕大多數(shù)學(xué)生不能完成實(shí)驗(yàn)；在后半階段則是安慰學(xué)生，讓他們知道自己實(shí)驗(yàn)失敗的原因，然后仔細(xì)講解儀器操作方法，鼓勵(lì)他們按照老師的知道，進(jìn)行規(guī)范化操作，最后取得實(shí)驗(yàn)的成功。在這節(jié)課中，我認(rèn)為最重要的是讓學(xué)生明白，生物學(xué)實(shí)驗(yàn)雖然是很有趣的一門(mén)課，但是也要按照教師的指導(dǎo)，進(jìn)行規(guī)范化操作才能取得實(shí)驗(yàn)的成功，如果只按照自己的興趣，一味的蠻干，只會(huì)把實(shí)驗(yàn)弄得一團(tuán)糟。因此，在這次實(shí)驗(yàn)課，我就把激發(fā)學(xué)生興趣和訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范化操作作為本次課的目標(biāo)。
2指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)
對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)，是學(xué)習(xí)生物學(xué)的必備能力，只有能夠獨(dú)立地對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)，才能對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)生物甚至是其他學(xué)科有所幫助。但是，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)的能力并不是一朝一夕就能完成的，這需要教師長(zhǎng)期進(jìn)行言傳身教，并且要按照從簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析作為該項(xiàng)能力培養(yǎng)的第一步，以實(shí)例為基礎(chǔ)，讓學(xué)生按照正規(guī)模式進(jìn)行模仿，逐步培養(yǎng)學(xué)生的分析和總結(jié)能力。例如，在進(jìn)行魚(yú)類(lèi)解剖試驗(yàn)時(shí)之前，學(xué)生就已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)魚(yú)類(lèi)的相關(guān)理論知識(shí)，并且能夠熟記魚(yú)類(lèi)的特征。那么在進(jìn)行魚(yú)類(lèi)解剖實(shí)驗(yàn)課時(shí)，我就要求學(xué)生按照要求逐步進(jìn)行解剖，目標(biāo)是驗(yàn)證魚(yú)類(lèi)身體結(jié)構(gòu)是否和書(shū)上描述一致上，并且仔細(xì)觀察魚(yú)類(lèi)呼吸器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并且用自己的語(yǔ)言來(lái)描述觀察到的結(jié)果，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
3結(jié)語(yǔ)
對(duì)多數(shù)初中生來(lái)說(shuō)，初中生物是很有趣的一門(mén)學(xué)科，尤其是初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，更受學(xué)生歡迎。我認(rèn)為，教師可以通過(guò)上好初中生物實(shí)驗(yàn)課，逐步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和分析總結(jié)能力，對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要意義。
作者：車(chē)玉芹 單位：江蘇省邳州市車(chē)輻山初級(jí)中學(xué)