初中化學(xué)高效課堂構(gòu)建研究范文
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【摘要】隨著國(guó)家對(duì)義務(wù)教育階段新課程標(biāo)準(zhǔn)改革方案的指定與實(shí)施，可以看出國(guó)家對(duì)學(xué)生教育教學(xué)過(guò)程的高度重視。同時(shí)，老師和家長(zhǎng)也越來(lái)越重視到學(xué)生教育的重要性。隨之，便出現(xiàn)了一系列的隨新課改趨勢(shì)而發(fā)出的強(qiáng)烈呼聲。對(duì)于初中教育教學(xué)課程來(lái)說(shuō)，國(guó)家和社會(huì)也應(yīng)此趨勢(shì)，給初中老師們提出了更多、更具體的要求。在如何構(gòu)建一個(gè)高效課堂這個(gè)問(wèn)題上，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。由此可見(jiàn)，在初中教育教學(xué)過(guò)程中去構(gòu)建一個(gè)有效課堂對(duì)于學(xué)生的重大意義。
【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)；高效課堂；構(gòu)建
在義務(wù)教育階段新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的強(qiáng)烈呼聲中，社會(huì)各界對(duì)于不同學(xué)段的學(xué)生的教育教學(xué)越來(lái)越重視。由此，順應(yīng)這種改革趨勢(shì)的呼聲也給廣大的初高中老師提出了更高的要求。這些具體的教育教學(xué)要求，能夠讓老師通過(guò)改進(jìn)自己的教育教學(xué)觀念與方法，增強(qiáng)課堂的有效性，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供一個(gè)高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。尤其是對(duì)于初中階段的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)，老師更應(yīng)該努力去為學(xué)生們構(gòu)建一個(gè)高效課堂就顯得尤為重要。所以，我將從初中化學(xué)學(xué)科的分析方面著手，淺談老師應(yīng)該如何去構(gòu)建一個(gè)高效的化學(xué)課堂:
一、鼓勵(lì)學(xué)生善于思考，勤學(xué)好問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的發(fā)散性思維
作為老師，我們應(yīng)該積極順應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的趨勢(shì)，去培養(yǎng)一批善于思考、勤學(xué)好問(wèn)的現(xiàn)代化學(xué)生，而不應(yīng)該局限于以往的那種只知死學(xué)、不知變通的學(xué)生培養(yǎng)模式。鼓勵(lì)初中生在化學(xué)課堂中善于思考，勤學(xué)好問(wèn)，對(duì)于他們發(fā)散性思維的培養(yǎng)有著十分重要的作用。在初中化學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們不可避免的會(huì)遇到很多自己無(wú)法理解或者難以解決的問(wèn)題。那么，這時(shí)就需要老師出面，積極引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己化學(xué)學(xué)習(xí)中的一些問(wèn)題和不足。然后，給學(xué)生提供一些有效的、可行的方式方法去解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，老師要努力做好引路人的角色，鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)會(huì)思考，并且還要善于思考。在思考具體的化學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生們可以建立一種自己對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，讓他們對(duì)于化學(xué)問(wèn)題的解決懷有多重思維方式，進(jìn)而能夠培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。勤學(xué)好問(wèn)，不懂就問(wèn)，這對(duì)于初中化學(xué)學(xué)習(xí)是很有幫助的。同時(shí)，這對(duì)初中高效化學(xué)課堂的構(gòu)建也是很重要的。
二、創(chuàng)建具體的化學(xué)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)
生學(xué)習(xí)積極性在初中化學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該為學(xué)生們創(chuàng)建一個(gè)具體的、有效的教學(xué)情境。采用情境教學(xué)的教育方式，能夠?qū)W(xué)生們置于一個(gè)濃厚的的、適合化學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，從而增強(qiáng)他們對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性。這一種教育教學(xué)方式，對(duì)于任何一個(gè)學(xué)段的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。尤其是在初中化學(xué)這個(gè)復(fù)雜難懂的學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，就更應(yīng)該積極采用這種方法，這對(duì)于初中高效課堂的構(gòu)建意義重大。創(chuàng)設(shè)具體的化學(xué)教學(xué)環(huán)境，相當(dāng)于把初中生這個(gè)剛接觸化學(xué)學(xué)科的群體放置在一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中。通過(guò)這種環(huán)境對(duì)人潛移默化的作用，進(jìn)而慢慢的對(duì)學(xué)生化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。這種影響是非常重要的，一旦在學(xué)生的心中產(chǎn)生，就會(huì)對(duì)學(xué)生形成一種深遠(yuǎn)持久的影響。讓這些初中生在以后更深層次的化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，有一個(gè)很好的習(xí)慣養(yǎng)成和能力培養(yǎng)的作用。這對(duì)于初中生現(xiàn)階段淺層次的化學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，可以在這些具體的教學(xué)情境中，讓他們產(chǎn)生一種對(duì)化學(xué)的神秘感，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)椋瑢?duì)于剛接觸化學(xué)這門(mén)新課程的初中生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)什么是化學(xué)以及應(yīng)該如何去學(xué)好化學(xué)等都產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的好奇心。這時(shí)，就需要我們老師去為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)有趣味性的化學(xué)教學(xué)情境，讓學(xué)生們對(duì)化學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，從而更進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這種教育教學(xué)情境的設(shè)置，在很大一定程度上對(duì)初中高效化學(xué)課堂的構(gòu)建有著至關(guān)重要的作用。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力，將化學(xué)理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合
初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，是一門(mén)帶有很強(qiáng)的實(shí)踐性的課程。對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些實(shí)驗(yàn)理論的來(lái)源已經(jīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的有效性等話題，都可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證。因此，初中生應(yīng)該注重培養(yǎng)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力，通過(guò)自己親身動(dòng)手實(shí)踐來(lái)加深對(duì)于某一理論知識(shí)或者實(shí)驗(yàn)結(jié)果的理解與掌握。這種將化學(xué)理論與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合的教育教學(xué)模式，對(duì)于初中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建是至關(guān)重要的。鼓勵(lì)初中生多去動(dòng)手進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這對(duì)于他們化學(xué)學(xué)習(xí)意義重大。但是，這些實(shí)驗(yàn)的操作還應(yīng)該在老師積極引導(dǎo)去進(jìn)行。因?yàn)椋行┗瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的操作可能存在著一定的危險(xiǎn)性，只有在老師正確的指引下，才可能確保實(shí)驗(yàn)的安全性。因此看見(jiàn)，鼓勵(lì)初中生多動(dòng)手做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，還應(yīng)該有老師在旁進(jìn)行正確有效的指引。在保證安全性的前提下，學(xué)生們通過(guò)親自動(dòng)手獲得的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)理論，以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果等才能夠真正的牢記在學(xué)生們的內(nèi)心深處。從而激發(fā)他們對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，體味到化學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓他們?cè)诳鞓?lè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。所以，這種方式對(duì)于一個(gè)初中高效課堂的構(gòu)建也是很關(guān)鍵的。
四、采用信息化教學(xué)，將多媒體技術(shù)引入化學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中
老師要積極順應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的潮流，把信息化教學(xué)引入到日常的教育教學(xué)過(guò)程中。通過(guò)多媒體教學(xué)模式，為初中生化學(xué)科目的學(xué)習(xí)增添多樣化的教學(xué)手段，讓他們更直觀形象的去理解化學(xué)知識(shí)。同時(shí)，這種方式也豐富了初中化學(xué)教育教學(xué)的形式。采用信息化教學(xué)的模式，老師們可以通過(guò)PPT展示、音頻和視頻等形式，讓學(xué)生更直觀形象的對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)中的某一種化學(xué)現(xiàn)象成因、化學(xué)理論來(lái)源，以及化學(xué)方程式的守恒組合等有一個(gè)具體的了解。這種多媒體教學(xué)的新的教學(xué)模式，突破了傳統(tǒng)的、單一的教育教學(xué)方式，豐富了教學(xué)形式。同時(shí)，通過(guò)多媒體課件的展示，可以讓初中生更加深刻的理解一些因現(xiàn)實(shí)實(shí)際的局限而無(wú)法完成的實(shí)驗(yàn)的一個(gè)虛擬化展示，讓學(xué)生更直觀的了解整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。這些課間上展示的經(jīng)典案例，可以為學(xué)生以后的化學(xué)學(xué)習(xí)以及化學(xué)考試中產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這種新的教育教學(xué)方式，同時(shí)也增強(qiáng)了化學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，比如:三維化學(xué)實(shí)驗(yàn)的模擬和虛擬實(shí)驗(yàn)的構(gòu)建，都可以讓學(xué)生們通過(guò)PPT展示的形式來(lái)激發(fā)他們對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈的興趣，從而讓他們能夠更好的去學(xué)習(xí)化學(xué)。
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作者：王登泮 齊珺美 單位：甘肅省古浪縣永豐灘初級(jí)中學(xué)