2013年度教育局工作總結(共3篇)范文

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第一篇

2013年是“十一五”規劃的收官之年，是“十二五”規劃籌謀的一年。教育遵循“以人為本、求真務實、不斷超越”的工作理念，緊緊圍繞區委區政府的戰略部署和中心工作，堅持科學發展觀，以扎實開展“創先爭優”活動為契機，依據“一個目標、兩個戰略、三個保障”的教育發展行動綱領，以教育現代化為目標，以教育國際化為突破，推進和實現區域教育高位均衡發展，構建高水平的教育公共服務體系，不斷滿足老百姓“好上學”、“上好學”的愿望，使區域教育更好的服務于市“世界現代田園城市”建設和區“國內一流的現代化生態型精品城區”建設。

教育人遵循教育規律，豐富品質內涵，在沉靜中反思，在反思中提升，取得階段性成果。

一、優質教育鏈建設實踐已成為全國經驗

目前，全區已建成涵蓋學前教育、義務教育、高中階段教育的“優質教育鏈”11條，涵蓋中小學幼兒園30所，鏈點學校從市中心延續到三環路以外的轄區最邊遠的涉農學校。同時按照“全域，輻射周邊”的要求，加強“優質教育鏈”與對口青白江、金堂的教育交流與合作，逐步建立跨區域教育教學資源共享體系。

我區優質教育鏈的發展已成為我市實現城鄉一體化、優質教育資源滿覆蓋的生動實踐，成為推進優質名校集團發展探索的有效模式之一，被《中國教育報》、《中國改革報》等國家級媒體深度報道，已成為全國經驗，北京、臺灣、青島、拉薩、鄭州等考察團到我區參觀考察。市委書記李春城、副市長傅勇林在省市人大代表專題調研組《關于市區教育均衡發展工作的調查報告》上分別作了批示。

二、校安工程推進工作已走在全國前列

校舍安全工程是災后落實黨中央、國務院關心下一代健康成長的民生工程，區委、區政府高度重視，按照校舍新的抗震設防要求，科學規劃，精心組織，投入2個億進行“校安工程”建設。在建設中，建立健全校舍安全工作推進機制，區人大全程介入，有效地確保了加固工程的順利開展和學校教育教學秩序的正常運行。與此同時，在實施過程中將加固工程與校園文化建設等有機結合起來，兼顧校舍安全、校園環境美化和提高投資效益等，使校舍安全工程進一步做到費省效宏。一年來，我區在推進校舍安全工程建設工作中收到了預期的效果。截止目前，已實施維修、加固、重建校舍69棟（加固60棟，重建9棟），已完工項目46棟，面積221353平方米（加固174153平方米，重建47200平方米），C級校舍100%全面完成加固。

10月，教育部基教司副司長、全國校安工程辦公室副主任杜柯偉率隊到我區視察后指出，我區校安工程的推進工作已走在全國前列。12月，全市中小學校舍安全工程現場會在我區召開，區校舍安全工程工作經驗在全市推廣。

三、教育信息化建設應用已成為全省信息化發展的優質示范

我區把教育技術現代化作為區域教育發展的重要舉措，緊扣教育高位均衡的主題，以信息化助推教育現代化，以“高標準建設、高品質管理、高效能應用”作為區教育信息化建設的目標，努力促成教育技術現代化對教育教學、管理和學習的深刻變革，保障城鄉教育一體化的有效銜接和持續發展。自2006年以來，區已投入8400余萬元資金，建立“區教育城域網”實現了“市—區—校”三級全光纖網絡互連，建成的“教育網資源中心”已全面升級，成為目前省內規模最大，資源品種最多，功能最全面的區縣級教育資源庫，為區域內學校信息化資源應用提供了強有力的平臺支持。同時，區利用信息技術積極實施“錦金青對口幫扶”，因地制宜地開發了“網絡教研”、“視頻會議”、“教師博客”、“空中e課堂”等形式或載體，將區域優質學校的大型教育教學研討活動、優質課堂實錄向金堂和青白江的對口幫扶學校直播，開展跨地域學校間的網上集體教研和備課，并通過“空中e課堂”開展三地交互式教學嘗試，三地的孩子共享優質教育資源。目前，區高品質教育信息化應用環境初步形成：信息化助推教育現代化，區成為全市首批實現教育現代化的城區，教育信息化建設應用已成為全省信息化發展的優質示范；區域師生信息化應用在省、市各類競賽、評比中取得優異成績；春城書記在調研了我區鹽道街小學的基礎教育信息化建設工作后，對我區教育信息化建設給予高度評價并作重要批示。

四、國際課程中心成立引領教育國際化探索

我區高度重視教育國際化工作，以思想深度，把握推進教育國際化發展的趨勢；以文化厚度，找準推進教育國際化的優勢；以學術高度，鑄就推進教育國際化的強勢，做到了高端思考、高位起步，實現了步調一致、強勢推進。9月3日，（）國際課程中心成立。目前，國際課程中心已啟動“外籍教師進校工程”、“海外培訓基地建設工程”；成立了以華東師大郭景揚教授領銜的教育國際化課程建設調研組并對我區進行了專題調研；邀請了中國教育學會副會長陶西平、市副市長傅勇林、美國哥倫比亞大學門生教授等領導、知名專家舉辦了多次“大講壇——國際化專題講座”。首批聘請的來自美、英等國的15名外籍教師，已于本學期初進入師大附中、七中育才學校、成師附小、鹽道街小學等9所中小學校開展教育教學工作；首批重點教育人才赴美國哥倫比亞大學、英國倫敦大學等海外培訓基地學習考察活動已按計劃順利進行。今年10月，在教育國際化論壇上，我們還就教育國際化推進工作作了經驗交流。

五、“校長亮劍”、“教師論道”成為全市隊伍建設的生動實踐

我區高度重視隊伍建設，創新校長專業發展培訓機制。通過校長聯盟、學校發展研究共同體、量體裁衣式個性化培訓，促進校長專業化發展。以創新校長專業發展培訓機制提高校長團隊素質，以“校長亮劍”特色活動促進校長學思結合、理論與實踐結合，做有思想的實踐者，做“五心”（信心、用心、精心、知心、放心）校長，提升學校辦學水平，辦人民滿意的教育。這種做法已為市教育局“千名校長大練兵”所借鑒，成為全市校長隊伍提升的生動實踐。

“教師論道”包括“新銳問道”、“精英品道”、“名家傳道”，

目的在于整體提升教師隊伍專業化水平，建設適應現代教育要求的教師隊伍。同時，我區還通過不同層面的培訓和實踐，不斷完善“名校委培”、“導師引領”、“名師工作室”等制度，構建起多角度、全方位、立體式的教師培訓體系，促進區域教師隊伍的良性發展。市教育局組織開展的“萬名教師大比武”就是我區“教師論道”的活動傳承與推廣。

六、學術年活動有效開展，成果豐碩

2013年是教育學術年，通過學術年建設，進一步促進了教育的科學發展、教師隊伍的素質增益，增強了學校的文化底蘊，一是學術影響力顯著提升。圍繞學術年要求，系統梳理我區各校的教育科研成果，在區域內總結推廣，形成濃厚的研究與共享的學術氛圍；積極參與全國、省、市教育科研成果評獎，在省第四屆教學成果政府獎評選中，我區有兩項獲一等獎；五項獲二等獎，兩項獲三等獎；在市基礎教育科研成果評選中，獎項名列全市第一。二是對外交流影響力顯著提升。市名校集團發展暨區優質教育鏈建設現場會，中央電視臺對我區教育鏈建設的多次報道，傅勇林副市長和國家督學對我區推進教育均衡發展制度創新的充分肯定；學前教育均衡發展論壇、“主體學堂”研討會等全國及省市教育研討現場活動提升了教育知名度及對外影響力。三是區域教育質量再創佳績。今年中、高考仍居全市第一，實現了高考“四連冠”，中考“九連冠”；普通高中教育教學工作獲得市教育局表彰，并獲“突出貢獻獎”，在市保持了高位持續發展的良好態勢；職業學校組織參加全國技能大賽再獲一金、三銀、四銅的佳績。

在區委區政府的領導和市教育局的大力支持下，通過大家的努力，目前教育已經取得了一些成績，但面對新的教育教學改革形勢，我們要實現“學在、品質教育”的總體目標，建設與“國內一流的現代化生態型精品城區”相適應的“結構精當、環境精致、資源精良、隊伍精銳、質量精實”的精品教育，培養“具有民族精神、世界眼光、科學素養、豐滿人格、強健體魄的世界公民”，還需要我們多一些清醒和冷靜，審時度勢，深刻反思，深度追問。

一是現代學校制度的構建尚不健全。如績效工資目前發展處在調整期，學校和教育行政部門都應主動作為，明白鞏固什么，維護什么，改變什么；學校要進一步以科學和民主的精神完善現行制度，真正讓學校制度體現以人為本、引導人、發展人、激勵人，以制度建設促進學校內涵發展。

二是區域內學校整體發展參差不齊，學校發展特色仍不鮮明。美國學者戴維說，“可選擇性標志著一個社會、一個民族、一個國家文明的程度。”社會需要多樣化的人才，人的發展需要不同的成長環境，需要富有個性的環境讓人才各取所需、各得其所，這是教育應該追求的目標，也是教育成熟的標志。

三是校長的精神追求和實踐智慧離“教育家辦學”還有差距。

這幾年，我們通過“校長亮劍”活動不斷提升校長的專業水平，校長也在自身的學習與實踐中不斷提升了自己的管理素養，但這仍然離黨和政府的要求、老百姓的期望有一定距離；在全國、全省、全市知名的校長屈指可數；真正以教育家的思想、品質、精神來管理學校、辦好學校的校長還不多。

四是教師專業化發展水平還不夠高。教師是學校的關鍵，是培養人才的核心力量，當前我們的教師在尊重學生、尊重差異、尊重潛能、當好學生人生導師方面還做得不夠，在培養未來所需要的人才上，其思想觀念、教學技能、教學方法還需不斷轉變，專業化水平還需進一步提升；名師數量明顯不足，具有人格魅力和學術魅力的教師不是太多，在國內、省內、市內有影響力的教師偏少；甚至在一些學校，教師職業倦怠現象仍然存在，追求卓越的“精、氣、神”不足。

五是對學生的評價方式不夠科學，評價機制不夠完善。還需我們探索并建立對學生的科學的綜合評價體系，以促進學生的全面發展。真正的教育是對人的價值的尊重，是對人生命的開發，是對人的成功的支撐，是對人的幸福的積蓄。教育要讓教育對象有感覺，就是要求我們的教師要充分關注、關心、關愛我們的學生，要以人為本、以生為本，牢記學生是成長中的人，是有差異的人、有能力的人，少一分冷漠，多一分關愛，少一分指責，多一分指導，少一點苛求，多一些寬容，讓學生的學業水平、文化視野、身心素質得到全面提升，潛能得到充分挖掘！

六是教育國際化推進力度不夠。雖然過去的一年，我們在教育國際化方面做了很多工作，成立了國際課程中心，成立了以華東師大郭景揚教授領銜的教育國際化課程建設調研組并對我區進行了專題調研，少數學校也開展了一些國際交流，外籍教師也成建制的進入學校，部分校長和教師也走出了國門，但我認為我區的教育國際化水平仍然不高，也僅剛剛起步，需要我們以開放的精神，前瞻的視野做好教育國際化工作。2011年，我們要以課程建設為核心，不斷深化和大膽嘗試。

第二篇

2013年，在區委、區政府的領導下，我局緊緊圍繞城鄉統籌、“四位一體”科學發展總體戰略及“四區”建設總體要求，以“學在、品質教育”為推進教育現代化的總體目標，以“揚峰填谷、精彩紛呈”為戰略，以機制創新為重點，深度推進區域教育均衡化、現代化。圓滿完成省政府對我區教育工作督導檢查工作，成功舉辦全國城鄉統籌背景下的教育現代化論壇、全國初中教育發展論壇等重大活動，提升了教育的社會影響力。

一、結合實際，認真學習實踐科學發展觀

區委思源書記具體聯系指導了我局學習實踐活動，按照思源書記的要求，我局始終把學習實踐科學發展觀活動與區域教育發展的實際緊密結合起來，通過學習實踐活動強力推進區域教育科學發展。

1、以“推進區域教育高位均衡發展，促進教育現代化”為活動主題，切實找準學習實踐活動與區域教育發展的結合點。緊扣教育現狀和教育形勢，認真分析當前制約我區教育科學發展的瓶頸問題，確定并完成了7個重點調研課題。召開了領導班子民主生活會，找準影響區域教育優質均衡發展存在的主要問題，形成領導班子分析檢查報告，群眾評議滿意率達100%。

2、把學習實踐活動與規范化服務型政府建設相結合，著力改進作風；與中心組理論學習相結合，著力提升學習力；與班子建設相結合，著力增強班子凝聚力和戰斗力；與廉政建設相結合著力塑造良好的教育服務形象。通過學習實踐活動，有力地促進了教育工作的科學發展。

3、教育系統第二批學習實踐活動有序推進，已確定44個調研課題。局領導班子成員經常到對口聯系學校指導學習實踐活動，著力突出了氛圍濃和工作實兩個特點。鹽道街小學先后兩次代表市接收中央學習實踐活動指導巡察組和中央科發辦指導協調二組的檢查。七中育才學校和現代職校分別向教育部匯報了科學發展觀學習實踐的情況，學校科學發展成果得到了教育部領導的高度肯定。

二、縱橫推進，加速教育均衡化、現代化

縱橫推進，構建高水平教育公共服務體系。縱向推進，大力發展幼兒教育和職業教育，構建完善的全民終身教育體系。橫向聯動，以校長結盟、優質教育鏈、學校發展研究共同體等形式，整體提升區域教育水平。全面謀劃在全市率先實現教育現代化的系統工作，根據區政府《區全面推進教育現代化的意見》和《區教育發展行動綱領》制定了詳細的《區教育局關于推進教育現代化工作的實施方案》，提出的“六大行動計劃”分別落實了牽頭領導和責任科室或部門，保障了教育現代化工作的有效推進。

1、實施優質教育覆蓋行動計劃。組建了三幼樹基學前科研中心、幼兒園互助共同體和美容美發職教集團，成為全市學前教育均衡發展、職業教育集團發展的亮點，相關做法被全市推廣。在同質學校結盟發展，成師附小、鹽道街小學、七中育才教育鏈呈現良好發展態勢下，啟動了“師大附中—46中教育鏈”，“鹽道街中學—勝利中學教育鏈”，“天涯石小學——天涯石小學昭忠祠分校教育鏈”，糧豐配套小學教育鏈及市錦東小學（原八七小學）教育鏈建設。“優質教育鏈”模式已成為市實驗城鄉一體化，優質教育資源滿覆蓋的生動實踐，成為推進優質名校集團發展探索的有效模式。啟動了學校發展研修共同體工作，集中力量對學校發展問題進行研究，使好的學校發展更好，弱的學校發展更快。

進一步開展了優化中學規劃布局的調查研究，進行了中學資源整合及發展定位工作。

2、實施教育信息化行動計劃。本著“全面達標，適度超前，注重實效”的原則，為全區各類學校（含新改擴建校）裝備圖書15萬冊，新增功能室設備、儀器等，較高標準的完成了市教育技術裝備滿覆蓋工作目標。建成了省內規模最大，資源品種最多的區級資源庫，率先全市開展基于教育城域網的資源應用工作，發揮了城域網優勢和效益。

3、實施干部素質提升行動計劃。要求機關干部和校長做有思想的實踐者。開展了“校長亮劍”活動，4月，在“教育論壇”上，五位校（園）長分別向全國十五個副省級城市的專家、領導展現了他們的教育思想和教育實踐，受到了廣泛的贊譽。采取走出去、請進來的辦法加強校長培訓，8月，組織校長到上海華東師大教育部中學校長培訓中心集中學習一周，提升理論素養。回來后，組織校長與傅永林副市長對話，校長們的辦學思想與實踐受到傅市長的高度肯定。

4、實施教師素質增益行動計劃。優化招聘程序，認真做好2013年公開招聘教師工作。通過開展“教師論道”系列活動，大面積提高了教師專業發展水平。設立名師工作室，由區內市級以上名師擔任名師工作室主持人，提煉和物化名師自身的研究成果，引領骨干教師開展學科教學或專題研討活動。

5、實施教育質量提升行動計劃。將教學管理指向引領學校教育質量持續提升的關鍵——課程領導，統整“課程、課堂、課題”為一體，“三線”并舉（提升管理線、落實教研線、聚焦課堂線）高質量實施國家課程，并大膽地探索和實踐校本課程，有效提高了課堂效益，減輕了學生的課外負擔。

我區中、高考成績再創輝煌。高考連續三年名列六城區第一，中考連續8年保持六城區第一，受到市教育局表彰。

在2013年全國職業院校技能大賽上，市現代職業技術學校再次摘取美容美發桂冠，獲得兩個一等獎。

實行小學學科科學監測，得到充分肯定并在全市交流。

三、創新機制，助推教育均衡化、現代化

充分認識機制建設在推進教育現代化進程中的保障作用，結合科學發展觀的學習實踐活動，我局進行了深入的調研，并邀請教育專家、學者進行了充分的論證，進行了以下機制創新。

1、教育鏈管理機制。在人事管理、考評激勵、經費保障等方面進行制度創新，從區域學校整體布局規劃著手，從結構優化著力，從提升教育品質著力實施優質教育鏈，擴大優質教育資源，深度推進區域教育高位均衡發展，提升教育服務水平。

2、教育督導評估機制。實行“1﹢1﹢1”項目督導考評模式，引導學校找準突破點、增長點、創新點，鼓勵學校自主發展、特色發展。

3、教育資助保障機制。確保全區學前、義務、高中教育階段符合資助條件的學生受到資助，確保教育資助工作高效、規范、有序展開，不重不漏全覆蓋。

4、學校經費激勵機制。教育經費投入“五統籌”，即統籌預算內（外）教育經費、預算內生均公用經費、教育技術設施設備、改擴建建設資金及涉農學校教師工作補貼。采取以獎代補的方式，對評估考核成績顯著的學校及個人給予經費獎勵。設立名師工作室專項工作經費及獎勵經費。

積極穩妥實施了學校績效工資制度改革，同時，深入研究了星級名師制，為逐步完善績效工資制度打下了基礎。

四、狠抓落實，重點項目順利推進

區委、區政府始終把教育擺在優先發展的戰略地位加以關心支持。今年，區政府投入約3億元，由興錦教投公司對17所學校進行了改擴建。投入320萬元用于暑期排危工作，約528萬元用于校園文化建設，投入3650萬元，用于學校教育技術裝備更新，極大地改善了辦學條件。

1、全面完成學校建設工程目標。已完成七中育才、和平街小學一期、46中、成師附小低段部、昭忠祠小學5所改擴建工程，已啟動龍舟路小學、東光小學改擴建工程；完成七中育才、和平街小學一期、46中、成師附小低段部、昭忠祠小學、田家炳中學二裝、東湖小學二裝、教育技術裝備、排危工程9個重點建設工程；完成七中育才、昭忠祠小學、和平街小學災后重建工程。積極協調配合教投、興成等公司，統籌協調，督促鹽道街小學卓錦城分校、石勝小學、大觀配套中學建設進度，啟動鋼管廠配套小學(1、2)、花果配套小學、蓮新配套小學、沙河堡配套小學、琉璃場配套學校、大安配套小學、糧豐配套小學、包江配套小學的開工建設，確保按時投入使用。

2、通過科學的規劃設計、合理的布局調整，以及對學校文化內涵的挖掘，結合排危維修重點對成師附小、鹽道街小學、七中育才學校、三幼、龍王廟小學、三圣中學、三圣小學、錦東小學進行了校園文化建設。

3、實施一系列活動提升教育品質。在“全國城鄉一體化進程中的教育現代化建設·論壇”之“區域教育論壇——教育現代化以為例”論壇中，區全方位展示了區域推進教育現代化的有益實踐，提出擬在全市率先實現教育現代化，在業內外產生了良好影響。

成功舉辦“全國初中教育發展論壇”，系統展示了教育作為市教育現代化先行區的教育概況、教育貢獻、教育成果及教育追求。

開展了第二屆“感動教育年度人物”評選活動，進一步營造了凝心聚力的“想事、謀事、干事、干成事”的氛圍。

開展豐富多采的學生藝體活動。完善教育藝術團各項目和分團的設置，加強訓練的過程性指導，為學生發展提供平臺。“魅力校園”第四屆全國校園文藝匯演暨第九屆全國校園春節聯歡晚會活動，我區創編并表演的舞蹈《銘記》獲全國金獎。我區少兒藝術團代表中國赴日本奈良參加聯合國教科文組織東亞少兒藝術節，獲得組委會專家高度贊譽。目前，我區已有省級科技教育示范校1所，市級科技教育示范校2所，市級科技活動基點校5所。

此外，我局全面完成了區委、區政府下達的年度目標任務，全年全系統沒有發生重大安全穩定事故。加強黨風廉政建設，嚴格執行“三重一大”的有關規定，沒有重大違紀問題發生。

第三篇

2013年，我局在區委、區政府的領導和市教育局的指導下，圍繞區委、區政府和市教育局的中心工作，認真貫徹落實科學發展觀，堅持以“學在，品質教育”目標為引領，以“揚峰填谷、精彩紛呈”為戰略，以“改進作風、改革機制、改善條件”為保障，大力推進區域教育現代化，圓滿完成了全年目標任務，較大幅度地提升了教育的綜合實力和業內外影響力，為“四區”建設提供了良好的教育服務軟環境。

一、以《綱領》為統攬，注重凝心聚力，著力科學發展

局班子大興調查研究之風，廣泛征求意見，有針對性地進行學習考察，通過嚴謹論證，推出了《教育發展行動綱領》，將“學在，品質教育”作為教育現代化的總體目標。

《綱領》的制定過程既是集中智慧的過程，又是統一思想、凝聚力量的過程，為下一步的實施打下了堅實的思想基礎和群眾基礎，并得到了有關領導和專家的高度認同。在《綱領》的統領下，我局各項工作有條不紊地推進---考察學習、思想發動、規劃論證、基建投入、學校自主發展等，“揚峰填谷、精彩紛呈”的戰略意圖在各個層面呈現。

《教育發展行動綱領》與市政府關于推進教育現代化的要求完全適應，受到了市政府有關領導、省市教育行政管理部門的熱切關注，我區被確定為市首批教育現代化先行（試點）區。

二、以質量為核心，深化素質教育，促進高位均衡

1、科學管理，質量提升明顯。以“一體兩翼”的質量管理工作策略（“課程、課堂、課題”為一體，以提升校長教學領導力、教師課程執行力為兩翼），聚焦“管理、課堂、校本”，以督導評估為導向，引領學校加強常規管理，全面、整體提升教學質量，深化素質教育。

我局探索形成的“三看”評估法，調整了學生素質評估價值取向——引導教師既關注學生學業成績的提高，更注重人的創新精神和實踐能力培養。相關做法被市教育局刊發推廣。

高考一本、二本、三本上線率超過07年高考同期成績，均名列六城區第一；中考重點率、升學總分均分繼續保持六城區第一。7月4日上午，區委、區政府發來了熱情洋溢的賀信，系統廣大教育工作者深受鼓舞，干勁倍增。

2、德育、藝體工作亮點紛呈。堅持做好德育常規，廣泛開展了“我有一個強大的祖國”學子感恩等德育活動。我區在市第十一屆運動會上榮獲團體總分第二，在市首屆小學生綜合運動會、市小學生“放歌奧運、重建美好家園”合唱比賽中，我區均榮獲第一名。在2013年全國校園文藝匯演中，我區少兒管弦樂隊喜獲金獎。10月，我區學生代表市參加全國中學生校園青春健身操比賽榮獲特等獎。

3、打造“優質教育鏈”，協同發展。以建立“名校+弱校”、“名校+新校”的模式，建立了七中育才學校、鹽道街小學、成師附小教育鏈，使更多孩子享受到了優質的教育資源，更多學校得到了發展。

4、幫困助學，關注民生。資助低保、特困、孤殘、幼兒、持區農業戶口義務教育段學生等14514人次，減免金額508.38萬元。接收了6537名農民工子女就讀，真正做到了外來流動人口子女與城區的孩子生活在“同一片藍天下”。

5、各類教育整體協調發展。學前教育健康規范——3-5歲幼兒入園率達98.7%；2所幼兒園被評為市一級一等園，1所幼兒園被評為市二級幼兒園，省、市級示范園7所。義務教育入學保障到位——小學入學率、升學率100%；初中畢業率、升學率、完成率均在99%以上。高中教育日趨優質——形成國家級、省級、市級示范校梯次發展的普通高中教育體系。特殊教育形成品牌——實現特教普教融合、特教中心向社會開放，三類殘疾兒童、少年入學率達100%。職業教育態勢良好——以現代職業技術學校創建國家級重點為載體，區域職業教育規模不斷擴大。招生大幅度增加，畢業率、就業率（含升學率）均達到98.1%。職校被評為“中國美容美發名校”。成人教育蓬勃開展——非文盲率及脫盲人員鞏固率達99.5%；高中畢業未升學人員經培訓后就業145人；農村勞動力培訓面達35%；各部門職工培訓面為84.6％。各部門各企業職工培訓面為84.6％。民辦教育發展迅速——1-11月，共引進民間資金300萬元，新審批5所民辦教育機構,形成早期教育、職業教育、藝術教育、各類培訓多元發展的民辦教育格局。招辦各類考試工作走在六城區前列。

三、以活動為載體，深化內涵發展，彰顯隊伍風采

嚴格校長負責制，加大對年青干部的交流力度，加強品牌學校人才輸出，提升薄弱學校辦學水平。加大教師交流力度，通過政策傾斜，鼓勵教師交流，促進隊伍均衡，干部教師穩定、有序流動。

1、“校長亮劍”。（1）精彩一刻——“校長論壇”。發起實施《綱領》的總動員令，幫助校長進一步理解《綱領》、明晰學校發展思路，找準“揚峰填谷、精彩紛呈”的具體措施。（2）找準載體“做中學”。以學校制定和執行三年發展規劃活動為載體，實現專家與校長直接對話，讓校長真正做到“立足校本，在做中學”。（3）契合需求“學中做”。一是在同質學校間建立學習研討團隊，促進同質學校資源共享，形成合力。二是創新專家指導方式和校長學習方式。邀請專家針對學校發展中的共性問題進行集中的理論講座，指導校長辦學實踐，提升校長理論修養；選擇校長進行辦學經驗交流，促進校長對辦學實踐進行反思總結和提升。（4）評價引入“第三方”。借助專業學術團體的專家資源，在工作中由介入的專家進行科學診斷，有效分析與觀察，促進校長素質持續提升。

2、“教師論道”。（1）“新銳問道”，促新教師成長。以活動為載體,促工作三年以內的新教師探索教育規律,掌握教學的基本方法，幫助新教師盡快進入教師角色；開展教師五項基本功及專業技能賽,以錘煉新教師的基本素質；開展師徒結對及新苗賽課活動,幫助教師提高課堂教學水平。（2）“精英品道”，促骨干教師成熟。以“精英品道”活動為載體，促中青年教師研究教育原理及方法，提煉總結教育教學經驗，錘煉凸顯教育教學風格。開展了“教師論道”之賽課活動，及時發現教育教學骨干，為名師隊伍建設提供充足的后備力量；開展了區科研成果及優秀教育案例評選活動，骨干教師提煉總結，反思教育教學經驗。（3）“名家傳道”，促知名教師升華。通過知名教師示范教學活動，展名師教學風采；通過名師帶徒活動，發揮名師的輻射作用；通過名師專題講座，傳播名師教學技藝。（4）開展了“感動校園十大人物”評比表彰活動，創新了表彰形式內容，在業內外產生了廣泛的影響。（5）啟動“千名教師訪萬家”活動，加強了家校溝通，錘煉了隊伍。

今年，我區共有29名干部教師獲得省、市表彰。

四、以機制為保障，改進服務方式，提高管理效益

1、現場辦公制。按照“上門服務、聯合服務、問需服務”的原則，每月由局長率局機關科以上領導及直屬單位負責人到部分學校進行現場辦公，幫助解決學校在發展中存在的重大問題，受到學校熱烈歡迎。

2、項目申報制。進一步明確了基建項目和教育技術裝備的立項程序。基建、裝備的投入建立在學校提出申請的基礎之上，使學校結合實際、結合長遠、結合大局進行認真思考，使繁多的建設工作有條不紊地開展。

3、人才引進和培養機制。（1）改革人才引進機制。擴大招聘教師對象范圍，優化了公招方法，改善了公招程序，擴大了學校用人自主權。（2）改革教師培訓機制，拓展培訓領域，豐富培訓形式，提高培訓效益。

五、以科學規劃為前提，優化布局，加快硬件建設

1、學校基本建設。目前，全區共有學校用地868畝，比“十一五”規劃實施前增加134.6畝。（1）完成了錦官驛小學等14所學校的改擴建項目，正在實施成師附小低段部、昭忠祠小學、和平街小學3所學校的建設以及東光實驗小學、龍舟路小學2所學校的方案設計工作。（2）成師附小華潤分校等6所公建配套學校已投入使用。同時，積極協調市興城公司加快東部新區配套學校的建設，將在年內啟動大觀配套中學的建設和剩余4所配套小學的土地、規劃、立項等相關工作。（3）追加投資3100萬元，將全區新修學校教學樓抗震設防烈度提高到八度，高于地區建筑設計標準。（4）新增了蓮新蜀光配套小學、靜居嘉苑配套中學等5個建設項目，擬新建校舍23000平方米，教學樓及功能室二裝2500平方米。預計新增建設項目投資總額1.79億元。（5）投入約240萬元進行災后校舍維修，投入約800萬元重點打造了實驗學校操場等27所學校，完成了排危維修工作。

2、教育技術裝備。（1）購置清華思科資源庫，引入七中育才、鹽道街小學等優質資源，完善了教育資源中心，教育技術裝備在“建、管、用”上有顯著進步。（2）投入1700余萬元改善學校技術裝備，使20所學校裝備全面達標。教育技術裝備滿覆蓋率達60％，圓滿完成了市政府目標。

六、以黨建為保證，齊心協力，創建和諧氛圍

加強了系統黨建工作和思想政治工作。按照“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發展”的工作思路，以加強黨的執政能力建設為重點，在體現先進性、堅持科學性和增強實效性上下功夫，著力探索黨建工作的新思路、新途徑和新方法，保證和促進了區域教育和諧發展。

1、通過摸清工作資源、健全組織體系、規范黨務管理，加強了黨建工作的規范化建設，全系統黨建工作的整體水平不斷提升。

2、針對教育系統工作實際，黨建工作在引領思想、建設隊伍、發揚民主、服務師生、協調利益、凝聚力量、促進發展等方面進行了積極的實踐和探索，找準了工作著力點。

3、通過創新活動載體、突出項目管理、健全評價考核機制等，拓展了黨建工作方式方法，一支部一特色的工作局面正在形成。

4、發揮思想政治工作優勢，黨政工團婦等力量齊配合，溝通思想、化解矛盾、保障權利、維護穩定。強化了學校安全工作，加強了黨風廉政建設、行風建設、精神文明建設、信訪工作、校園周邊環境綜合整治等，確保了區域教育和諧健康發展。

5、抗震救災工作做到“六個及時”，師生無一人傷亡，率先在六城區全面復課，積極開展針對災區的捐贈活動和對口支援工作，受到上級領導肯定。