文體中心2013年工作意見范文

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2013年我區教育工作的指導思想：高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，堅持和落實科學發展觀，深入落實黨的十七大精神，全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質教育，深化教育改革，進一步鞏固區域教育現代化建設成果，推進學校轉型性變革，打造區域教育特色，提升教育內涵，促進各級各類教育均衡、高位、特色發展。

一、主要事業目標

（一）全力加快基礎設施建設。完成西新橋小學、冠英實驗小學、五星中心小學新校搬遷工程；規劃香江華庭小學、香江華庭幼兒園、荊川小學和平岡小學的建設；完成劉海粟美術幼兒園的改造工程。

（二）全力提升各類教育水平。大力推進0－3歲早期教育，全區學前三年教育普及率100%，適齡兒童小學入學率保持100%，初中入學率保持100%，公辦中小學吸納外來務工人員子女入學率達75%以上；充分整合社區教育資源，切實發揮區教育培訓中心示范、輻射、指導和服務的功能，爭創全國社區教育示范區,創成1個省級鎮（街道）社區教育中心。

（三）全力優化教師隊伍素質。深入開展中小學繼續教育工作，提升中小學教師學歷學位層次。小學大專及以上學歷達90%，中學本科及以上學歷達72%；進一步促進教師專業成長，市五級梯隊的教師比例達16%；2013年新增市名師工作室1—2個，新增特級教師后備人才2—3名。

（四）全力擴大優質教育資源。創省優質小學2所，創省優質幼兒園1所，確保享受優質教育資源的學生比例逐步提高；創市“中小學管理規范”示范學校3—5所。

二、主要工作措施

（一）優化布局上要有新突破

1、精心安排，統籌協調，高質量地完成西新橋小學、五星中心小學和冠英實驗小學的整體搬遷工作，確保以上學校按照省一類標準配齊、配足各類教育裝備，確保2013年9月1日正常開學，使之切實成為教育發展的一個新的生長點。指導五星中心小學、西新橋實驗小學、新閘中心小學、北港中學等學校做好校園景點文化的整體規劃、設計、實施等工作，景點設計要注重體現歷史傳承，尊重學生個性，充分體現教育功能，努力使校園景點文化體現出鮮明的辦學個性。

2、調研論證，科學規劃，推進清潭地區、勤業地區布局調整。研究勤業地區學校調整可行性方案，推進平岡小學改擴建工程的實施；積極與市建設局、教育局銜接，認真做好香江華庭小學和幼兒園的規劃，力爭09年開工；認真規劃荊川小學的新建工程，基本形成我區規模辦學、優質辦學的新格局。

3、加強指導，全力扶植，確保新閘中心小學、白云小學創建省優質小學，西新橋幼兒園創建省優質幼兒園，從而進一步擴大我區優質學校的比例，使省優質初中、省優質小學和省優質幼兒園的比例分別達100%、70%和78%。

（二）教師培養方面要有新突破

1、打造名師。精選3—5名人品正、有較強研究能力和組織能力的教師，把其作為培養對象，為他們創設多種培訓、學習、展示的機會，為其牽線搭橋，引導其拜名師，學技藝，接受更高層次的訓導，使之成為我區未來的名師，成為我區教育改革的領軍型人物，通過“名師”效應，帶動我區教育教學改革的深化。

2、形成學科骨干。各學校要結合區域學科發展規劃，立足教研組建設，在各學科中要精心選擇一批可塑性強的骨干教師，在學校自培的基礎上，由學科教研員進行重點打磨，有計劃地跟蹤指導和培養，逐步形成一支學科教學的“核心隊伍”，引領我區學科教學發展。

3、培養教師特長。教師鮮明的特長是一門潛在的課程，各校要在落實學科素養提升工程基礎上，以終身學習理念為指導，在抓教師課堂教學基本技能提高的同時，要根據教師的興趣愛好以及學生社團與優秀項目建設的需要，有重點地培養教師某一方面的特長，利用教師的特長來開發校本課程，以此來豐富學校課程建設，為學生全面發展提供資源。

4、發揮團隊作用。研究團隊有凝聚人心，增強教師從教幸福感的功能。“新基礎實驗學校”和“教師發展學校”研究共同體要進一步深化研究內涵，輻射研究成果；各校要積極支持，確保4個市名師工作室和10個區研究工作室正常運作；名師工作室和區研究工作室要圍繞主題，確定計劃，有序推進。活動展開要利用整合相關研究資源，提高研究成效，擴大輻射范圍；局人事科、學校要做好工作室的目標考核，指導其達成預定目標。

（三）課程建設上要有新突破

1、積極開發校本課程。課程是學生素養提高的重要載體。國定課程難以為學生全面素質的提高提供更為廣泛的平臺，學生素養全面提高必須通過校本課程來補充和完善。各校要以國定課程校本化、校本課程立體化、綜合實踐活動序列化為指導，利用校內外一切可用資源，積極開發校本課程；校本課程的開發要改變道德說教、學科知識拓展的傾向。各校要依據學生的成長需求，從提高學生人文素養的要求出發，多開發有利于學生思維品質提升和生活情趣提高以及身體素質增強的課程；各校要圍繞核心辦學理念來構建課程框架，精心設計課程體系，要進一步排定校本課程開發計劃，3月局將組織人員對各校擬開發的校本課程予以調研論證。在此基礎上，各校要組織人員做好校本課程的開發工作，以保證9月實施推行。

2、有機整合提高功效。要通過校本課程來展示教師的才能，增強教師的自信，促進教師的發展。一是尋求校本課程與教師特長發展的結合點，讓兩者有機整合，相互補充，相得益彰，切實提高課程功效；二是尋求國定課程與校本課程的結合點，讓兩者有機整合，相互補充，減輕學生與教師的負擔，切實提高課程實施的效率。

（四）優秀項目建設要有新突破

1、做好規劃論證。教育品質的提升關鍵是要形成“一校一品”的格局，這就需要各校有各自的“拳頭”產品。各校的優秀項目要在“精而少”（但各校至少要有一個）的指導思想下，認真規劃，積極實施。教育科、教研室、人事科等職能部門要對各校的“優秀項目”認真做好論證工作，通過論證進一步明確項目的發展方向；要通過論證指導其有機歸類，逐步形成“互助共享、競爭合作”的團隊；要通過論證來更加合理地調配“人力資源”，確保學校“優秀項目”高質量的實施。

2、扎實推進過程。優秀項目建設要以“項目管理方式”來實施，從而使項目建設更為科學有效。各校要對“項目建設”進行詳細分析，通過分析要弄清其教師狀態，包括認知度、參與人數、指導水平等；要弄清其學生狀態，包括受歡迎程度、目前水平等；要弄清其家長狀態，包括支持程度、參與熱情等，由此來確定項目實施的目標；其次是要確定實施的措施以及開展的各類活動，進一步細化項目的研究過程；其三要排出進展的計劃表，使研究更加清晰，任務更加明確；其四是局有關科室和學校要積極為優秀項目搭建發展平臺，通過在平臺上的交流互動，促進其健康成長；教育科、教研室要對優秀項目進行考核評比，要在考核評比的基礎上確定區域重點扶持的項目，放大優秀項目的輻射效應，使之逐步成為教育的品牌。

（五）學校文化建設要有新突破

1、校園環境要體現辦學追求。文化的核心是一種價值觀，而價值觀需要載體來體現。校園環境就是體現學校辦學價值觀的一個載體。學校校園環境的建設要體現對人的尊重，要大膽開放學校的教育資源，在開放中培養學生良好的習慣與品性；校園環境要體現與學生積極互動，在互動中不斷滿足學生內心的需求，校園環境建設還要成為學生綜合實踐活動的一個場所，讓其在學中做，在做中學，促使學生獲得提高和發展。

2、學校制度建設要深入推進。學校制度建設是一種內隱的文化，是師生言行的共同約定和追求。各校要結合自身實際有針對性地對原有制度進行梳理，結合績效工資改革，對制度建設提出新的目標，通過上下互動的民主參與方式進行制度變革與創生，出臺相關的制度文本，使校本化管理制度的構建過程成為各校把辦學理念深入人心的過程；學校新建制度要體現團隊合作意識培養的原則，要體現激勵的原則，要體現動態生成的原則，要讓新建制度成為教師完善自我、學校科學管理的起點。

3、尋求學校組織機構的變革。在“新基礎教育”理念指導下，在相關學校進行內設機構改革的基礎上，通過交流研討，進一步鼓勵學校根據本校實際情況創造性地改革學校機構，完善機構職能，下移管理重心，提高管理機構的策劃能力，使更多的教師在成事中成人。

（六）社區教育工作要有新突破

1、推動基本建設。對照全國社區教育示范區的創建要求，努力凸顯三級社區教育機構的功能；培訓學院進一步加強自身建設，發揮培訓、引領、組織、指導和協調作用，拓寬面向全區居民的培訓門類，努力培育培訓品牌；參照省街道（鄉鎮）社區教育中心評估標準，進一步明確街道社區教育機構職責，推動和完善街道社區教育中心各項基礎工作，確保一個街道通過省級評估；各街道下屬村委和社區以建設學習型組織作為教育載體，進一步豐富基層社區教育的形式、內容，不斷提升內涵發展。

2、開展項目實驗。針對社區居民的實際需求，進行充分調查研究，尋求多方支持，開展“母親素質工程”、“市民課堂”等項目實驗，逐步建立和完善課程體系，形成我區社區教育特色課程，爭取在全國社區教育“一百個特色課程”評比中獲得好成績；建立“數字化學習社區”構架，啟用“區社區教育網”，搭建有效的共享和交流平臺，不斷豐富社區教育資源。

（七）讀書計劃推進要有新突破

繼續深入推進讀書計劃。根據局三年讀書計劃整體部署，啟動區級以上骨干教師讀教育原著活動，以“五個一”為載體，匯編教師讀書心得，使之成為教師交流讀書心得的平臺和具有教育品質的文化產品。

1、設立一個論壇：即校長（園長）論壇。由主管校（園）長、書記參加，圍繞“校園環境建設如何體現辦學追求”“學校制度建設與科學管理”“今日校長辦學理念”等主題開展研討，每季度舉辦一次，站在理性層面闡述辦學思想和讀書計劃推進活動在建設校園文化的作用，提升辦學品味。

2、組建一支團隊：即教師讀書核心團隊。由學校領導從分管校長、教導主任、教科室主任或協進組長中產生一名成員組建區域讀書核心團隊，以集中研討和網絡交流的形式打造學校、幼兒園讀書核心人物，以點帶面，發揮引領輻射作用。集中研討兩月一次，以區教育網為交流平臺，在原有專題網頁的基礎上改版為讀書博客，構建新的交流平臺，增加交流面，并發揮引導教師讀書的作用。

3、編輯一份報紙：即讀書報。由區域協進學校主編，每兩月根據讀書情況創編讀書報，交流推廣讀書成果。第一期由清潭、東方、荊川、懷小、西倉主編（由清潭負責組織）；第二期由幼教管理中心及下屬幼兒園主編；第三期由西林中學、北港中學、新閘中學主編（由西林中學負責組織）；第四期由覓小、廣化、盛小、西橫主編（由覓小負責組織）；第五期由幼教管理中心及下屬幼兒園主編；第六期由西新、五星、蘆墅、譚市、新閘中心小學主編（由西新負責組織）。

4、舉辦一次展示：即讀書精品活動展示。集中開展一次讀書精品展示活動，充分展示師生的精神風貌。開展以語文學科教師為主體、其他各科老師積極參與的專題閱讀研討，聘請知名的作家為教師講解文學欣賞和指導寫作，與教師素養工程相結合，推進教師讀書活動，提高教師文學修養與寫作水平。在教師節前后，以匯報、朗誦等形式，展示教師的讀書風采。

5、評選一批讀書新聞人物：年底，對讀書活動進行全面總結，樹立典型，表彰先進，評出一批讀書新聞人物（根據開展的各項讀書活動表現和讀書筆記、讀書心得的書寫情況進行評比）。并作為評優評先中考核工作態度的一項內容。

（八）規范管理要有新突破

1、全力推進依法治教。全面實施“五五”普法，進一步加強教育法制宣傳，逐步完善普法宣傳長效機制。進一步加強教育督導功能和作用，突顯督導評估工作的實效性，尤其要加強對區內簡易學校的督查力度，確保其依法辦學，規范辦學，在不斷提高辦學條件的基礎上提升辦學質量。加強校園安全管理，以創建5—6所新一輪“省平安校園”為契機，嚴格貫徹《中小學幼兒園安全管理辦法》《省中小學生人身傷害事故預防與處理條例》，著重抓好校車安全管理、公共衛生管理、寄宿生安全管理、食堂衛生管理、校園周邊綜合治理、大型活動安全管理和校園突發事件的處置等工作，進一步完善學生社會實踐活動外出報告制度，確保中小學生生命安全和學校安全穩定。

2、深入推進學校精細化管理。各中小學要在認真貫徹、落實《省中小學管理規范》的基礎上，結合自身實際情況，繼續深化教育教學管理細則，確保學校嚴格執行課程計劃；積極啟動教育裝備管理使用系列培訓，各校要加強資產管理，嚴格執行資產管理的相關制度，局將對各校的資產管理進行考評，以保證學校資產安全、高效運作；逐步完善質量監控體系，不斷提高各學科的教育教學質量；繼續推進學生評價制度改革，形成科學、完整的評價體系，促進學生全面素質的提高。

3、著力解決行風重點問題。強力規范學校收費行為，嚴格執行省市收費項目及標準，堅決治理教育亂收費，切實維護人民群眾利益；進一步推進“校務公開”，強化民主管理。對學校重大工程、重大事件和重大支出，特別是食堂收支情況，要做到陽光、透明，對學校違紀違規行為將一查到底，并將嚴格實施責任追究制度；加強信訪工作，及時查處群眾信訪舉報案件，有效化解矛盾糾紛，維護社會穩定；深入做好減負工作。局將制定午間和課后減負制度，公開向社會承諾，建立多元監督機制,不斷探索更加科學有效的人才培養方式。各校要把減負作為一項重要工作常抓不懈，確保學生身心健康，全面發展；繼續深化機關作風建設，大力推進學習型機關和文明機關創建活動，真正讓機關工作人員做到面向基層，貼近群眾，服務教育教學改革與發展。

4、加強黨風廉政建設。扎實推進預防職務犯罪工作，學校工程項目的實施與局黨委簽定廉政責任狀，重點抓住教育、制度、監督三個關鍵環節，強化對權力運行的制約和監管。繼續加強重大事項報告制度、述廉制度、誡勉談話制度、責任追究制度等建設，增強領導干部廉潔自律意識和廉潔從政意識。

新的一年，充滿新的希望，讓我們一起發揚拼搏精神，以提升區域教育內涵，打造區域教育特色為目標，在新的一年中銳意進取、解放思想、開拓創新，為教育文體事業實現持續、健康發展作出應有的努力。