中學(xué)語文教研會發(fā)言稿范文

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各位老師：

大家好！

高三語文教學(xué)花費在字音、字形、標(biāo)點、病句、成語上的氣力過大、過多，眾所周知。大約一直要花費兩到三個月的時間。其實，相比較起來，芝麻綠豆”而占分比例較大的閱讀、寫作才是又大又圓的西瓜”考題中的分值達(dá)到110分；而字音、字形、標(biāo)點、病句、成語、連貫，合起來不過12分：連續(xù)五年，年年如此。看來，以往的教學(xué)，確具有舍本逐末、棄大圖小之嫌。今后，要想大幅度提高語文教學(xué)效益，努力方向也就不言而喻了

卻在閱讀、寫作方面有意加以忽略呢？原因很簡單：害怕抱不回“西瓜”反而丟了芝麻”對提高學(xué)生的閱讀、寫作能力缺乏信心。可是以往難道就真的沒有意識到這一點？非得經(jīng)過呂校長的點撥、提醒才恍然大悟嗎？答案是否定的那我為什么一直緊盯著那12分不放。

那我為什么會沒有信心呢？

因為傳統(tǒng)的教學(xué)方法對此無能為力！不起作用！

使用的讓學(xué)生聽、教師講的方式方法。覺得學(xué)生分析不了作品，以往的閱讀教學(xué)。于是越俎代庖。雖然，偶爾也讓學(xué)生發(fā)一發(fā)言，但一般都是細(xì)枝末節(jié)處發(fā)問，微乎其微。讓學(xué)生去通盤思考一篇文章的機(jī)會極其少見。

就在老師的教案上、課本上或者老師的腦袋里。所以，于是學(xué)生也自然養(yǎng)成了一種習(xí)慣—等老師的答案出來然后記一記。學(xué)生其實很聰明：發(fā)現(xiàn)了一個事實—老師最終會給答案的這答案。老師象征性的提問、啟發(fā)之時可以不用動腦。甚至，不必到文章里搜尋，即使它就擺在某個地方。學(xué)生需要的只是等待，等待就可以了因而，時常發(fā)現(xiàn)：不少學(xué)生一邊聽課，一邊做著其他事情，避免因老師的啟發(fā)而浪費時間。而我老師自己呢？有時甚至知道學(xué)生已經(jīng)提前知道答案了或者學(xué)生自己悟出來，或者不幸提前先睹為快地看了教參之類的資料）還在努力地“編織”著自己的啟發(fā)過程。

這樣做的結(jié)果是什么呢？

沒有閱讀能力，結(jié)果之一是學(xué)生本人缺乏獨立的思考閱讀能力：沒有閱讀方法。甚至沒有基本的閱讀常識。比如，閱讀過程中，連把握全局，理清思路這個環(huán)節(jié)都不清楚；只是走馬觀花地一路瀏覽過去由此帶來的最終結(jié)果是考試時，這個閱讀的大“西瓜”上大失其分。怪誰？顯然是老師。沒有播種西瓜怎么能渴望收獲西瓜？所以博士說我課堂沒有思維含量。當(dāng)然沒有了學(xué)生就沒有開動思維嘛！其實，分析作品所需要具備的思維還是很多的形象的理性的綜合的就連學(xué)生語言表達(dá)本身就是思維：語言是思維的直接現(xiàn)實。一個意思要找到一句恰當(dāng)?shù)脑捳Z并不容易。賈島說：兩句三年得，一吟雙淚流。盧延讓說：吟安一個字，捻斷數(shù)莖須。

學(xué)生還是喜愛文學(xué)作品的可是經(jīng)過老師這么一講，另一個結(jié)果是使學(xué)生喪失了對文章以及語文的興趣。原本。沒興趣了更喜歡閱讀課外文章一些，為什么呢？課文都是名家名作呀？原因是老師把它講得沒味道了味同嚼蠟！

語文老師其實也挺失落的把課堂的大部分時間都用來給學(xué)生講文章的閱讀了然而沒有效果。眼見學(xué)生成績好，面對以上結(jié)果。可我卻不敢聲稱那里面有自己的一份功勞—人家自己本來就好！看到學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，做語文老師的也不敢拍著胸脯說自己能夠力挽狂瀾。這就是數(shù)學(xué)英語老師可以通過課外補(bǔ)習(xí)獲得額外的收入，而語文老師只有在旁邊看著眼饞的份的原因！悲哀啊！有個語文老師就這樣無情地嘲諷自己罪孽深重：上輩子殺豬，這輩子教書；上輩子殺人，這輩子教語文。

老師們改革課堂吧，所以。改革語文教學(xué)方式方法吧！讓學(xué)生自己去體悟，去閱讀。以此來提高他閱讀能力，提高他成績。這才是出路。

還包括高一、二老師。因為學(xué)生的閱讀能力提高了學(xué)生高考才能考得理想一些；高三老師才能不至于“三年課程一年補(bǔ)”再說了大部分老師都是跟班上高三的這樣，不僅高三老師。自己將來能也輕松點。

自己就閱讀教學(xué)課堂的一點反思。再者，以上。需要提醒的也該記取博士給我開的兩劑藥方：去年，博士讓我自己找尋文章，設(shè)計題目，讓學(xué)生閱讀。體會，其目的就在于，讓我將自己的閱讀體會、閱讀方法教給學(xué)生，讓他明了一篇文章究竟該怎樣讀。今年，博士讓我布置給學(xué)生每周抄一篇好文章，認(rèn)真揣摩。體會，想通過這樣的方式，讓學(xué)生明白，一篇好文章究竟是什么樣的這些，學(xué)校都將檢查。不過，最終我更是為了學(xué)生能有個好成績。

這里，以上看法還不太成熟。提請各位老師共同來思考這一問題。

謝謝！