現代中小學教育雜志

主辦單位:東北師范大學;國家基礎教育實驗中心
主管單位:中華人民共和國教育部

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現代中小學教育雜志基本信息 部級期刊

《現代中小學教育》由江桂珍擔任主編,由東北師范大學;國家基礎教育實驗中心主辦的一本教育類部級期刊。該刊創刊于1985年。主要刊登教育學科方面有創見的學術論文,介紹有特色的科研成果,探討有新意的學術觀點提供交流平臺,擴大國內外同行學術交流。本刊為月刊,B5開本,全年定價¥280.00元。郵發代號:12-164,歡迎廣大讀者訂閱或投稿。

基本信息:
ISSN:1002-1477
CN:22-1096/G4
期刊類別:教育
郵發代號:12-164
全年訂價:¥ 280.00
出版信息:
創刊時間:1985
出版地區:吉林
出版周期:月刊
出版語言:中文
主編:江桂珍
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現代中小學教育雜志介紹

《現代中小學教育》是一本由中華人民共和國教育部主管,東北師范大學;國家基礎教育實驗中心主辦的一本面向國內外公開發行的教育類期刊,該刊主要報道教育相關領域的研究成果與實踐。該刊已入選部級期刊。 影響因子為0.35 《現代中小學教育》主要內容欄目有教改論壇、教學新論、政治教學、語文視角、數學研討、體育教學、班級管理、學校管理、外國教育。

《現代中小學教育》主要發文機構有:東北師范大學(發文量533篇),該機構主要研究主題為“教育;教學;課程;教師;數學”;西南大學(發文量262篇),該機構主要研究主題為“教育;教師;教學;課程;幼兒”;安徽師范大學(發文量117篇),該機構主要研究主題為“教育;教學;教師;文化;課堂”。

《現代中小學教育》主要發文主題有教學、教育、教師、課程、課堂、數學、語文、課堂教學、心理、文化。其中又以”教學(3441篇)”居于榜首,發文量第二的是“教育”(3135篇),發文量第三的是“教師”(1527篇),發文主題最少的是“文化”,僅發文406篇。

現代中小學教育影響力及榮譽

現代中小學教育投稿注意事項

1、來稿要求:

本刊歡迎下列來稿:教育及相關學科領域的研究方面的論著,反映國內外教育學術動態的述評、論著、綜述、講座、學術爭鳴的文稿,以及有指導意義的教育書刊評價等。文稿應具科學性、先進性、新穎性和實用性,內容翔實,簡明扼要,重點突出,文字數據務求準確,層次清楚,標點符號準確,圖表規范,書寫規范。本刊不接受已公開發表的文章,嚴禁一稿兩投。對于有涉嫌學術不端行為的稿件,編輯部將一律退稿,來稿確保不涉及保密、署名無爭議等,文責自負。

2、作者簡介:

述評、專家論壇、指南解讀欄目來稿請附第一作者及通信作者的個人簡介及近照。個人簡介內容包括職稱、職務、學術兼職、主要研究領域、主要研究成果、所獲重大榮譽獎項等,字數以 100~300 字為宜。近照以 2 寸免冠彩色證件照為宜,格式為“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文題:

文題力求簡明、醒目,反映文稿主題,中文文題控制在 20 個漢字以內。題名中應避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結構式和公式。有英文摘要者同時給出英文文題,中英文文題含義應一致。

4、圖表:

文中所有圖表均需為作者自行制作而非引用他人文獻中的圖表。圖表力求簡明,設計應科學,避免與正文重復。凡能用少量文字說明的數據資料盡量不用圖表。正文與表中數據應認真核對,準確無誤,表內數據同一指標的有效位數應一致。

現代中小學教育數據統計

  • 總發文量:3812
  • 總被引量:8128
  • 平均引文率:4.7594
  • H指數:34
  • 期刊他引率:0.9262
主要發文機構分析
機構名稱 發文量 主要研究主題
東北師范大學 533 教育;教學;課程;教師;數學
西南大學 262 教育;教師;教學;課程;幼兒
安徽師范大學 117 教育;教學;教師;文化;課堂
南京師范大學 112 教育;教學;課程;教師;課堂
華東師范大學 105 教學;教育;教師;課程;課堂
西北師范大學 87 教學;教育;教師;課堂;課程
首都師范大學 82 教育;教學;教師;化學教學;英語
華中師范大學 80 教育;教學;教師;課程;學科
吉林省教育學院 77 教育;教學;教師;課程;課堂
北京師范大學 77 教育;教師;教學;課程;數學
主要資助項目分析
資助項目 涉及文獻
教育部人文社會科學研究基金 174
國家社會科學基金 96
江蘇省教育科學“十二五”規劃項目 48
浙江省教育科學規劃課題 46
全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題 41
中央高校基本科研業務費專項資金 39
全國教育科學“十二五”規劃教育部重點課題 30
全國教育科學規劃課題 25
全國教育科學“十一五”規劃課題 24
江蘇省教育廳哲學社會科學基金 22
年度被引次數報告
年度參考文獻報告

現代中小學教育文章摘錄

  • 義務教育集團化辦學的應然特征、實然問題與對策建議 作者:柳國梁
  • 基礎教育集團化辦學的困境與突破 作者:陳鳳娟
  • 義務教育階段集團化辦學的現實省思 作者:陳永富
  • 課堂深度學習:要素·過程·策略 作者:李璇律; 田莉
  • 機遇與挑戰:雙師課堂走進鄉村學校的實踐性探索——基于人本主義學習觀的視角 作者:伊娟; 馬飛
  • 初中數學教科書中模式問題呈現研究——以北師版九年級上冊“圖形的相似”為例 作者:鄧清; 夏小剛
  • 初中生數學學業情緒優化策略 作者:趙麗娟; 桑青松
  • 感悟函數思想結構化學習策略研究——以“圖形的放大與縮小”教學為例 作者:毛文波
  • MBD模式下素養為本的高中化學教學設計——以“電解池的工作原理及應用”一課為例 作者:王換榮; 陳德坤; 陳進前
  • 基于“元認知”的“思維重構”在化學教學中的實踐與思考——以人教版九年級化學“化學方程式”... 作者:邱兵
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