應(yīng)用型大學(xué)校園文化建設(shè)問(wèn)題與對(duì)策范文

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關(guān)鍵詞：應(yīng)用型大學(xué)；校園文化建設(shè)；現(xiàn)存問(wèn)題

隨著我國(guó)高等教育的快速發(fā)展，多數(shù)高校都開(kāi)始發(fā)展應(yīng)用型教育。基于文化角度分析和研究應(yīng)用型大學(xué)，能夠?yàn)楦咝０l(fā)展提供轉(zhuǎn)型依據(jù)。校園文化能夠凸顯出大學(xué)的凝聚力和創(chuàng)造力，有利于提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。大學(xué)文化有助于展現(xiàn)出學(xué)校教育的本質(zhì)。應(yīng)用型大學(xué)必須具備自身鮮明特點(diǎn)，準(zhǔn)確定位，避免影響校園文化建設(shè)的發(fā)展。因此建設(shè)校園文化能促進(jìn)應(yīng)用型大學(xué)的發(fā)展。優(yōu)質(zhì)的文化氛圍可培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，滿足人才發(fā)展需求，還能促進(jìn)大學(xué)文化建設(shè)的發(fā)展，確保學(xué)校早日實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展。

1應(yīng)用型大學(xué)校園文化建設(shè)現(xiàn)狀分析

在社會(huì)發(fā)展背景下，校園文化建設(shè)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，充分展現(xiàn)出時(shí)代特點(diǎn)。正是由于校園文化建設(shè)對(duì)高校事業(yè)發(fā)展具有重大推動(dòng)作用，因此多數(shù)學(xué)者都開(kāi)始研究和分析大學(xué)校園文化建設(shè)問(wèn)題。由于全球一體化發(fā)展趨勢(shì)日益明顯，也相應(yīng)增加了文化交流與碰撞，呈現(xiàn)出多樣化發(fā)展趨勢(shì)。校園文化屬社會(huì)文化的重要組成，社會(huì)文化的發(fā)展會(huì)對(duì)校園文化建設(shè)產(chǎn)生一定影響。高校是傳播知識(shí)和培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，能積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，因此應(yīng)用型大學(xué)文化建設(shè)存在具備政策優(yōu)勢(shì)。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技變化會(huì)對(duì)高校發(fā)展產(chǎn)生決定性影響，所以高校必須遵循相關(guān)政策文件，確保文化建設(shè)的特色。此外，市場(chǎng)動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程中對(duì)人才的需求也在不斷變化。校園文化會(huì)影響社會(huì)文化創(chuàng)新力和影響力。若校園文化具備創(chuàng)新性和先進(jìn)性，能有效促進(jìn)社會(huì)文化的發(fā)展。應(yīng)用型大學(xué)生在綜合素質(zhì)水平及創(chuàng)新力方面均具備優(yōu)勢(shì)，因此大學(xué)生創(chuàng)新文化逐漸成為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。應(yīng)用型大學(xué)在建設(shè)校園文化時(shí)，可以借助于現(xiàn)代化技術(shù)，如新媒體技術(shù)。該項(xiàng)技術(shù)不會(huì)受時(shí)間和空間的限制影響，能有效擴(kuò)大校園文化建設(shè)空間，還可為文化活動(dòng)提供技術(shù)支持。通過(guò)應(yīng)用新媒體技術(shù)可激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使校園文化建設(shè)更具層次感，使學(xué)生能夠在良好的文化氛圍內(nèi)接受新思想、新內(nèi)容，從根本上提升學(xué)生的參與度。

2應(yīng)用型大學(xué)校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題分析

2.1未重視校園文化建設(shè)的重要性

高校在建設(shè)校園文化時(shí)，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到校園文化的重要性，此時(shí)就容易出現(xiàn)認(rèn)知誤區(qū)。大學(xué)校園文化建設(shè)比較缺乏以人為本理念，還存在大學(xué)生心理健康教育問(wèn)題，對(duì)大學(xué)校園文化建設(shè)效果造成較大影響，阻礙了大學(xué)教育事業(yè)以及文化建設(shè)效果的發(fā)展。首先，高校在思想認(rèn)識(shí)方面缺乏重視程度，部分高校沒(méi)有將校園文化建設(shè)納入總體發(fā)展規(guī)劃中，只是將校園文化作為高效發(fā)展當(dāng)中一個(gè)小環(huán)節(jié)，甚至有部分高校將校園文化作為學(xué)生思想教育工具，導(dǎo)致校園文化活動(dòng)的多層次無(wú)法體現(xiàn)。某些應(yīng)用型高校將校園文化活動(dòng)簡(jiǎn)單的歸納到體育活動(dòng)當(dāng)中，過(guò)分注重形式，導(dǎo)致校園文化缺乏應(yīng)有的內(nèi)涵深度，無(wú)法起到教育效果。此外，校園文化活動(dòng)投入力度不足問(wèn)題比較嚴(yán)重，高校校園文化建設(shè)活動(dòng)明顯落后于校園整體發(fā)展，盡管相關(guān)部門針對(duì)該問(wèn)題做出了改革優(yōu)化措施，然而部分高校由于發(fā)展資金不足，沒(méi)有額外的資金用于校園文化活動(dòng)開(kāi)展方面，導(dǎo)致校園文化建設(shè)整體發(fā)展不足。

2.2文化活動(dòng)缺乏應(yīng)用性，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力

應(yīng)用型大學(xué)致力于培養(yǎng)應(yīng)用型人才，但是在制定培養(yǎng)體系時(shí)，高校沒(méi)有合理定位應(yīng)用型概念。在開(kāi)展校園文化活動(dòng)時(shí)也沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生能力培養(yǎng)效果不佳。當(dāng)前，多數(shù)高校所開(kāi)展的校園文化大同小異，不具備特色，并且多數(shù)活動(dòng)并未圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。某些學(xué)生認(rèn)為在校園活動(dòng)中無(wú)法發(fā)揮出創(chuàng)造力和創(chuàng)新力，并且多數(shù)學(xué)生在參加校園文化活動(dòng)時(shí)存在盲目性，沒(méi)有按照自身實(shí)際需求選擇性參與校園活動(dòng)，無(wú)法通過(guò)校園文化活動(dòng)培養(yǎng)自身創(chuàng)新力。

2.3校園文化建設(shè)缺乏規(guī)劃性

當(dāng)前，多數(shù)高校都沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到應(yīng)用型大學(xué)的理念和本質(zhì)，因此在發(fā)展過(guò)程中存在誤區(qū)。在校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)以及制度建設(shè)方面不具特色，導(dǎo)致校園文化建設(shè)力度不足。在校園文化建設(shè)中，學(xué)生、教師扮演著重要角色。部分人員認(rèn)為校園文化就是校園活動(dòng)，并未意識(shí)到文化在行為、制度以及精神層面作用。由于高校長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)辦學(xué)理念影響，沒(méi)有優(yōu)化調(diào)整現(xiàn)有學(xué)科專業(yè)，導(dǎo)致學(xué)校與行業(yè)發(fā)展存在較大差異性。在師資力量建設(shè)方面，學(xué)校沒(méi)有注重到教師的專業(yè)技能，僅為了展現(xiàn)出應(yīng)用型特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)了較多高水平專業(yè)，然而專業(yè)設(shè)置與現(xiàn)有師資之間匹配度不佳。

2.4單一化人才培養(yǎng)模式，無(wú)法有效融合區(qū)域文化

高校在培養(yǎng)應(yīng)用型人才時(shí)導(dǎo)致培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與社會(huì)需求之間存在錯(cuò)位，將實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)崗位、校企合作認(rèn)為是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的主要渠道，在實(shí)際應(yīng)用期間還是按照傳統(tǒng)課程教學(xué)方式為主，且與企業(yè)之間的合作表現(xiàn)出嚴(yán)重的形式化。學(xué)校在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)完全是照搬其他學(xué)校方案，未聯(lián)合學(xué)校與學(xué)生實(shí)際，導(dǎo)致人才培養(yǎng)出現(xiàn)單一化傾向。其次，校園文化與區(qū)域文化融合度不佳，由于應(yīng)用型大學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)在于為社會(huì)輸送應(yīng)用型人才，區(qū)域文化屬于地區(qū)長(zhǎng)期發(fā)展所形成的理念與價(jià)值。因此在建設(shè)校園文化時(shí)需挖掘企業(yè)文化及地區(qū)傳統(tǒng)文化，有效融合地域文化和校園文化，這樣才能夠加強(qiáng)大學(xué)的服務(wù)能力。

3應(yīng)用型大學(xué)校園文化建設(shè)的有效對(duì)策

3.1培育應(yīng)用型校園精神文化

應(yīng)用型校園精神文化當(dāng)中包含活動(dòng)文化、價(jià)值觀以及行為方式，通過(guò)長(zhǎng)期的教育教學(xué)活動(dòng)所形成的一種具備價(jià)值內(nèi)涵的文化傳統(tǒng)。大學(xué)價(jià)值觀當(dāng)中包含學(xué)校定位、辦學(xué)理念以及校風(fēng)學(xué)風(fēng)等內(nèi)容，因此大學(xué)價(jià)值觀去學(xué)校長(zhǎng)期教學(xué)活動(dòng)中所積累的經(jīng)驗(yàn)。校歌能夠體現(xiàn)出學(xué)校的文化傳統(tǒng)，可以提升師生的凝聚力，宣傳和推廣精神文化。所以高校在建設(shè)校園文化時(shí)，應(yīng)當(dāng)通過(guò)各項(xiàng)有效措施突出學(xué)校精神文化的內(nèi)在價(jià)值。

3.2開(kāi)發(fā)校園品牌文化

學(xué)校在建設(shè)校園文化時(shí)應(yīng)當(dāng)注重創(chuàng)作和宣傳獨(dú)具特色的藝術(shù)文化，通過(guò)民俗文化和區(qū)域文化豐富校園文化內(nèi)涵。如學(xué)校可通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)，文化藝術(shù)節(jié)及優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比活動(dòng)作為校園文化的主要內(nèi)容，以此加強(qiáng)校園文化的影響作用。在開(kāi)展校園文化時(shí)應(yīng)當(dāng)注重儀式感，如可以通過(guò)慶典活動(dòng)，開(kāi)學(xué)典禮以及頒獎(jiǎng)活動(dòng)等加強(qiáng)校園文化效果，并且對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活起到引導(dǎo)作用。學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)各社團(tuán)定期開(kāi)展文化活動(dòng)，以此開(kāi)發(fā)和建設(shè)應(yīng)用大學(xué)文化活動(dòng)品牌。通過(guò)評(píng)比不同社團(tuán)文化活動(dòng)，可以使校園各社團(tuán)努力打造具備特色的文化活動(dòng)，提升學(xué)生的參與度。

3.3提升物質(zhì)文化的應(yīng)用價(jià)值

相對(duì)于精神文化來(lái)說(shuō)，物質(zhì)文化在校園文化體系中屬于表象文化，充當(dāng)文化載體作用。應(yīng)用型大學(xué)在建設(shè)校園文化時(shí)，首先需要突出校園綠化景觀的觀賞性，展現(xiàn)出校園內(nèi)廣場(chǎng)、建筑以及道路的鮮明特點(diǎn)，通過(guò)建設(shè)主題景觀，將具備區(qū)域文化的元素引入到校園文化當(dāng)中。校園文化景觀不僅包括建筑、道路等硬景，還包含指示牌、路標(biāo)以及宣傳畫(huà)冊(cè)等軟景。以上景觀均能夠成為學(xué)校文化名片，能夠體現(xiàn)出應(yīng)用型大學(xué)的審美和價(jià)值取向。所以在建設(shè)校園文化品位時(shí)，優(yōu)化整體布局，且聯(lián)合學(xué)校實(shí)際情況，加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，全面體現(xiàn)出應(yīng)用型大學(xué)的辦學(xué)理念和特色。

3.4建設(shè)具備特色的院系文化

按照院系專業(yè)設(shè)置特點(diǎn)，采用多元化方式建立院系文化。針對(duì)課程設(shè)置、學(xué)科建設(shè)進(jìn)行形象設(shè)計(jì)和推廣宣傳，使院系文化成為校園文化當(dāng)中的精品，且在后續(xù)發(fā)展中能夠凸顯出鮮明特色。學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重院系特色宣傳，可通過(guò)現(xiàn)代化信息平臺(tái)展現(xiàn)出院系文化的獨(dú)特藝術(shù)價(jià)值，營(yíng)造良好的文化氛圍。

3.5優(yōu)化校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

由于應(yīng)用型大學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，所以必須注重基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大人力物力投入力度。學(xué)校可將學(xué)習(xí)環(huán)境打造為工廠模式，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中能夠感受到實(shí)際工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力的同步發(fā)展，加強(qiáng)生產(chǎn)力。其次，各大院系應(yīng)當(dāng)拓寬資金籌集渠道，注重物質(zhì)文化建設(shè)和應(yīng)用，不斷完善校園內(nèi)部基礎(chǔ)設(shè)施。3.6注重建立智慧型校園應(yīng)用型大學(xué)在建設(shè)智慧型校園時(shí)，必須充分認(rèn)識(shí)到時(shí)展特點(diǎn)，對(duì)校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行升級(jí)改造，并且注重建設(shè)多媒體教學(xué)系統(tǒng)、電子實(shí)訓(xùn)室，數(shù)字圖書(shū)館等，還應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐建設(shè)一套完整的服務(wù)系統(tǒng)，以此滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)生活需求。通過(guò)建設(shè)智慧型校園，能夠加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)應(yīng)用型大學(xué)之間的交流與合作，實(shí)時(shí)共享教學(xué)資源，從根本上實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教育，建立優(yōu)秀的校園網(wǎng)絡(luò)文化。

3.7建立和完善學(xué)生管理制度

應(yīng)用型大學(xué)應(yīng)當(dāng)注重管理和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，由于在校園文化體系中，學(xué)生的綜合素養(yǎng)占據(jù)重要地位，所有教育活動(dòng)都必須立足于應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校可以通過(guò)開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)，在校園文化當(dāng)中注重滲透創(chuàng)新理念和實(shí)際操作理念，努力將校園文化活動(dòng)打造為校園文化品牌。應(yīng)用型大學(xué)在人才培養(yǎng)上主要圍繞一線崗位人才和服務(wù)型人才，因此在日常管理過(guò)程中，必須注重對(duì)學(xué)生開(kāi)展行為規(guī)范以及道德素養(yǎng)教育，使學(xué)生在日后工作崗位中不僅能夠加強(qiáng)自身專業(yè)技術(shù)能力，還能夠具備奉獻(xiàn)精神。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，大學(xué)校園文化能夠代表學(xué)校的形象，應(yīng)用型高校可以通過(guò)校園文化活動(dòng)指導(dǎo)各項(xiàng)教育工作的開(kāi)展，以此起到教育教化作用，也可以保障高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才。由于校園文化建設(shè)屬于系統(tǒng)性工程，學(xué)校必須深入了解校園文化的功能，并且明確校園文化當(dāng)中的各個(gè)要素之間的關(guān)聯(lián)性。基于應(yīng)用型高校校園文化，有效結(jié)合物質(zhì)文化，制度文化以及精神文化，使學(xué)生、教師以及學(xué)校之間能夠協(xié)調(diào)發(fā)展，充分發(fā)揮出校園文化的作用和價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

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作者：吳麗芳 單位：宿遷學(xué)院