保護(hù)地域歷史文化論文范文
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一、淮安歷史文化遺存保護(hù)和開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀
（一）重要文化遺產(chǎn)點(diǎn)的保護(hù)狀況1982年，國(guó)務(wù)院公布施行《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》，首次明確對(duì)于文物要“保護(hù)為主、搶救第一、合理利用、加強(qiáng)管理。”基于這樣的思路，淮安市的文物普查、搶救、保護(hù)工作逐步走入正軌。《淮安金石錄》《人文淮安———淮安文物古跡通覽》《淮安市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》《淮安考古文選》等系列圖書(shū)的出版，使得文物古跡有了紙上的記憶。同時(shí)，蘇皖邊區(qū)政府舊址、淮安府衙、洪澤湖大堤等上報(bào)入選全國(guó)文物保護(hù)單位，龜山遺址、吳承恩故居等進(jìn)入省級(jí)文物保護(hù)單位。一些舊址、文物，爭(zhēng)取了大量國(guó)家、省級(jí)資金的修繕。市縣（區(qū)）財(cái)政也連年投入大量資金整修古跡遺址。楚州建設(shè)了國(guó)內(nèi)唯一以漕運(yùn)為主題的大型專(zhuān)題博物館。市區(qū)建成了淮安戲曲博物館、水利博物館、吳鞠通醫(yī)館、大運(yùn)河名人館等系列博物館。并保留了相對(duì)完整豐富的運(yùn)河遺產(chǎn)，這些遺產(chǎn)有古運(yùn)河管理設(shè)施等水利工程，有河下鎮(zhèn)、碼頭鎮(zhèn)等聚落遺產(chǎn)，有乾隆閱河詩(shī)碑、文通塔等物質(zhì)文化遺產(chǎn)，有巫支祁的傳說(shuō)、南閘民歌等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
（二）淮安歷史文化遺產(chǎn)的開(kāi)發(fā)在歷史文化遺產(chǎn)開(kāi)發(fā)與保護(hù)方面，淮安市以“中國(guó)運(yùn)河之都”為主軸，通過(guò)文化名城、名人故里、淮揚(yáng)菜之鄉(xiāng)、漕運(yùn)文化等特色化的文化展示，以觀賞型、度假型、娛樂(lè)型等生態(tài)養(yǎng)生方式來(lái)促進(jìn)文化的傳承再現(xiàn)與活力創(chuàng)新。在建項(xiàng)目始終保持名城特色，系統(tǒng)策劃、有效推進(jìn)里運(yùn)河沿線的重點(diǎn)文化復(fù)興工程建設(shè)，繼續(xù)完善了運(yùn)河文化長(zhǎng)廊，通過(guò)運(yùn)河文化的國(guó)際交流、文化產(chǎn)業(yè)的孵化創(chuàng)新、文化旅游的蓬勃發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)淮安地域文化的永續(xù)發(fā)展。在歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)方面，嚴(yán)格按照《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》，做好各級(jí)文保單位、文化建筑的保護(hù)，傳統(tǒng)風(fēng)貌的保護(hù)，繼承和發(fā)揚(yáng)淮安傳統(tǒng)特色的建筑風(fēng)格；做好空間形態(tài)的保護(hù)，整體控制淮安古建筑的高度，做好城池格局的保護(hù)，設(shè)置歷史文化標(biāo)志牌與說(shuō)明牌。繼續(xù)做好傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)工藝和民族精華等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的項(xiàng)目普查和公布。保護(hù)淮安歷史文化遺產(chǎn)，促進(jìn)無(wú)形文化遺轉(zhuǎn)變?yōu)橛行挝幕z產(chǎn)。做好運(yùn)河沿線各景點(diǎn)、文化建筑的串聯(lián)，加快清口大遺址文化公園的建設(shè)步伐，使這成為運(yùn)河文化遺產(chǎn)長(zhǎng)廊上名實(shí)相符的節(jié)點(diǎn)，充分發(fā)揮文化遺存的價(jià)值。重點(diǎn)打造運(yùn)河文化遺存集群，實(shí)現(xiàn)運(yùn)河兩岸新老城區(qū)的融合發(fā)展、旅游開(kāi)發(fā)與古城保護(hù)的融合發(fā)展。
（三）無(wú)法恢復(fù)的歷史文化遺存淮安歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)與利用方面盡管取得一些成就，但還存在一些問(wèn)題。前些年淮安進(jìn)行了大規(guī)模的老城區(qū)改造，由于缺乏舊城保護(hù)意識(shí)和科學(xué)規(guī)劃，一些老街、遺址的歷史文脈被“改造”斷送，造成了無(wú)可挽回的遺憾。淮安市區(qū)的東大街、西大街的改造，將清江浦上最富盛名的“花街“”牛行街”改沒(méi)了。陳白塵、謝冰巖、王叔相等名人故居被拆除，“通天教主”王瑤卿故居不知“整體搬遷”至何處。
二、地方高校傳承歷史文化遺產(chǎn)的必要性
（一）地方高校與政府“聯(lián)姻”，加強(qiáng)歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)，提升文化軟實(shí)力在新的理念指導(dǎo)下，淮安政府就歷史文化遺產(chǎn)出臺(tái)了許多新的保護(hù)傳承措施，在政策、資金、土地、人才等方面給予當(dāng)?shù)馗咝Ｒ欢ǖ姆龀趾蛢A斜。高校多渠道、多途徑、多方法地將歷史文化融入課堂，取得豐碩的成果。近年來(lái)，淮安市高度重視“班”創(chuàng)建工作，江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在學(xué)生活動(dòng)中開(kāi)展了“走近恩來(lái)、了解恩來(lái)”“研究恩來(lái)、學(xué)習(xí)恩來(lái)”“踐行恩來(lái)、傳承恩來(lái)”等活動(dòng)，包括“緬懷總理，走進(jìn)總理故居”“學(xué)習(xí)恩來(lái)精神，爭(zhēng)創(chuàng)恩來(lái)班級(jí)”“弘揚(yáng)恩來(lái)精神，提升五德修養(yǎng)”“讀萬(wàn)卷書(shū)，品恩來(lái)精神”“恩來(lái)精神在我心中———志愿服務(wù)日”“傳恩來(lái)精神，讓愛(ài)傳大地”“恩來(lái)精神為引領(lǐng)，緬懷先烈，開(kāi)展紅色之旅”“發(fā)揚(yáng)恩來(lái)精神，踐行中國(guó)夢(mèng)”等項(xiàng)目活動(dòng)，這些活動(dòng)極大地提升了班級(jí)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。以學(xué)習(xí)實(shí)踐的“教育觀、群眾觀”為重點(diǎn)，我校在教職工中側(cè)重師德教育，在黨員干部中側(cè)重深化黨性教育，為建設(shè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型黨組織探索一條新路。以“文化研究所”為依托，積極開(kāi)展課題研究，形成了一批優(yōu)秀研究成果，建設(shè)教育基地。在深入研究的基礎(chǔ)上，積極打造專(zhuān)題文化場(chǎng)館。從剪紙到仿生線編,再到草編、刺繡,淮陰花鼓、《十番鑼鼓》、《人文淮安———淮安非物質(zhì)文化遺產(chǎn)通覽》叢書(shū)、《人文淮安———民間文學(xué)集萃》、《淮揚(yáng)美食文化傳奇》等等這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)走進(jìn)高校，進(jìn)入校本課堂，成為當(dāng)代大學(xué)生的必修課或選修課，從而更好地傳承與保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)。“非遺保護(hù)、人人參與”是時(shí)代賦予當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命,是中華民族薪火相傳對(duì)我們的必然要求,保護(hù)文化遺產(chǎn)是每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)，提高當(dāng)?shù)氐奈幕泴?shí)力。地方高職院校是具有明顯地區(qū)性質(zhì)院校，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、服務(wù)方向方面具有靈活性。因此在高校的改革進(jìn)程中，更應(yīng)以堅(jiān)守民族文化為前提，在歷史與現(xiàn)實(shí)之間，有責(zé)任、有義務(wù)承擔(dān)起歷史文化遺產(chǎn)的教育傳承和保護(hù)工作。
（二）地方高校傳承區(qū)域歷史文化遺產(chǎn)是服務(wù)社會(huì)的需要由于地方高職院校的地理位置和政府給予的支持，決定了辦學(xué)特色化建設(shè)必須立足地方、服務(wù)地方。高校作為文化傳承、發(fā)展與創(chuàng)新的重要平臺(tái)，在教育教學(xué)中引入文化遺產(chǎn)教育傳承是勢(shì)所必然。高校利用當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)資源和當(dāng)?shù)氐闹еa(chǎn)業(yè)辦學(xué)，不僅能為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，而且還可形成自身特色，培育出來(lái)的人才也能更好地滿足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與“民建會(huì)員企業(yè)———淮安民貿(mào)物流園”“中銳華汽教育”“京東商城”等企業(yè)合作；江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院與“淮安雙匯”“快鹿牛奶”“天士力藥業(yè)”等企業(yè)合作，推動(dòng)企業(yè)與高職院校在合作辦學(xué)、合作育人、合作發(fā)展、合作就業(yè)等方面開(kāi)展深度合作，實(shí)現(xiàn)校企雙贏的合作目標(biāo)。淮安政府主管部門(mén)支持并大力推動(dòng)企業(yè)與高職院校之間的深度合作，政行校企協(xié)同，促進(jìn)淮安現(xiàn)代化企業(yè)的升級(jí)改造,為加快蘇北重要中心城市建設(shè)作出更大貢獻(xiàn)。另外，淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院根據(jù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，對(duì)下崗工人及農(nóng)民工返鄉(xiāng)再就業(yè)開(kāi)展各種類(lèi)型的成人教育班、短期技能培訓(xùn)班；暑期帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，對(duì)蘇北農(nóng)民開(kāi)展信息化培訓(xùn)、科技支農(nóng)、家電維修、支教幫扶、文化宣傳等一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為推動(dòng)地方教育的發(fā)展，為建設(shè)新農(nóng)村發(fā)揮職教骨干作用。利用好地方文化資源，便于提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)地方特色文化發(fā)揚(yáng)光大和廣泛傳播。地方文化是在一定的自然條件、特定的歷史背景下形成的一種文化，具有獨(dú)特性、傳統(tǒng)性，是十分重要的資源。
（三）地方高校傳承區(qū)域歷史文化遺產(chǎn)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措歷史文化遺產(chǎn)凝聚祖先們的聰明智慧、情感追求，體現(xiàn)了獨(dú)特的思維方式、價(jià)值觀念和文化意識(shí)，是民族文化的載體，是不同群體的文化積淀，具有歷史文化價(jià)值。它的教育審美價(jià)值包含豐富的文化知識(shí)、倫理道德、工藝技能，培養(yǎng)人的毅力，鍛煉人的意志，提高人的素質(zhì)。地方高校的重要職能就是服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因此地方高校開(kāi)展歷史文化遺產(chǎn)的傳承教育工作，有助于提高當(dāng)代大學(xué)生對(duì)歷史文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)它的重視程度；有助于培養(yǎng)大學(xué)生的民族自豪感，他們思維活躍、思想純潔，有較高的審美感和學(xué)習(xí)意識(shí)，在接觸歷史文化遺產(chǎn)過(guò)程中，能真切體會(huì)到人們的勤勞、勇敢、智慧；有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提升文化素養(yǎng)和人格魄力；有助于提升學(xué)校的辦學(xué)品位和內(nèi)涵建設(shè)，青年學(xué)生傳承歷史文化遺產(chǎn)所蘊(yùn)含的中華民族特有的精神價(jià)值和思念方式，是維護(hù)我國(guó)文化身份和文化主權(quán)的主要依據(jù)。因此，歷史文化遺產(chǎn)的傳承教育可以豐富文化遺產(chǎn)的保護(hù)內(nèi)容，是地方高校培養(yǎng)人才質(zhì)量的重要舉措，為文化遺產(chǎn)保護(hù)進(jìn)程添磚加瓦。
（四）地方高校傳承區(qū)域文化創(chuàng)新是歷史賦予的光榮使命我國(guó)是一個(gè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)種類(lèi)豐富的資源大國(guó)，不同的區(qū)域有著不同的文化遺產(chǎn)，它是文化與歷史的重要見(jiàn)證的載體。然而當(dāng)今世界正處于大發(fā)展、大變革、大調(diào)整時(shí)期，各種思想文化交流、交融、交鋒更加頻繁。面對(duì)開(kāi)放多元的生存環(huán)境，那些主要靠言傳身教的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)后繼乏人。正如中國(guó)藝術(shù)家協(xié)會(huì)主席馮驥才所言：“每一分鐘，我們的田野里、山坳里、深邃的民間里，都有一些民間文化死去，它們失去得無(wú)聲無(wú)息，好似煙消云散”。因此積極采取措施，保護(hù)區(qū)域歷史文化刻不容緩。作為優(yōu)秀文化傳承的重要載體和思想文化創(chuàng)新的重要源泉，當(dāng)?shù)馗咝Ｒ罅ν七M(jìn)文化傳承創(chuàng)新，承擔(dān)起引領(lǐng)整個(gè)社會(huì)文化、推動(dòng)人類(lèi)文明進(jìn)步的重要使命。總書(shū)記在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的重要講話中提出了大學(xué)文化傳承創(chuàng)新的新職能，明確提出全面提高高等教育質(zhì)量，必須大力推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新。黨的十七屆六中全會(huì)描繪了建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的宏偉藍(lán)圖，明確了學(xué)校在文化傳承創(chuàng)新中的基礎(chǔ)性作用。在這其中，作為保存、傳承、傳播和創(chuàng)造先進(jìn)文化的重要場(chǎng)所，高校承擔(dān)著光榮而艱巨的歷史使命。世界一流大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)要求我們必須深入思考和應(yīng)對(duì)文化傳承與創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)課題：既要挖掘和傳承優(yōu)秀文化資源，發(fā)揮文化育人作用，推動(dòng)社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)，使學(xué)校成為優(yōu)秀文化傳承的重要載體，又要整合和創(chuàng)新優(yōu)秀文化資源，創(chuàng)造出代表時(shí)代前進(jìn)方向的先進(jìn)文化，展示當(dāng)代中國(guó)高等教育風(fēng)采，使學(xué)校成為思想文化創(chuàng)新的重要源泉。正確認(rèn)識(shí)區(qū)域歷史文化的價(jià)值，充分利用區(qū)域歷史文化遺產(chǎn)的資源，努力構(gòu)建特色鮮明的地方歷史文化傳承教育體系，是歷史賦予的重大責(zé)任和神圣使命。
三、地方高校推動(dòng)歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的途徑
（一）發(fā)揮社團(tuán)作用，傳承區(qū)域歷史文化遺產(chǎn)高校社團(tuán)是大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的愛(ài)好，培養(yǎng)自身才華而自發(fā)組織的群眾性群體。地方高校由于長(zhǎng)期處于特殊的地域文化范圍，其校園文化受到地域歷史文化因素的影響，作為高校校園文化重要組成部分的高校社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)區(qū)域歷史文化傳承應(yīng)該開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。當(dāng)?shù)馗咝Ｉ鐖F(tuán)利用社刊開(kāi)設(shè)諸如地方歷史名人、地方曲藝、名人佳作、淮揚(yáng)美食、民風(fēng)民俗等地域文化特色欄目，展示地域文化的魄力；開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參與地方文化活動(dòng)，搜集整理當(dāng)?shù)氐臍v史文化，將有關(guān)本地域的地圖、照片、歷史文獻(xiàn)等資料，經(jīng)整理在校園畫(huà)廊櫥窗展覽，使學(xué)生對(duì)本區(qū)域的歷史文化遺產(chǎn)有感性的認(rèn)識(shí)；組織社員開(kāi)展民俗采風(fēng)、民俗征文等活動(dòng)，傳播優(yōu)秀地域歷史文化。運(yùn)用地方歷史文化資源開(kāi)展大學(xué)生文化素質(zhì)教育，對(duì)于提高大學(xué)生文化素質(zhì)教育具有不可替代的作用。高校社團(tuán)作為高校最活躍的因素，應(yīng)該擔(dān)負(fù)起傳承地域歷史文化遺產(chǎn)的重任。
（二）設(shè)置相關(guān)專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才高校師資力量雄厚，擁有豐富的智力資源，可以為當(dāng)?shù)氐臍v史文化資源保護(hù)提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。當(dāng)?shù)馗咝？砷_(kāi)設(shè)相關(guān)的歷史文化遺產(chǎn)選修課，聘請(qǐng)民間藝術(shù)傳承人、專(zhuān)家學(xué)者教授相關(guān)知識(shí)；設(shè)置非物質(zhì)文化遺產(chǎn)專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)模塊課程，培養(yǎng)能夠傳承當(dāng)?shù)貧v史文化遺產(chǎn)的專(zhuān)業(yè)人才；開(kāi)設(shè)當(dāng)?shù)貧v史文化遺產(chǎn)的相關(guān)藝術(shù)課程，探索藝術(shù)課程與網(wǎng)絡(luò)課程相結(jié)合，建立師生互動(dòng)平臺(tái)；開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)校本課程，激發(fā)學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)貧v史文化遺產(chǎn)學(xué)習(xí)的興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生更好地了解本土文化，有助于培養(yǎng)他們對(duì)于中華民族傳統(tǒng)文化的熱情，從而提高學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。
（三）加強(qiáng)高校師資隊(duì)伍建設(shè)繼承并弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是高校強(qiáng)化育人功能、營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍、提高教育質(zhì)量、提升內(nèi)涵建設(shè)的必然選擇。高校是人類(lèi)文化遺產(chǎn)的傳習(xí)地，教師是學(xué)校教育的主力軍，是教書(shū)育人重任的主要承擔(dān)者。一支德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊(duì)伍是學(xué)生發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的根本保證，是歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)研究人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。要形成由行業(yè)專(zhuān)家、教學(xué)名師和專(zhuān)業(yè)教師組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，采用“雙師型”的師資隊(duì)伍建設(shè)模式，堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的原則，邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家來(lái)校舉辦講座和講學(xué)，集思廣益，營(yíng)造全校保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓學(xué)生的視野。
作者：徐白梅單位：江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
