談廣告策劃與管理課程現狀與對策范文

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摘要：近年來，經濟的增長，新產品不斷涌現，將產品順利的銷售出去得益于各個產品生產和銷售的各個環(huán)節(jié)，但是，在商品流通過程中，社會越來越需要復合型的廣告策劃人才，而這一行業(yè)卻進入門檻較低，獨立院校相比于普通高校，忽視了廣告策劃人才技能的應用型培養(yǎng)，導致在進入行業(yè)之后，偏重于理論，缺少廣告實踐能力，面對激烈的市場競爭下，很難適應，所以，獨立院校必須完善和調整廣告策劃與管理課程的建設，以滿足多方面對廣告人才的需求。

關鍵詞：獨立院校；廣告策劃與管理；現狀

近年來，我國廣告業(yè)發(fā)展迅速，廣告媒體多種多樣，廣告制作水平迅速轉向高科技制作水平，人們接觸廣告機會頻次超多，面臨的產品琳瑯滿目，廣告屬于促銷中的一環(huán)，廣告商也希望廣告能夠為企業(yè)帶來活力，當前許多學校開設廣告策劃與管理的課程，從管理和策劃的角度去培養(yǎng)廣告人才，很多普通高校對于廣告策劃的課程有著完善的教學體系，但是獨立院校缺少教學實踐，在培養(yǎng)目標上，需要很大的提升。

一、獨立院校廣告策劃與管理課程現狀

獨立院校要想改變原有的實踐教學模式，改變當前的課程教學現狀，培養(yǎng)和健全教學實踐體系，培養(yǎng)優(yōu)秀的廣告人才，就要了解當前獨立院校廣告策劃與管理的現狀，了解廣告課程的具體情況。

（一）考核體系待完善廣告策劃與管理單單只是一門課程，但是實踐性比較強，很多獨立院校在設置上，周學時最多為4，學時安排不是很充足，在考核制度上，僅僅是以期末成績上進行考核，考查方法過于單一，缺乏學生創(chuàng)作廣告進行實踐，內容枯燥，導致學生上課效果比較差，這樣的考核方式比較落伍。這種考核體系不利于廣告人才的培養(yǎng)，學生失去興趣，單純?yōu)榱丝荚嚕瑥V告學知識得不到具體的應用發(fā)揮和實踐。

（二）課堂體系設計缺乏前瞻性在廣告策劃與管理的課堂上，教材選擇上，一般是沿用過去的思路，選擇的教材之后一般僅是講授廣告管理的知識為主，很少能夠經過一整套的設計，去統(tǒng)籌廣告策劃這門課程，學生沒有將知識消化融合，完整的知識體系沒有學好，很難以應用到實踐中去，而在設計教學大綱、培養(yǎng)方案的時候，應該考慮到廣告策劃與管理的特殊性，有目的將前沿的知識完整設計到課程中去。這種缺乏前瞻性，大大降低了學生的實戰(zhàn)能力。

（三）師生互動不理想活學活用，獨立院校的學生與普通高校相比，有其獨特性，學生在互動上，往往可能缺少自信，再加上課程的設計，好多沒有引入案例教學，或者說是現在的多媒體教學，學生積極性得不到鼓勵，教學效果得不到改善，廣告學習的熱情沒有得到激發(fā)。進而，廣告策劃與管理這門課程的效果不明顯。廣告策劃與管理這門課程是要求不僅教學者要有很好的策劃能力，還要教學者能潛移默化影響到學習廣告策劃的學生，培養(yǎng)他們今后策劃和管理廣告的能力，讓其具備設計經驗，所以，沉悶的課堂，互動不理想，是很多廣告策劃與管理課堂常見的癥結。

（四）教學實踐手段不足今天，互聯網發(fā)展迅速，各類公眾號，關于4A廣告的資源接觸的機會較多，教師掌握這些優(yōu)秀資源的機會也比較多，但是獨立院校教學的老師可能本身不是營銷專業(yè)或者廣告?zhèn)鞑I(yè)相關的老師，加之教學設備不完善，教學資源開發(fā)力度不足，因為這門課程本身要求是比較高的，老師不夠專業(yè)，照本宣科結果是學生很難學習深入。

二、改善廣告策劃與管理課程現狀的建議

（一）對考核制度有所創(chuàng)新在學校的考核方式上，能夠結合廣告課程和實踐一起相結合，采用多樣的考核方式，比如在課程中，學生分成小組，將某一主題實際設計出來，或者是讓學生模擬實際案例，通過預先設計的某些標準對學生進行評判。廣告策劃與管理這門課程，本身就是門實踐性很強的學科，將實踐納入到課堂上，一是保證課程教學效果，使得理論知識更好的展示出來，同時較好的反饋出學生課堂效果。另一方面，鍛煉學生的團隊協(xié)作能力，為以后就業(yè)階段做好準備。

（二）在課堂上重視教學效果現在翻轉課堂在多門學科上應用都達到了良好的效果，那么在廣告策劃與管理的課程上，上課進行學生簽到，利用好各大平臺，可以將學生好的作品進行展示，激發(fā)學生創(chuàng)作應用的靈感，讓學生體驗真正的廣告項目實戰(zhàn)，利用網絡的優(yōu)勢，借鑒慕課等教學手段，找尋一些獨特的典型的廣告案例給學生學習，鼓勵學生創(chuàng)作好的廣告作品，同時鼓勵以賽促教，讓學生參加相關的廣告大賽，給予學生機會，培養(yǎng)獨立院校的學生具有良好的策劃廣告能力。

（三）提高教師的專業(yè)化水平廣告策劃與管理是一門綜合性學科，優(yōu)秀的教師要具備相關的知識，這就要求教師多學科學習，不斷聽課、做課，夯實業(yè)務水平。在講授這門課程時，科學設計廣告策劃與管理的大綱，教學日歷，課件。鼓勵教師額外學習消費者心理學、銷售管理、藝術設計等課程，提升廣告策劃與管理的教學效果。在廣告策劃與管理的課堂設計上，可以預先提供學生一些與策劃相關的材料，讓學生在課堂上與老師多多互動。

（四）開展企業(yè)實踐教學模式廣告策劃與管理這門課程最終是增強學生的廣告實踐能力，獨立院校可以結合自身優(yōu)勢，尋找相關廣告企業(yè)，設立實踐基地，將廣告策劃與管理的校內實習設立成校外實踐，到廣告公司去實地參觀，聽報告，做調查，了解實際的廣告文案如何進行創(chuàng)作，廣告主題如何展現，以及廣告創(chuàng)意的表現方式等廣告活動，讓學生與廣告活動零距離相接觸。綜上所述，獨立院校的廣告策劃與管理課程應該不斷調整，追求教學資源的不斷優(yōu)化和廣告人才培養(yǎng)效果的提升。

參考文獻：

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[2]楚明欽.新媒體時代中國廣告人才培養(yǎng)本科教育創(chuàng)新探討[J].2016.13

作者：艾美杰 單位：長春大學旅游學院