蕭平創(chuàng)作兒童文學(xué)論文范文
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兒童文學(xué)有不同于成年人的主題。父母之愛下的兒童、頑童及其受到的教育、自然及其與童真的相通是最集中的三大主題。①《海濱的孩子》寫二鎖到姥姥家的見聞感受，角度類似魯迅的迅哥兒到魯鎮(zhèn)。這一角度的優(yōu)勢(shì)在于，不同于長(zhǎng)期定居此地的兒童對(duì)身邊生活形式與內(nèi)容的理所當(dāng)然，海濱對(duì)初來(lái)乍到者，時(shí)時(shí)處處充滿新奇感。上潮的時(shí)候蹲在海灘上，將天邊滾來(lái)的潮水引到沙嶺底下；和大虎去拉魚，看到網(wǎng)里亂蹦的魚喊啞了嗓子，都是海濱生活才會(huì)有的新鮮刺激。正因?yàn)檫@些新鮮生活的誘惑，盡管二鎖內(nèi)心不愿意承認(rèn)大虎哥超乎于自己的識(shí)見、惱羞于大虎的嘲笑，他還是不得不緊隨大虎身后去拉魚、挖蛤，背著大人興奮地籌劃去港渠子北挖蛤。小說(shuō)對(duì)兩個(gè)孩子在港渠子北的一日冒險(xiǎn)描寫，可以說(shuō)是現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)中描寫海濱漁家兒童生活的最佳角度，也是當(dāng)代對(duì)兒童心理真實(shí)精細(xì)刻畫的經(jīng)典片段之一。在前往港渠子北的路程中，小說(shuō)以二鎖的觀感，襯托了兩個(gè)孩子進(jìn)入海洋禁地之深：二鎖初是興奮；走到到滿潮的時(shí)候露出尖頂?shù)氖瘞r、看不清姥姥家的房子了，港渠子還只是一條白線，問大虎，得到的是“十里才走了三里呢”的回復(fù)，這時(shí)心里開始嘀咕；穿過沙灘之后二人進(jìn)入爛泥灘，二鎖不斷跌跤的尷尬無(wú)奈；終于在日頭快到頭頂了的時(shí)刻，二人才到了渠子邊。之后的遇險(xiǎn)—脫險(xiǎn)描寫，則是無(wú)可替代地驚險(xiǎn)生動(dòng)。在金色的沙灘上，大虎因?yàn)椤袄锩娓蚨唷币胶５睦锩嫒ィ@時(shí)他筑了兩個(gè)沙堆并囑咐二鎖看著，等潮水把沙堆淹倒了，就是二人必須離開的時(shí)候。大虎的目標(biāo)就是蛤，他沒有意識(shí)到的是：不在海邊長(zhǎng)大的二鎖，竟會(huì)對(duì)挖蛤有更大的興趣。于是，二鎖就在大虎走后起初的寂寞、害怕、犯困之后，因?yàn)橥诘酱蠡ǜ蚨d奮。
他先在周圍挖蛤，繼而擴(kuò)散到四周挖蛤并在海灘上筑了圍墻圍“囚徒”，后來(lái)他專心專意挖蛤以致忘卻了觀察的使命。等到二鎖意識(shí)到時(shí)間的時(shí)候，好像一下子就到了日頭偏西。他跑回渠邊，沙堆不見了，渠子寬了，渠子里的水渾了。二鎖慌了，發(fā)瘋一樣在沙灘上跑著叫大虎?？墒?，大虎的影子半天工夫才在沙灘上出現(xiàn)，此時(shí)海已經(jīng)變得一會(huì)兒海水就淹上來(lái)四五尺寬。二鎖嚇哭了。勇敢的大虎沒有驚慌、害怕和猶豫，而是馬上就采取行動(dòng)。他最初想帶二鎖水過渠，行不通；后來(lái)，他機(jī)智地用二鎖的褲子做成救生圈，冒險(xiǎn)帶著二鎖過港渠子，他自己甚至又游回去取衣物和挖到的蛤。二人拼命和海賽跑，終于跑到了村頭，化險(xiǎn)為夷。喘息待定，二鎖眼里的大虎已經(jīng)變了樣，他主動(dòng)向大虎示好，大虎卻已經(jīng)在思考對(duì)爹如何交代。這些生動(dòng)的描寫，只能來(lái)自真實(shí)難忘的生活體驗(yàn)。蕭平一直強(qiáng)調(diào)生活積累的重要性：“感受是前提，沒有感受，也就無(wú)從表現(xiàn)?！闭且?yàn)橛辛怂囆g(shù)上的這些成功表現(xiàn)，《海濱的孩子》先后在全國(guó)兒童文學(xué)評(píng)獎(jiǎng)中獲一等獎(jiǎng)、入選聯(lián)合國(guó)教科文組織的《亞洲兒童小說(shuō)選》，成為80年代初日本出版的《世界兒童文學(xué)精選》唯一入選中國(guó)作品。創(chuàng)作于1958年的《除夕》，盡管主題是表現(xiàn)合作化，在表現(xiàn)兒童心理與生活方面仍不失生動(dòng)鮮活。栓兒心心念念的是要爹帶他趕臘月三十的半半集，買鞭炮花火?？墒牵鶑脑缟掀鸫驳教旌?，也沒能夠來(lái)得及帶栓兒買成鞭炮。小栓在別家的鞭炮聲里，把一個(gè)小凳擺在院子中間，等爹帶回火炮擺在上面放這一開放性的結(jié)尾，將一個(gè)一心為公、公而忘私的社干部形象襯托出來(lái)的同時(shí)，一個(gè)鄉(xiāng)村頑童的心理，也很細(xì)膩真實(shí)地表達(dá)出來(lái)。當(dāng)少年心事的經(jīng)典作品很少。將自傳性的《啊，少年》與作家的自傳《逝水悠悠》對(duì)照，不難看出高昆良身上作家少年的影子。這里，“成長(zhǎng)”的主題有迷霧重重的困厄、有沉重不堪的壓抑、有撥云見日的欣慰，也有不忍的割舍與慘重的創(chuàng)傷。
1943年的圣誕節(jié)，電器行的少年學(xué)徒高昆良對(duì)櫻樹文具店的女掌柜維拉的女兒瑪莎的一見鐘情。兩性意識(shí)的懵懂覺醒，使他會(huì)多愁善感地閱讀《啼笑因緣》時(shí)想象自己是樊家樹、瑪莎是沈鳳喜；瑪莎給他看手相會(huì)引得他心旌神蕩，這是性的覺醒帶來(lái)的迷惑。結(jié)識(shí)顏素真，這個(gè)高雅、樸素又和藹平易的女子博得高昆良美好崇敬之情，也在他的心理深處引發(fā)對(duì)自身向更好的境界努力的規(guī)劃，這是愛情的力量。他孤身在外常遭到別的學(xué)徒欺負(fù)、不得掌柜待見、站柜臺(tái)被敲詐、遭到掌柜指責(zé)、被辭退的恐慌，還有因?yàn)榧亦l(xiāng)不太平對(duì)父母親人的牽掛，都令他產(chǎn)生各種不安全感。少年高昆良對(duì)時(shí)事政治有很多現(xiàn)實(shí)體悟、卻又看不透徹，好在志同道合的好朋友可以相互安慰、一起談歡樂苦惱幻想，年長(zhǎng)的張志英從文學(xué)和人生觀里都帶給高昆良一種令他激動(dòng)奮發(fā)的東西。而和老家來(lái)的親戚的閑談中，他得知“村里走了不少人，多數(shù)是到東北了，有的參加了八路，有的當(dāng)了漢奸。他小時(shí)的同伴，也有好幾個(gè)參加了八路。”這些，讓之前聽?wèi){長(zhǎng)輩安排人生的高昆良意識(shí)到：到了確立自己的人生方向的時(shí)候了。在眼前的黑暗和營(yíng)救張志英過程中，他更加了解認(rèn)可了張志英的選擇。遭到裁減之后，盡管維拉向他拋出橄欖枝，他認(rèn)真思考了自己的處境終于明確：他不愿意一輩子站在柜臺(tái)后面賣貨，他所希望的，是到張志英所說(shuō)的那種全新的生活。告別了冰封的北國(guó)，高昆良也同時(shí)告別了自己的少年時(shí)代、失望的瑪莎和朋友們，踏上歸途。小說(shuō)結(jié)尾處，1945年10月，高昆良以秘密身份被派往哈爾濱從事地下活動(dòng)。他會(huì)在哈爾濱怎樣再次遇到昔日的朋友們？也仍然是開放性的結(jié)局。直至小說(shuō)結(jié)束，讀者的心也還被作者緊緊抓在手里。除了《啊，少年》，《令子》《我們的司令》《于文翠》《孩子和小貓》都帶有明確的成長(zhǎng)主題。從蕭平筆下我們看到：每個(gè)人都在自己的人生里，在各種內(nèi)外因的促動(dòng)之下或主動(dòng)或被動(dòng)地“成長(zhǎng)”。這成長(zhǎng)，有時(shí)伴隨著歡樂，更多時(shí)候則是伴隨著無(wú)奈、淚水甚至苦澀。其次，蕭平的兒童文學(xué)作品常常不是正面摹寫，側(cè)面進(jìn)入生活是他最拿手的方式。這反映了蕭平生活的旁觀者的視角，和冷靜理性的寫作姿態(tài)。在他反映現(xiàn)實(shí)的作品，和那些童話、寓言故事中，從來(lái)不乏深入嚴(yán)肅的思考和深刻的哲理體悟。蕭平的兒童文學(xué)作品，有一部分是從兒童的視角反映成人世界，是時(shí)代的折射。這里，主導(dǎo)的是第一手的貌似相對(duì)輕松單純的兒童世界?！冻Α啡缡牵逗⒆雍托∝垺贰都澎o的黃昏》也是如此?！冻Α分校运▋合Ｍ玫奖夼诨ɑ?、幾番波折最后幾乎落空為線索，反映作為社主任的栓兒爹遇到的各種問題：均分配是否符合按勞分配、無(wú)處不在難以根除的精于算計(jì)自私狹隘思想、一心為公的干部自家生活問題與夫妻矛盾，都因?yàn)楹⑼囊暯呛蛢和畹咨吁r活和令人信服?！逗⒆雍托∝垺分?，四五歲的男孩隨著被打成黑幫在分校勞動(dòng)改造的父親，在沙原孤獨(dú)的生活。他每天的日常生活就是觀察老鼠洞，甚至熟知了那個(gè)老鼠家族每個(gè)成員的一切。捉、養(yǎng)小貓這個(gè)突兀新鮮的事件，終于給孩子孤獨(dú)無(wú)聊的生活內(nèi)容帶來(lái)一點(diǎn)新奇，而最終放掉小貓，是因?yàn)樾」饪吹酱筘埿∝埖膽K狀，聯(lián)想到自己坐火車離開家和媽媽的切身感受。孩子的這一“成長(zhǎng)”雜糅了酸澀。更令人倍感唏噓的，是小說(shuō)中以小光的視角貌似輕描淡寫的成年人世界：爸爸、伯伯們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的生活，年幼的小光當(dāng)時(shí)不會(huì)了解，卻構(gòu)成他終生也不會(huì)忘記的童年灰色底色?！都澎o的黃昏》揭開慘痛的時(shí)代創(chuàng)傷，將荒謬時(shí)代的悖謬事件橫在眼前：父輩有關(guān)革命與背叛的較量徹底被顛覆，正義與邪惡的較量就顯得更加強(qiáng)弱懸殊和觸目驚心。十七歲的劉軍不堪兇殘虐待狂劉世才的折磨，同歸于盡的“雷”聲：“是個(gè)微不足道的小雷。
但小雷和大雷形成的原因是一樣的。小雷往往是大雷的前奏，當(dāng)無(wú)數(shù)小雷匯集成大雷而雷聲滾滾的時(shí)候，暴風(fēng)雨也就要來(lái)了”。蕭平透過他的這些作品告訴我們：兒童的生活并不像理解中的那么單純輕松；他們總在不斷走向成人世界，但是童心真純，和成人世界的復(fù)雜丑陋是天然的對(duì)抗關(guān)系。蕭平還有一部分兒童文學(xué)作品，是從成人的視角勘察兒童心靈，比如《三月雪》和《圣水宮》?！度卵芬詭煼洞髮W(xué)黨委書記周浩的回憶，帶出十多年前的故事。緊張激烈的膠東反“蠶食”斗爭(zhēng)，劉云和農(nóng)救會(huì)長(zhǎng)被殺死在三月雪樹下的烈士墓前，都是劉云十二三歲的女兒小娟成長(zhǎng)的背景。嚴(yán)峻的斗爭(zhēng)年代的小娟機(jī)智勇敢，殘酷的斗爭(zhēng)讓小娟迅速成長(zhǎng)。眼前和平時(shí)代的大學(xué)生李秀娟加入了中國(guó)共產(chǎn)黨——接過母親的日記也是繼承母親的遺志。她堅(jiān)毅自信的面龐，令周浩想到那飄散著清香的早春的花——三月雪。這篇曾經(jīng)被批判為宣揚(yáng)軍事題材的“和平主義”的小說(shuō)，確實(shí)是避過慘烈的斗爭(zhēng)場(chǎng)面，側(cè)面表現(xiàn)新一代血雨腥風(fēng)中的成長(zhǎng)。但是，這并不妨礙對(duì)膠東反“蠶食”慘烈程度的表現(xiàn)與李秀娟形象的真實(shí)可信度。正如孫犁也是側(cè)面描寫戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代一樣，這是因?yàn)闀r(shí)代和人的精神是作家更加關(guān)注的，美與善的歌頌也是作家更傾力而為的?！妒ニ畬m》這一取材透露了前現(xiàn)代時(shí)代，道教在膠東的深厚影響，也令人信服地表現(xiàn)出新的時(shí)代與政黨對(duì)人的關(guān)注。在縣委書記李群的幫助下，深山道觀里的小妞妞小英子得以受到現(xiàn)代高等教育，從父母的迷信和愚昧教育中擺脫出來(lái)，成長(zhǎng)為師范學(xué)校的陳玉英。
這些成人視角的兒童文學(xué)的成功，很大程度上是因?yàn)槭捚奖救耸且晃唤逃遥P(guān)注兒童的心靈與成長(zhǎng)、希望通過真善美的熏陶使得他們健全成長(zhǎng)，是他最大的心愿。寓言故事《一株苞米》中塑造了一株為搶占春光，總比別人高出一尺，卻沒有意識(shí)到“把自己的一點(diǎn)本事都用在出風(fēng)頭上了，當(dāng)然結(jié)不出籽粒了”的苞米；《走路》中蕭平設(shè)想本來(lái)兩條腿是并齊蹦著向前走路的，后來(lái)一條腿頂著對(duì)方的反對(duì)毅然變?yōu)橐粋€(gè)在前一個(gè)在后，雖然看上去前后“有差別”，但是走得快了；《豌豆的牢騷》里有一棵總是不滿的豌豆，因?yàn)槔悟}耽誤生長(zhǎng)，結(jié)果沒來(lái)得及長(zhǎng)成，被煮了青豆；《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》里，總是不甘失敗的猴子三番改章程，卻先后敗于獅子、鴕鳥、松樹，得出總是從外界找原因永遠(yuǎn)難免失敗的教訓(xùn)；童話《小布谷鳥》展示了一只小布谷鳥從艷羨錦雞，到“我想變回我自己”的心靈歷程。從這些故事中，我們更可以看到：側(cè)面進(jìn)入生活，并不意味著作家的逃避和躲閃。視角和立場(chǎng)并不是一回事。側(cè)面進(jìn)入一定程度上舒緩了蕭平的作品與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，沒有非常大的“力”度，但是從來(lái)不乏“美”感。而蕭平對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考和表現(xiàn)，最后總是要以揭示矛盾和得到啟示為目的。
1958年的《除夕》因?yàn)閷懮绺刹考彝ジ星榧m葛，被批判“歪曲”社干部形象；《一天》因?yàn)閷懸粋€(gè)充滿愛心的女大夫，被冠之宣揚(yáng)超階級(jí)的人性論的罪名。今天看來(lái)，當(dāng)年對(duì)蕭平宣揚(yáng)“人性論”的批評(píng)，一定程度上是切近蕭平的創(chuàng)作本質(zhì)的。蕭平關(guān)注人性的本真，痛心于異化。蕭平以女性為主人公的小說(shuō)《招弟》和慘烈的《寂靜的黃昏》，都是以人性為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)?！墩械堋芬杂行╊愃朴谑捈t《小城三月》的哀怨故事，表達(dá)出對(duì)招弟這個(gè)普通農(nóng)村女孩的悲憫之情。表面上，好像招弟的命運(yùn)正如母親找人算出的“命獨(dú)”——其實(shí)，何嘗不是這些迷信思想以及太沉重的生存壓力束縛住她的父母，又進(jìn)一步束縛住了她？父親常年在外，夫妻兩地分居自然少有子嗣；父親終年辛苦勞累自然性格壓抑得厲害，意外的打擊自然承受不起于是發(fā)瘋死去；母親和她相依為命日久，對(duì)她的情感依賴可想而知，先是因?yàn)榭燎笄笥H者才使得她老大沒有嫁出去，后又請(qǐng)求她等自己死了再出嫁——不幸的是她的母親一直拖到72歲而她已經(jīng)50歲時(shí)才死去。這就是一個(gè)為人女者的一生。為人女，卻沒有機(jī)會(huì)做自己。小說(shuō)里沒有強(qiáng)烈的情感，卻窺探到了父母基于愛的名義導(dǎo)致子女的人生悲劇，讀來(lái)深感悲哀?！都澎o的黃昏》其實(shí)并不寂靜，無(wú)論不堪折磨的劉軍、還是兇虐殘暴的劉世才，都承受著極端的恨與痛。劉軍用同歸于盡的慘烈方式，控訴了劉世才的兇殘，也是自身遭受的精神蹂躪超極限導(dǎo)致的必然結(jié)果?！度卵繁慌袨椤安唤】档亍币愿袀那楦袑?duì)待革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的殘酷性，實(shí)際上，感傷是由悲劇決定的。悲劇中除了有悲壯一種格調(diào)之外，還有悲傷、悲憤、悲憫等思想。因此，擯棄任何形式的人性異化，呼吁本真率直的人性真善美，成為蕭平小說(shuō)的第三個(gè)重要特質(zhì)。即使在遭受批判的時(shí)期，他依然堅(jiān)持“忠實(shí)于自己的藝術(shù)信念：絕不寫虛假的東西，做違心之談”。他是教育者，他的兒童文學(xué)卻從不說(shuō)教：“有小貓、大雁、狠虎、布谷鳥；有兩代人間的革命情誼，有朦朧飄忽的少男少女間的心心相印，有師生之間久而彌深的情分，有童年朋友長(zhǎng)大相逢的喜悅。”②蕭平說(shuō)過童年的學(xué)堂和私塾生活，帶給他很少愉快的回憶，但是大自然讓他快樂。他時(shí)常與他筆下的孩子們一起沉溺陶醉于自然界?！逗I的孩子》們挖蛤網(wǎng)魚的大海，《鎖住的星期天》里孩子們沉醉的東山果園，《玉姑山下的故事》《圣水宮》《秋生》中也都不乏美麗的山村景致與善美人性人心，《童聲》《陰山風(fēng)雪夜》的塞外景致與少年的美好性情，《養(yǎng)雞場(chǎng)長(zhǎng)》《于文翠》則是表現(xiàn)農(nóng)村少女——潑辣能干的十五歲少女小英、無(wú)憂無(wú)慮的十七歲女孩于文翠如何緊緊跟隨甚至走在新時(shí)代的前面，率真陽(yáng)光向上，形成山村別樣的景致?！锻暋芬詭缀鯖]有情節(jié)的描寫，表現(xiàn)了一個(gè)十五歲的男孩子在路遇“我們”時(shí)，怎樣在老鄉(xiāng)不信任我們，甚至用槍威脅之際，專程回轉(zhuǎn)來(lái)以真摯無(wú)邪的童聲，贏得老鄉(xiāng)的信任打開門接納我們，使得我們的“傷病員”得以休息調(diào)整。蕭平主張?jiān)谌伺c世界的各種關(guān)系中，認(rèn)識(shí)的關(guān)系追求真、功利的關(guān)系追求善、審美的關(guān)系追求美。蕭平“審美地掌握生活”的結(jié)果，就是作品中真的情、美的景與境以及善的人。
蕭平是地地道道的膠東人，他了解膠東，所以在表現(xiàn)膠東的時(shí)候，這里的鄉(xiāng)土與民俗風(fēng)情畫卷他可以信手拈來(lái)。鄉(xiāng)村、道觀、海濱、果園，都充滿濃郁的生活氣息與鄉(xiāng)土氣味——無(wú)論從深度與濃度上，都“用‘地方色彩’和‘風(fēng)俗畫面’”顯示出“鄉(xiāng)土小說(shuō)創(chuàng)作的基本風(fēng)格以及其最基本的要求?！雹壑茏魅艘苍鴮?duì)鄉(xiāng)土小說(shuō)有這樣的概念閾定：體現(xiàn)地域特點(diǎn)；體現(xiàn)民風(fēng)民俗中具有“個(gè)性的土之力”；體現(xiàn)文學(xué)意義上的人。蕭平的兒童文學(xué)，就是膠東前工業(yè)社會(huì)里農(nóng)村民俗風(fēng)情畫卷和兒童生活內(nèi)容和游戲的大匯集?！逗I的孩子》中，晚飯后漁家有序的平靜生活，與二鎖大虎私底下興奮地籌劃的潛在危險(xiǎn)——“潮來(lái)了跑不及就淹死了”的反差，讀來(lái)令人緊張，也為后面的驚險(xiǎn)埋下伏筆。我們看到當(dāng)小花一步不離地跟在姥姥后面，姥姥生氣地說(shuō)：“我還能做點(diǎn)什么，長(zhǎng)尾巴啦”，小花趕緊拉住姥姥的衣襟問“在哪里？在哪里”之時(shí)，生活感躍然紙上?！娥B(yǎng)雞場(chǎng)長(zhǎng)》中，貧農(nóng)李洪奎夫妻倆以前的“窮吵”，“兒郎女兒”長(zhǎng)大后李洪奎性格的改變都寫得饒有趣味。昔日瘦弱畏怯的小英如今壯實(shí)沉靜，在和老雕、鼠狼子、長(zhǎng)蟲斗爭(zhēng)中養(yǎng)大了小雞，通過“武裝斗爭(zhēng)”“政治斗爭(zhēng)”成功“收服”了保順，連夜趕來(lái)回六十多里的山路取藥治好雞瘟，并合計(jì)著到新疆去。一個(gè)小英折射出解放后婦女的家庭與社會(huì)地位的逐步提高，這是她們自己一點(diǎn)點(diǎn)努力的結(jié)果。在缺少玩具的時(shí)代里，自制的玩具、自然界的事物，都可能成為兒童的玩伴?！舵i住的星期天》里，美麗的東山上，有誘人的果園，夏天三爺點(diǎn)了山椒子驅(qū)蚊，香氣彌漫在整個(gè)果園；秋天熟透的柿子掉落地上摔成圓餅，還有各種秋蟲鳴叫：金鐘、紡織娘、蟋蟀——尖頭的或者黃翅膀的等等。鎖住被媽媽叫醒時(shí)，正夢(mèng)到山上柞樹林里追小兔。媽媽翻他的口袋，發(fā)現(xiàn)裝了三塊火石、半截破刀子、一卷破布條、兩根釘子、一把火柴、一個(gè)破鐵盒子，此外竟然還有一個(gè)小灰老鼠。鎖住用小老鼠把小冬引誘到自家門前玩；后來(lái)小冬又用小兔做誘餌將小老鼠哄到手，童真童趣與兒童的狡黠都寫得十分生動(dòng)。打枷、打架，是那個(gè)時(shí)段男孩子的主要游戲方式?！读钭印分校瑑簳r(shí)伙伴“彪子”令子課堂上呆笨，不編順口溜沒辦法記住課堂背誦的內(nèi)容，生活中卻總能讓著我、打枷的游戲中總當(dāng)司令、大膽到可以去陰森的土地廟給土地爺抹大醬、幫助大人打狼救下小翠。
我從東北回來(lái)的路上，夜里住店遇到“闖敵區(qū)的”，原來(lái)是強(qiáng)壯嚴(yán)厲的令子?！读钭印返摹俺砷L(zhǎng)”主題，洋溢著對(duì)剛性血性男兒的贊頌之情。那時(shí)的孩子的生活較為單調(diào)，卻不乏樂趣。兒童是“獨(dú)特文化的擁有者”④，這在前工業(yè)社會(huì)里體現(xiàn)得尤其真切。《我們的“司令”》中，童年時(shí)期暮色中牛群回村的情景：母牛-公牛-小牛-老牛館-小牛倌的順序之下，引出十六歲的牛倌姜鐵子。小說(shuō)寫到“我”與姜鐵子比摔跤、扔石頭、打準(zhǔn)兒，這些當(dāng)時(shí)男孩子最為追捧的游戲方式，儼然已經(jīng)成為他們之間確定強(qiáng)弱高下的重要尺度。從最初的誰(shuí)都不服誰(shuí)，到最終卻成為好朋友，因?yàn)槲遗宸竽懀宸視?huì)講故事。我們和鄰村的男孩子每年都會(huì)因?yàn)樵谀虾永锵丛栝_戰(zhàn)，作為好朋友的小牛倌姜鐵子主動(dòng)提出他可以指揮我們?nèi)?，但是他有一個(gè)要求：讓我們稱呼他為司令，以解被稱為“?！彼玖钪異u。四十年過去后的1977年，當(dāng)年的混戰(zhàn)依稀殘留在腦海。我調(diào)回家鄉(xiāng)，看望任港口城市警備司令的姜漢鐵，他談笑間提及與當(dāng)年手下敗將的戲劇性相逢。小說(shuō)結(jié)尾沒有正面寫到三個(gè)童年時(shí)朋友（或者冤家）的會(huì)面，卻可以想象到會(huì)是何等熱烈。同樣增強(qiáng)蕭平兒童文學(xué)靈動(dòng)感的，還有兒歌童謠的引用。《兩只大雁》中的小慧英嘴快到令人生厭，她時(shí)常編針對(duì)身邊伙伴的缺點(diǎn)錯(cuò)誤的歌謠，常成為引導(dǎo)村里孩子們輿論導(dǎo)向的主要力量?！舵i住的星期天》鎖住和小冬在東山上鬧掰了，鎖住想要回小老鼠，就說(shuō)“公雞叫、母雞叫，給了東西不能要”，小冬堅(jiān)決不想還回，就說(shuō)“公雞頭，母雞頭，給了東西不能留”，當(dāng)?shù)亓餍械耐{顯出孩子的小狡猾與外交策略，更增添了童真童趣。
蕭平有一部分兒童文學(xué)帶有悲劇因素，但同時(shí)也可以感受到明確的溫馨純凈，哀而不傷、怨而不怒、悲而不虐?！队窆蒙较碌墓适隆酚质且粋€(gè)姥姥家的故事——這次不是在海濱而是山里。從俗常視角看去，主人公小鳳的命運(yùn)很是坎坷多舛：幼年時(shí)期，娘因?yàn)楸坏刂髑址付呷枳詺?；少年時(shí)期，爹因?yàn)閰⒓痈锩粴⒑Γ蛔詈蠊驴嗟男▲P被爹的同志接走，下落不明。就是這樣一個(gè)人物，因?yàn)樽髡甙阉胖迷陂_滿桃花梨花的玉姑山下，處于爹的萬(wàn)般疼愛里，后來(lái)籠罩于革命紅色火焰的照耀當(dāng)中，所以，小鳳遭逢的，就不再是姥姥講述中的玉姑那樣凄慘的結(jié)局，而是成長(zhǎng)為英姿颯爽、騎著紅馬迎著西北風(fēng)消失在深山密林中的女戰(zhàn)士?！拔摇焙托▲P青梅竹馬美好朦朧的情愫以及因緣際會(huì)陰差陽(yáng)錯(cuò)的誤會(huì)與錯(cuò)過，雖然加重了小說(shuō)的憂傷氣息，卻同時(shí)更添唯美感。《招弟》《三月雪》《孩子和小貓》也都有類似的美感效果。即使慘烈如《寂靜的黃昏》，故事本身的震懾心靈也是用舒徐的語(yǔ)調(diào)講述而來(lái)。能夠做到如此張弛有“度”，一是作者作為多年從事理論教學(xué)工作的作家，總能夠以理性約束情感的呈現(xiàn)；二是因?yàn)樽鳛榻逃ぷ髡?，他總是希望作品能夠給人“自我療傷”的能力和主動(dòng)向上的意志。斯人已逝。值得欣慰的是，從冰心到蕭平，膠東的山與海陶冶啟示下的童心旨趣、文人情懷、純美追求，以及感傷情愫，在張煒《半島哈里哈氣》營(yíng)造的兒童世界里，再一次被我們清晰窺見。膠東兒童文學(xué)一脈相承的山海氣韻，是值得長(zhǎng)久關(guān)注與探討的話題。
作者：路翠江邵虹單位：魯東大學(xué)文學(xué)院講師煙臺(tái)汽車工程職業(yè)學(xué)院教師
