博學篤志的班級文化論文范文

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一、注重人格影響，引導班級的“博學•篤志”的文化建設

我院部分理工科出身的老師，雖然從事機械方面的教學工作，卻鐘愛中國傳統(tǒng)文化，擁有濃郁的人文情懷，利用業(yè)余時間閱讀大量優(yōu)秀文化典籍，不僅提升了個人修養(yǎng)，在教學中還潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成和道德素質的提高，經常向學生推薦一些好的讀本，讓他們從閱讀中發(fā)現人生智慧，達到用人格塑造人格的理想教育境界。

另外，我院通過開設古典詩歌賞析等選修課、講座，挖掘詩歌意象本身的審美特質，在教學活動中激發(fā)學生的想象力，與古人對話，與時代對話，與生命對話，鑒賞中感受詩人的人格魅力、憂患意識、愛國情懷；通過選修“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程，聽企業(yè)家講座“SWOT分析與職業(yè)生涯規(guī)劃”，促使每個學生做好大學生活規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃，學生受益匪淺。

二、創(chuàng)建展示平臺，塑造班級文化形象

一方面注重靜態(tài)文化建設，包括宿舍文化、自修課教室的布置。比如，學術刊物進寢室、建立宿舍圖書角、學習小組等營造良好的宿舍氛圍；自修課教室桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等是一種靜態(tài)文化，健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，形成健康向上的班風。另一方面，動態(tài)文化包括課堂文化、班會課，緊緊圍繞教育教學工作而適時開展各項主題活動。班級可以訂閱報紙、期刊，組建班級辯論隊、舞蹈隊，形成班級日常文化。在班級管理中，開展豐富多彩的班級文化活動，引導學生參加社會實踐，將班級文化“博學•篤志”轉化為個人行為，引導學生參加各種社團，運用講座、報告、展覽、科技制作等形式，可以使許多學生找到展示表現自己的領域，充分發(fā)揮學生的個性與特長，樹立自信心。

三、以人為本，注重“群體情感”的培養(yǎng)

“博學、篤志”的班級文化應體現出溫情文化的特點，班級的溫暖主要通過節(jié)假日的集體活動；關心慰問生病的同學、家庭困難的學生；班主任處理突發(fā)事件和個別咨詢輔導等工作來體現。多年的教學實踐表明，“博學•篤志”的班級文化不僅使班級擁有積極向上的氛圍，對學生形成健康的個體性格也有幫助，進而也會對學生的將來有深遠的影響。

總之，要做好班級管理，營造良好的環(huán)境育人，教師只有在實際工作中與時俱進，不斷學習，才能不斷地提高自己的工作能力、育人水平，才能為學生創(chuàng)造更好的學習成長環(huán)境。

作者：鄧玉真許西惠單位：江蘇省常州機電職業(yè)技術學院