室內(nèi)設(shè)計專業(yè)生入門設(shè)計研討范文

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1掌握方法

前面已經(jīng)提到，要在建筑設(shè)計起始階段形成合理的功能流線，這也是進(jìn)行方案設(shè)計時始終圍繞的核心。室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生在進(jìn)行功能流線設(shè)計時比較容易犯的毛病，就是采用功能單間作為設(shè)計單元，對這些單元進(jìn)行排列組合。應(yīng)該說，除了修讀建筑設(shè)計的學(xué)生外，外專業(yè)學(xué)生在初次接觸方案設(shè)計時都會犯這樣的毛病，也許是因為這種設(shè)計手段看似比較直觀，但這樣做實(shí)際是很不科學(xué)的。采取單元排列方式進(jìn)行設(shè)計，必然是把功能單間一個一個地進(jìn)行組合，假設(shè)一部分的功能單間已經(jīng)形成了比較系統(tǒng)的功能流線，但當(dāng)把其他的功能單間考慮進(jìn)去后，舊的功能流線就必然被打亂，這樣相當(dāng)于把之前的設(shè)計成果推翻進(jìn)行重新設(shè)計（見圖2）。可見，功能單間越多，需要重新考慮的次數(shù)就越多，如此龐大的工作量顯然是無法讓人承受的。建筑設(shè)計學(xué)科是否有更系統(tǒng)的方法進(jìn)行高效的設(shè)計呢？答案是肯定的。這里先要建立一種正確的理念。無論是學(xué)習(xí)建筑設(shè)計，還是學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計，素描都是必修的課程。在學(xué)習(xí)素描的過程中，初學(xué)者往往會犯這樣的毛病：把畫面中其中一部分繪畫得很細(xì)致，然后再去繪畫其他部分，但總覺得后面畫的與前面畫的無法統(tǒng)一起來，這與采取單元排列方式進(jìn)行設(shè)計其實(shí)是犯了同樣的錯誤。正確的做法應(yīng)該是從整體出發(fā)去完成整個繪畫過程，建筑設(shè)計也是如此，即從整體出發(fā)，先整體后局部。具體來說，做方案時先根據(jù)使用者類別對功能流線進(jìn)行劃分，比如餐廳，工作人員形成一條流線：食材進(jìn)入———食材儲存———食品加工及烹調(diào)———傳菜；顧客形成另一條流線：進(jìn)入餐廳———用餐———結(jié)賬。這樣就可以先把餐廳劃分成兩個大的功能區(qū)間。顯然，兩個區(qū)間有一個交匯點(diǎn)，就是就餐區(qū)，所以兩個大區(qū)間不能完全獨(dú)立，他們應(yīng)該在就餐區(qū)進(jìn)行交匯，這樣就在整體設(shè)計上避免了流線混亂（見圖3）。在此基礎(chǔ)上，再對兩個大區(qū)間按流線順序進(jìn)行布局及細(xì)化，如果這些大區(qū)間里還蘊(yùn)含了更細(xì)的流線，如工作人員流線實(shí)際又包括服務(wù)員與顧客兩條流線，則也可以采用同樣的方法解決，層層分解，以此類推。另外，要做到從整體出發(fā)進(jìn)行設(shè)計，就不能遺留任何一個細(xì)部，例如雜物間、休息室等一些相對次要的單間往往在設(shè)計初期被忽略，在方案形成后再試圖添加，這同樣是致命的，應(yīng)該在方案形成的過程中一并進(jìn)行考慮。建筑功能流線設(shè)計中所強(qiáng)調(diào)的先整體、后局部，是設(shè)計專業(yè)中普遍存在的設(shè)計理念，盡管其表現(xiàn)方式不同，但該理念也必然為室內(nèi)設(shè)計專業(yè)所掌握，只要經(jīng)過適當(dāng)訓(xùn)練，室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生必能迅速掌握正確的功能流線設(shè)計方法。

2積累案例

盡管對于室內(nèi)設(shè)計學(xué)生來說，功能流線設(shè)計的核心理念并不陌生，但畢竟不同功能的建筑各色各樣，如果對于各種建筑的功能區(qū)域配備不熟悉，功能流線根本無從談起。要了解各種建筑的功能區(qū)域設(shè)置，方案積累是最直接的辦法。積累方案一方面可以依靠自己的生活經(jīng)驗，對于日常生活中會接觸到的各種建筑，要進(jìn)行細(xì)心觀察，了解其功能流線。除了生活積累外，也可以多看別人的設(shè)計，畢竟生活中能接觸的建筑類型有限，而且很多功能區(qū)間，如商場的辦公室、控制室等都是工作人員專用的，日常生活很難接觸到，如果通過瀏覽別人的設(shè)計方案，借鑒經(jīng)驗，則可彌補(bǔ)這方面的不足。進(jìn)行方案積累，建議先由簡單方案入手，如快餐店、理發(fā)店等，再慢慢過渡到幼兒園、旅館，最后是學(xué)校、醫(yī)院、車站、飛機(jī)場等人流密集、流線復(fù)雜的建筑。學(xué)習(xí)時，可以根據(jù)建筑功能先自行進(jìn)行設(shè)計布局，即使存在問題也必須堅持把方案完成，最后拿出現(xiàn)有方案進(jìn)行對比，通過對比發(fā)現(xiàn)的問題往往印象比較深刻，另外也可以參考別人是如何解決自己設(shè)計中遇到的問題的。學(xué)習(xí)過程中對每個方案所犯錯誤都必須進(jìn)行總結(jié)，盡量在后續(xù)的學(xué)習(xí)中不要再犯，如果能做到每次方案都比以往的有所提高，相信很快便能把建筑設(shè)計做得得心應(yīng)手。對于自己形成的方案，除了與現(xiàn)有方案進(jìn)行對比外，也應(yīng)該多向有經(jīng)驗的建筑設(shè)計師請教，他們往往能發(fā)現(xiàn)一些初學(xué)者無法發(fā)現(xiàn)的問題，比如尺寸標(biāo)注、建筑規(guī)范運(yùn)用等。在學(xué)習(xí)過程中，也可以與其他學(xué)員通過通訊群或者ABBS等專業(yè)論壇進(jìn)行討論交流，藉此進(jìn)行方案討論，分享學(xué)習(xí)心得。對于室內(nèi)設(shè)計學(xué)生來說，方案設(shè)計并不陌生，關(guān)鍵是把關(guān)注點(diǎn)由氛圍營造向功能流線轉(zhuǎn)移，只要多進(jìn)行方案積累，思路調(diào)整得當(dāng)，很快便能熟練掌握建筑設(shè)計的要領(lǐng)。

3尺規(guī)作圖

與學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計一樣，學(xué)習(xí)建筑設(shè)計也離不開尺規(guī)作圖。盡管電腦已經(jīng)成為設(shè)計行業(yè)必不可少的工具，但就方案形成過程而言，手繪顯然是最合理最高效的手段，畢竟這是把個人設(shè)想進(jìn)行表達(dá)與記錄的最直接方法。在進(jìn)行平面布局時，建筑設(shè)計與室內(nèi)設(shè)計的關(guān)注點(diǎn)存在一定差異，具體來說，室內(nèi)設(shè)計往往是在現(xiàn)成的建筑平面圖中進(jìn)行功能細(xì)化及家具布置，現(xiàn)多采用計算機(jī)輔助手段，通過調(diào)用圖塊進(jìn)行。而建筑設(shè)計涉及到空間的大小及形狀調(diào)整，無法采用模塊化設(shè)計，只能采用手繪形式逐步推敲。可見，室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生要轉(zhuǎn)向從事建筑設(shè)計工作，需要具備良好的尺規(guī)作圖能力。建筑設(shè)計的繪圖工具與室內(nèi)設(shè)計基本相同，主要包括繪圖板、丁字尺、三角尺、比例尺等。在草稿上進(jìn)行了初步設(shè)計后，就要把方案繪畫在圖紙上了。繪畫時，可以先采用鉛筆畫出建筑的中軸線，在門、窗處必須把線條斷開，這一步相對簡單，關(guān)鍵是把丁字尺緊卡于繪圖板的左緣、保證橫線間相互平衡。繪畫豎線時必須把三角尺緊靠丁字尺繪畫，以保證豎線與橫線垂直，其關(guān)系如圖4所示。用鉛筆畫好軸線后，為了表達(dá)墻厚、門、窗以及增加圖紙的美觀，需要繪畫墨線。繪畫時，必須從上到下，從右到左按順序繪畫，以免作圖工具劃過墨線弄臟圖紙。由于之前繪畫的是軸線（單線），繪畫墨線時要畫成雙線以表達(dá)墻的厚度。初學(xué)者易犯的毛病就是把門洞、內(nèi)墻交接等墨線應(yīng)該斷開的部位連接起來，只能采用涂改液或損壞圖紙等措施進(jìn)行補(bǔ)救，造成圖紙不美觀。針對這種情況，學(xué)員練習(xí)時大致可以依據(jù)以下原則繪畫墨線：外墻斷開門洞即可，內(nèi)墻斷開門洞及內(nèi)墻交接處，窗則一律不斷，在最后階段補(bǔ)上窗中間的雙線即可。墻體繪畫完成后，一般需要布置廁所內(nèi)部以及綠化，為了提高繪圖效率，提升專業(yè)素質(zhì)，一般不建議采用模板，而是通過徒手繪畫進(jìn)行練習(xí)，最終獲得理想的整體效果。就課程設(shè)置來說，大部分室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生都修讀過建筑制圖課程，具備尺規(guī)作圖的基本素質(zhì)，只要有針對性地加強(qiáng)練習(xí)，室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的手繪設(shè)計能力必定能達(dá)到建筑設(shè)計的從業(yè)要求。

4了解結(jié)構(gòu)

從設(shè)計流程上來說，室內(nèi)設(shè)計是建筑設(shè)計的后續(xù)補(bǔ)充，在建筑設(shè)計已經(jīng)完成好結(jié)構(gòu)布置的前提下，室內(nèi)設(shè)計一般不會涉及建筑結(jié)構(gòu)，以保證建筑合理受力，堅固耐用。正因如此，室內(nèi)設(shè)計專業(yè)課程中也很少專門設(shè)置建筑結(jié)構(gòu)課程，這為學(xué)生轉(zhuǎn)向從事建筑設(shè)計增加了一道屏障。由于室內(nèi)設(shè)計只涉及到填充墻的局部改動，所以學(xué)員只要懂得如何分辨填充墻、柱、承重墻以及剪力墻就可以了。但如果要進(jìn)入建筑設(shè)計領(lǐng)域，就必須熟悉它們的受力關(guān)系與分布原則，懂得如何布置柱子、承重墻、剪力墻等，這要從基本的建筑結(jié)構(gòu)學(xué)起。常用的建筑結(jié)構(gòu)大致分為混合結(jié)構(gòu)、框架結(jié)構(gòu)、剪力墻結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)，初學(xué)者需要對相關(guān)結(jié)構(gòu)的異同有所了解，并能根據(jù)所設(shè)計的建筑類型選擇適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)類型，一般來說，低層民用建筑，可以選擇混合結(jié)構(gòu)。高層建筑可以選擇框架結(jié)構(gòu)以及剪力墻結(jié)構(gòu)，如高層商品房、商業(yè)樓。超高層、大跨度建筑，如電視塔、飛機(jī)場等，則可以選擇鋼結(jié)構(gòu)。初學(xué)者應(yīng)閱讀一些有關(guān)建筑選型的書，加深了解。建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計是與平面布局一起完成的，以最常見的框架結(jié)構(gòu)為例，進(jìn)行平面布局時，先形成大概的布局草案（見圖3），在此基礎(chǔ)上進(jìn)行結(jié)構(gòu)布置，主要是柱的設(shè)置。柱子一般要成行成列，形成柱網(wǎng)。在布置柱網(wǎng)時需要考慮柱子的間距，因為柱子的間距就是梁的跨度，梁的跨度又繼而影響梁的高度等，這些問題對室內(nèi)設(shè)計學(xué)員都比較陌生，但通過結(jié)構(gòu)設(shè)計的學(xué)習(xí)都能得到解決。雖然建筑結(jié)構(gòu)由專門的結(jié)構(gòu)設(shè)計人員負(fù)責(zé)，但建筑設(shè)計人員也要對建筑結(jié)構(gòu)有一定的了解，不至于設(shè)計出在結(jié)構(gòu)上難以實(shí)現(xiàn)的方案。再者，如果建筑設(shè)計師能夠熟悉結(jié)構(gòu)，在進(jìn)行建筑設(shè)計時就可以充分把設(shè)計與結(jié)構(gòu)進(jìn)行結(jié)合，讓柱子、梁等結(jié)構(gòu)要素與建筑外觀充分融合。對于室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生來說，建筑結(jié)構(gòu)涉及力學(xué)、配根等專業(yè)知識，學(xué)習(xí)起來有一定難度，但并不需要深入掌握，只要掌握實(shí)際運(yùn)用即可。

5掌握構(gòu)造

雖然室內(nèi)設(shè)計專業(yè)也有開設(shè)構(gòu)造課程，但室內(nèi)設(shè)計的構(gòu)造內(nèi)容與建筑設(shè)計會有所區(qū)別。具體來說，室內(nèi)設(shè)計所涉及的構(gòu)造主要是建筑主體完工后，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行裝修施工所形成的構(gòu)造，在繪畫大樣圖的時候，對建筑主體的細(xì)部構(gòu)造無需進(jìn)行表達(dá)。而建筑設(shè)計中的構(gòu)造，除了建筑主體的內(nèi)部構(gòu)造外，也包括了后續(xù)裝修所形成的構(gòu)造。可見，要投身建筑設(shè)計，室內(nèi)設(shè)計學(xué)員應(yīng)該在原有基礎(chǔ)上增補(bǔ)建筑主體構(gòu)造方面的知識。常用的建筑構(gòu)造包括基礎(chǔ)、墻體、樓面、屋頂、地下室、樓梯等。學(xué)習(xí)時，首先要明確這些構(gòu)造的設(shè)置目的以及設(shè)計要點(diǎn)。例如基礎(chǔ)的設(shè)置目的就是承受建筑主體的重量，所以根據(jù)其承受的壓力，可選擇使用獨(dú)立基礎(chǔ)、條形基礎(chǔ)、片筏基礎(chǔ)、箱形基礎(chǔ)等。另外還要熟記這些構(gòu)造的相關(guān)尺寸，如樓梯踏步一般寬度不應(yīng)小于0.26m，這也是從人體工程學(xué)等方面進(jìn)行考慮的，了解了這些尺寸的含義更便于記憶，也能做出美觀實(shí)用的設(shè)計。除此以外，構(gòu)造各部分的材料也要熟記，同樣是采取先理解，后記憶的學(xué)習(xí)流程。例如屋頂，從下至上可以包括吊頂（各種天花）———保溫層（保溫材料）———建筑主體（鋼筋混凝土）———找平層（水泥砂漿）———防水層（防水卷材）———中間層（陶粒）———隔熱層（隔熱塊材）等，只要記住這些構(gòu)造層的作用就能基本記住材料了。建筑構(gòu)造類型豐富，就屋面而言，就可分為平屋面、坡屋面，而坡屋面就使用材料不同，也可分為平瓦屋面、油氈瓦屋面、彩鋼板屋面等，其構(gòu)造也各不相同。這些構(gòu)造對室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生來說都比較陌生，學(xué)習(xí)時可以先閱讀課本，了解各部分構(gòu)造的整體要求，在此基礎(chǔ)上要多看圖集，建議從國家建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計圖集《住宅建筑構(gòu)造》看起，里面囊括了常用建筑的各部分構(gòu)造，學(xué)員應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，并對同類型的構(gòu)造進(jìn)行對比及歸納。為了牢固記憶，建議學(xué)員采用邊看邊畫，這樣印象會更加深刻。盡管建筑設(shè)計的構(gòu)造內(nèi)容與室內(nèi)設(shè)計有所差異，但其先理解、后記憶的學(xué)習(xí)原則是一致的。再者，建筑構(gòu)造詳圖也是采用剖面的形式展現(xiàn)的，其表達(dá)方式以及圖例對室內(nèi)裝飾學(xué)生來說都十分熟悉，只要多看、多畫，室內(nèi)設(shè)計學(xué)生必能熟記各種建筑構(gòu)造，并能繪畫出高質(zhì)量的施工詳圖。

6多看規(guī)范

建筑規(guī)范所涉及的層面很廣，不同類型的建筑、建筑內(nèi)的各個部分、建筑的各種功能都有相應(yīng)的規(guī)范作指導(dǎo)。室內(nèi)設(shè)計作為建筑設(shè)計的一個分支，當(dāng)然也有相關(guān)的執(zhí)行規(guī)范。但與建筑設(shè)計不同，由于室內(nèi)設(shè)計及室內(nèi)裝修的影響面小，危險系數(shù)低，所以相關(guān)的驗收制度一直沒有執(zhí)行到位，很多規(guī)范沒有得到充分落實(shí)，室內(nèi)設(shè)計師對行業(yè)規(guī)范的重視與熟悉程度當(dāng)然就要大打折扣。一旦轉(zhuǎn)向從事建筑設(shè)計，對規(guī)范就必須十分重視，因為每一個不符合規(guī)范的細(xì)節(jié)都有可能存在安全隱患，當(dāng)然驗收也是不可能通過的。尤其一些強(qiáng)制性規(guī)范，例如臨空窗臺的最低高度等，必須熟記。另外，建筑規(guī)范的層次較多，由高到低包括國家標(biāo)準(zhǔn)（GB）、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、地區(qū)標(biāo)準(zhǔn)（DB）、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（QH）等。這些標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，部分又分為強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)與非強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)。引用規(guī)范時，要注意規(guī)范的級別，一般來說，級別越低的規(guī)范要求越嚴(yán)，如果一項設(shè)計內(nèi)容涉及到不同層次的規(guī)范，可以依據(jù)較低級別執(zhí)行。閱讀規(guī)范時，注意先把握規(guī)范總則，總則中指明了規(guī)范的適用范圍及范圍外的處理辦法，是對規(guī)范的一個總體把握。規(guī)范內(nèi)的具體內(nèi)容，一般會通過文字、圖例、圖表、名詞解析等形式展現(xiàn)，里面涉及的內(nèi)容較多，要求較細(xì)，初學(xué)者一般難以記憶，建議先收集相關(guān)規(guī)范，建立規(guī)范目錄，并對規(guī)范進(jìn)行整體瀏覽，建立大概印象，在實(shí)際設(shè)計過程中應(yīng)根據(jù)需要有針對性地查找相關(guān)規(guī)范，快速萃取需要的相關(guān)數(shù)據(jù)。建筑規(guī)范數(shù)量繁多，要轉(zhuǎn)投建筑設(shè)計，室內(nèi)設(shè)計學(xué)員必須重新端正態(tài)度，對建筑規(guī)范予以足夠的重視，以嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)的態(tài)度學(xué)習(xí)專業(yè)規(guī)范，設(shè)計出美觀、實(shí)用、安全的建筑。

7結(jié)語

由于學(xué)科的關(guān)聯(lián)性，室內(nèi)設(shè)計學(xué)員轉(zhuǎn)投建筑設(shè)計會存在一定優(yōu)勢。但也應(yīng)該看到，建筑設(shè)計是一門涉及面廣、綜合性強(qiáng)的學(xué)科，室內(nèi)設(shè)計學(xué)員僅靠已有知識還遠(yuǎn)不足夠，必須先端正態(tài)度，以從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)建筑設(shè)計理念、建筑設(shè)計繪圖、建筑結(jié)構(gòu)、建筑構(gòu)造、建筑規(guī)范等專業(yè)知識，長期積累、反復(fù)訓(xùn)練，不斷向?qū)I(yè)靠攏，并采取先入門再深造的手段，在實(shí)踐過程中努力提高自身綜合素質(zhì)，最終成為一名專業(yè)建筑設(shè)計師。

作者：朱錦輝單位：廣東省城市建設(shè)高級技工學(xué)校藝術(shù)設(shè)計系