室內(nèi)設(shè)計教學(xué)數(shù)字化運用范文

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【摘要】

在時代飛速發(fā)展的今天，很多先進的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)在實際的生活中得到了很好的應(yīng)用。隨著人們生活質(zhì)量的提高，人們對室內(nèi)設(shè)計的要求也隨之提高，所以室內(nèi)設(shè)計教學(xué)的要求也因此有了轉(zhuǎn)變。在藝術(shù)設(shè)計學(xué)科中，室內(nèi)設(shè)計專業(yè)已經(jīng)從傳統(tǒng)的建筑裝飾藝術(shù)向現(xiàn)代空間藝術(shù)及技術(shù)發(fā)展轉(zhuǎn)變。在室內(nèi)設(shè)計的教學(xué)中應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)方式，不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量，還可以提高學(xué)生對學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。本文就室內(nèi)設(shè)計應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)的優(yōu)勢及特點展開討論，進而分析了數(shù)字化教學(xué)的應(yīng)用對于室內(nèi)設(shè)計教學(xué)的影響。

【關(guān)鍵詞】

室內(nèi)設(shè)計教學(xué)；數(shù)字化；應(yīng)用

1前言

室內(nèi)設(shè)計是為了更好的創(chuàng)造美化自身生活環(huán)境而進行的活動，是對于建筑設(shè)計的繼續(xù)和深化研究，也是對生活的室內(nèi)空間和環(huán)境的再次改造。隨著時代的不斷發(fā)展，室內(nèi)設(shè)計的教學(xué)也隨之不斷的發(fā)展變化，為了更好的適應(yīng)時展的要求，數(shù)字化教學(xué)手段在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)成為了重中之重。在數(shù)字化教學(xué)的應(yīng)用下，能夠?qū)⑵浜芎玫呐c室內(nèi)設(shè)計教學(xué)相結(jié)合，還可以將理論更好的應(yīng)用到實踐當(dāng)中，把室內(nèi)設(shè)計中原本抽象的問題具體化，從而可以幫助學(xué)生更容易理解設(shè)計的原理，使室內(nèi)設(shè)計的教學(xué)質(zhì)量得到提升。

2室內(nèi)設(shè)計數(shù)字化教學(xué)的主要優(yōu)勢及特征

2．1室內(nèi)設(shè)計數(shù)字化教學(xué)的主要優(yōu)勢現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使室內(nèi)設(shè)計教學(xué)的教學(xué)模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，數(shù)字化應(yīng)用的教學(xué)更是給其帶來了更加多元化的平臺。將數(shù)字化教學(xué)在室內(nèi)設(shè)計中加以應(yīng)用，其最主要的優(yōu)勢就是能夠?qū)⒖陀^進行再現(xiàn)，并且可以虛擬現(xiàn)實。室內(nèi)設(shè)計的空間可以同三維建模的方式進行虛擬化的呈現(xiàn)，并能夠?qū)⒃O(shè)計的場景更加動態(tài)化的展示出來，然后再結(jié)合色彩的渲染以及燈光的效果等，就能夠?qū)鼍案诱鎸嵉恼宫F(xiàn)。通過這樣的方式不僅可以進行全方位、多角度的場景再現(xiàn)，還可以對在設(shè)計中出現(xiàn)的錯誤進行更有效地糾正。這種多視角的虛擬場景教學(xué)訓(xùn)練還對學(xué)生思維能力和想象能力的發(fā)展起到很重要的激發(fā)作用。此外，室內(nèi)設(shè)計數(shù)字化教學(xué)的應(yīng)用還對教學(xué)改革起到了促進的作用，數(shù)字化技術(shù)和藝術(shù)設(shè)計的結(jié)合會有更大的優(yōu)勢，可以推動室內(nèi)設(shè)計教學(xué)多元化的發(fā)展。通過這個數(shù)字化的教學(xué)平臺還可以將一些復(fù)雜的理論和比較抽象的概念更加真實透明的展現(xiàn)給學(xué)生，在實際的教學(xué)活動中，學(xué)生也可以和教師在相互討論的過程中進行，數(shù)字化的教學(xué)能夠和時代的發(fā)展更加同步。

2．2室內(nèi)設(shè)計數(shù)字化教學(xué)的主要特征室內(nèi)設(shè)計數(shù)字化的教學(xué)也有著鮮明的特征，具體表現(xiàn)為直觀性。它可以通過數(shù)字化教學(xué)的可視性將教學(xué)中比較理論抽象的內(nèi)容變得具體化，幫助室內(nèi)教學(xué)知識中很多重點和難點能夠更有效、快捷的解決，還可以幫助學(xué)生對教學(xué)文本有一個更好的理解。在實際的教學(xué)過程中，教學(xué)在教學(xué)時可以將室內(nèi)設(shè)計中的色彩、燈光的環(huán)境等來通過數(shù)字化的平臺進行更加立體化的呈現(xiàn)。此外，數(shù)字化的教學(xué)可以更加靈活的控制和改變室內(nèi)設(shè)計的風(fēng)格，可以讓學(xué)生在設(shè)計的過程體驗到這樣的氛圍，這樣就可以保證理論的教學(xué)和實際應(yīng)用設(shè)計不脫節(jié)。室內(nèi)設(shè)計數(shù)字化教學(xué)還可以把資源信息的開放性和知識的開發(fā)性得以實現(xiàn)，進而通過網(wǎng)絡(luò)達到資源共享。在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)還可以充分體現(xiàn)教師與學(xué)生的互動特征，從而改變教學(xué)關(guān)系以及教學(xué)中心，還可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，一改以往的灌輸式教學(xué)，逐漸向著更好的啟發(fā)式及引導(dǎo)式教學(xué)方式發(fā)展，更好的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

3數(shù)字化教學(xué)的應(yīng)用對室內(nèi)設(shè)計教學(xué)的影響

3．1數(shù)字化教學(xué)的應(yīng)用有利于提高教學(xué)效果在以往傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師只注重對學(xué)生手繪能力的培養(yǎng)，而忽視了其創(chuàng)新思維及空間想象力的發(fā)展。因此，數(shù)字化教學(xué)在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用不僅可以很好的減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，還可以重點培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和空間想象力。在繪圖的時候，學(xué)生可以借助一些比如Photoshop、Flash、Dreamweaver等專業(yè)的繪圖軟件來對設(shè)計中的施工圖、設(shè)計圖、立體模型來進行繪制，通過這樣的方式不僅更加方便實用，而且還可以更好的展現(xiàn)立體的結(jié)構(gòu)效果，可以幫助學(xué)生避免一些設(shè)計中的錯誤，有效提升學(xué)生的想象力。此外，對于一些設(shè)計類軟件的掌握，可以更好的保證對繪圖數(shù)據(jù)的精確度，教師可以更多的將其應(yīng)用到教學(xué)活動中，幫助其對知識的講解更加具體形象，而且還豐富了教學(xué)的手段，進而提高了室內(nèi)設(shè)計教學(xué)的教學(xué)效果。

3．2數(shù)字化教學(xué)的應(yīng)用改變的傳統(tǒng)的教育模式傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)早已不能夠適應(yīng)是時代的發(fā)展，將數(shù)字化教學(xué)更好的應(yīng)用到室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中，不僅可以改變其灌輸式教學(xué)模式，還可以體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，將課堂回歸于教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)課堂。數(shù)字化教學(xué)在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用更加啊注重了學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生對知識的探索和研究。在這樣的課堂中，學(xué)生不再是一味的被動接受知識，而是更加主動的去學(xué)習(xí)知識。在對一些軟件的應(yīng)用時，學(xué)生會更有興趣的自主探究軟件的應(yīng)用方式和其他方法，對這樣的學(xué)習(xí)也更有興趣。通過這些教學(xué)方法不僅完全解放了學(xué)生的思想，而且還可以更好的鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，進而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更好的培養(yǎng)出社會需要的室內(nèi)設(shè)計人才。

3．3數(shù)字化教學(xué)的應(yīng)用提升了設(shè)計的整體效果數(shù)字化教學(xué)的應(yīng)用不僅給教師的教學(xué)活動提供了幫助，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)也起到了很大的促進作用，最重要的一點對設(shè)計本身來說，數(shù)字化教學(xué)的應(yīng)用也非常有意義。數(shù)字藝術(shù)的教學(xué)可以更好的展現(xiàn)出設(shè)計的產(chǎn)品，從以前設(shè)計中的幾張設(shè)計圖紙或者幾個模型來進行的二維來展示，到現(xiàn)在的無論是設(shè)計圖還是;立體效果圖，都可以通過數(shù)字化教學(xué)來更好的展現(xiàn)出來，以期達到預(yù)期效果。甚至還有動態(tài)的效果展示，這樣的展示不僅使其展現(xiàn)更加完整，而且還特別的生動、形象。這些種種的變化，對于室內(nèi)設(shè)計的教學(xué)發(fā)展來說無疑是非常有意義的。而且隨著軟件應(yīng)用的普遍發(fā)展，許多不是專業(yè)的設(shè)計人士也可以通過自學(xué)的方式來進行數(shù)字化技術(shù)的學(xué)習(xí)，并且將此項技術(shù)應(yīng)用到各個領(lǐng)域之中，使數(shù)字化技術(shù)得到的更好的發(fā)展。

4結(jié)語

總而言之，隨著現(xiàn)代社會科技的發(fā)展腳步，在室內(nèi)設(shè)計的重視程度方面越來越得到體現(xiàn)，室內(nèi)設(shè)計是一項非常復(fù)雜的設(shè)計的系統(tǒng)，在實際的教學(xué)中確實存在很多困難，所以通過新建的數(shù)字化技術(shù)來進行應(yīng)用是非常有必要的。室內(nèi)設(shè)計專業(yè)已經(jīng)從傳統(tǒng)的建筑裝飾藝術(shù)向現(xiàn)代空間藝術(shù)及技術(shù)發(fā)展轉(zhuǎn)變。在室內(nèi)設(shè)計的教學(xué)中應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)方式，不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量，還可以提高學(xué)生對學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。這樣不僅僅可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法，還可以使教學(xué)成果以期達到預(yù)期的教學(xué)效果，使室內(nèi)設(shè)計的教學(xué)質(zhì)量得以提升。

參考文獻:

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［2］陳鑫．運用數(shù)字化技術(shù)促進高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)"中外建筑史"課程教學(xué)改革的實踐探析［J］．美與時代(上)，2013(12):137～139．

作者：姚輝 單位：湖南科技學(xué)院