任重道遠(yuǎn)的大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)思考范文

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《現(xiàn)代婦女雜志》2014年第七期

（一）大學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)要有新理念

1.大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生個(gè)體。新時(shí)期的大學(xué)生和上個(gè)世紀(jì)80、90年代的學(xué)生相比，他們個(gè)性鮮明、思想更活躍，注重話語(yǔ)權(quán)，生活學(xué)習(xí)的圈子更紛繁復(fù)雜。為此語(yǔ)文教學(xué)要按照新時(shí)期素質(zhì)教育教學(xué)要求，為學(xué)生構(gòu)建精神生活，關(guān)注學(xué)生個(gè)體，用發(fā)展的目光看待學(xué)生，教師要通過(guò)觀察、了解學(xué)生后盡可能的讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮潛能，要相信學(xué)生是可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)群體，所有的學(xué)生都有存在的價(jià)值，天生大學(xué)生都有用。

2.讓學(xué)生感受到大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快感。一是大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要學(xué)些心理學(xué)，圍繞大學(xué)生的心理需求，積極探索趣味課堂教學(xué)，教師的教學(xué)要有“性情語(yǔ)文””的意識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行快樂(lè)學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生就會(huì)有學(xué)習(xí)的積極性和激情，伴隨學(xué)生獲得知識(shí)的這種激情，就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生獲得文學(xué)知識(shí)后的自豪和神圣感，就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。二是大學(xué)生由于高中階段的學(xué)習(xí)，造就了學(xué)生緊張、考試焦慮、身心疲憊、學(xué)習(xí)乏味的普遍的心理問(wèn)題，此時(shí)只想“輕松”的心理在學(xué)生腦中已經(jīng)形成，所以教師要想辦法促進(jìn)學(xué)生心理健康，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)要適度，留給學(xué)生一塊自由發(fā)展的空間，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3.語(yǔ)文課堂教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變。新時(shí)期的的學(xué)生都有一種“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”的個(gè)性特點(diǎn)，知識(shí)面也不僅限于課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)，所以教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)教師自始至終一人講的現(xiàn)狀，讓課堂成為師生互動(dòng)交流的場(chǎng)所。因?yàn)槲覀冎佬聲r(shí)期的“教與學(xué)”是師生通過(guò)對(duì)話在交往與溝通活動(dòng)中共同創(chuàng)造的過(guò)程，而不是單純給學(xué)生灌輸知識(shí)的一種途徑。為此在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中教師應(yīng)放平心態(tài)，按照新時(shí)期素質(zhì)教育教學(xué)的要求，要擺正學(xué)生和自己的地位，讓學(xué)生大膽講，隨時(shí)迎合學(xué)生學(xué)生的對(duì)話。只有這樣才能夠把課堂搞活，讓學(xué)生的思緒隨時(shí)得以升華，也才能夠打造高效優(yōu)質(zhì)的大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂。

（二）大學(xué)語(yǔ)文要結(jié)合實(shí)際教學(xué)

1.培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。大學(xué)生畢業(yè)后將走向社會(huì)，學(xué)生就業(yè)和發(fā)展是學(xué)生面臨的主要問(wèn)題之一，此時(shí)學(xué)生如果練就了好的口頭表達(dá)能力，在某種程度上對(duì)其就業(yè)和發(fā)展是個(gè)先機(jī)。所以在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口才就有著舉足輕重的作用。筆者在教學(xué)“口頭表達(dá)課”時(shí)曾嘗試把其演變?yōu)椤把葜v與口才”課進(jìn)行教學(xué)，著重培養(yǎng)大學(xué)生的演講思路、演講語(yǔ)言、演講藝術(shù)、演講氣質(zhì)及演講效果的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，讓原本枯燥的語(yǔ)文課成為一股活水。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文書(shū)寫(xiě)作能力。新時(shí)期的應(yīng)用文寫(xiě)作是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須掌握的文字工具，是大學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)。應(yīng)用文寫(xiě)作是學(xué)生走向社會(huì)后處理事務(wù)、溝通關(guān)系、聯(lián)系工作等不可缺少的文字交際工具。所以強(qiáng)化應(yīng)用文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力是時(shí)代的要求，更是學(xué)生工作學(xué)習(xí)的要求，是滿足學(xué)生實(shí)際應(yīng)用需要的重要途徑。為此在教學(xué)實(shí)踐中大學(xué)教師要專門(mén)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各類(lèi)應(yīng)用文的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用文寫(xiě)作能力，讓學(xué)生受益終生。

總之，大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在理念上應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)以學(xué)生為本；在教學(xué)的內(nèi)容上以精要、夠用、切實(shí)為原則；教學(xué)方法上注意聯(lián)系學(xué)生所學(xué)的專業(yè)及學(xué)成以后的就業(yè)乃至創(chuàng)業(yè)需求；手段上與時(shí)俱進(jìn)實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)平臺(tái)上的網(wǎng)絡(luò)化、智能化和虛擬化，使語(yǔ)文教學(xué)更加貼近生活。大學(xué)語(yǔ)文教師如果能夠以大師的心態(tài)，不斷增強(qiáng)自身實(shí)力和學(xué)識(shí)，高瞻遠(yuǎn)矚，始終站在學(xué)科的前沿，相信不難達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)的卓越境界。

作者：李人杰單位：吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院