教育心理學基本信息 SCIE SSCI
教育心理學是一本在心理學領域享有國際盛譽的優秀雜志，其國際簡稱為EDUC PSYCHOL-UK，全稱《Educational Psychology》，由知名出版機構Taylor & Francis主辦并發行。自1981年創刊以來，該雜志一直致力于發表心理學領域的專業學術論文，展現獨特且具有前瞻性的科研成果。它不僅是學術交流的重要平臺，更促進了國內外同行間的深入研討與思想碰撞，為心理學的發展做出了卓越貢獻。
- 基本信息：
- ISSN：0144-3410
- E-ISSN：1469-5820
- 大類學科：心理學
- 研究方向：Multiple
- 出版信息：
- 創刊時間：1981
- 出版地區：ENGLAND
- 出版周期：7 issues/year
- 出版語言：English
- 評價信息：
- 年發文量：55
- 中科院分區：2區
- JCR分區：Q1
- CiteScore：6.4
教育心理學雜志介紹
教育心理學(Educational Psychology)(國際簡稱：EDUC PSYCHOL-UK)是一本專注于心理學領域的學術期刊。該期刊由知名的科學出版機構Taylor & Francis出版。自1981年創刊以來，該雜志一直致力于推動EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的知識創新和學術交流。雜志的內容豐富，覆蓋了心理學的多個子領域，致力于發表心理學各子領域的高質量研究。雜志的審稿標準嚴格，并通過同行評審流程確保發表的文章達到學術界的標準。此外，作為心理學領域的研究者和專業人士，教育心理學是一個不可或缺的資源，它不僅提供了最新的科研信息，也是了解該領域最新研究動態和趨勢的重要窗口。
教育心理學響應開放科學的趨勢，提供了開放獲取(Open Access, OA)選項，允許作者選擇將研究成果以開放獲取的形式發布，從而使得研究成果能夠被更廣泛的讀者群體所訪問。這不僅增強了研究的可見度，也促進了科學知識的共享和傳播。
近年來，教育心理學的發文機構中，以下機構表現突出，發文數量位于前列：EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KONG (EDUHK)（發文量13篇）、UNIVERSITY OF NEW SOUTH WALES SYDNEY（發文量10篇）、BEIJING NORMAL UNIVERSITY（發文量9篇）、EAST CHINA NORMAL UNIVERSITY（發文量9篇）、UNIVERSITY OF HONG KONG（發文量9篇）、CHINESE UNIVERSITY OF HONG KONG（發文量8篇）、NATIONAL TAICHUNG UNIVERSITY OF EDUCATION（發文量7篇）。這些數據反映了上述機構在心理學領域的研究活躍度和學術貢獻。
期刊CiteScore指數（2024年最新版）
CiteScore排名
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 6.4 | 1.333 | 1.555 |
學科類別大類：Social Sciences 小類：Education |
分區Q1 |
排名167 / 1543 |
百分位89% |
| 6.4 | 1.333 | 1.555 |
學科類別大類：Social Sciences 小類：Experimental and Cognitive Psychology |
分區Q1 |
排名22 / 165 |
百分位86% |
| 6.4 | 1.333 | 1.555 |
學科類別大類：Social Sciences 小類：Developmental and Educational Psychology |
分區Q1 |
排名61 / 360 |
百分位83% |
中科院分區
中科院SCI期刊分區2023年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 |
|---|---|---|---|
| 否 | 否 |
心理學
2區
|
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
教育學和教育研究
3區
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
心理學：教育
3區
|
WOS(JCR)分區（2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 48 / 756 |
93.7% |
| 學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q1 | 15 / 74 |
80.4% |
| 按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 17 / 756 |
97.82% |
| 學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q1 | 3 / 74 |
96.62% |
期刊近年評價數據統計
中科院分區表
影響因子和CiteScore
教育心理學投稿注意事項
教育心理學(Educational Psychology)是由Taylor & Francis出版商出版的一本專業學術雜志，收稿方向涵蓋心理學全領域，在行業領域中學術影響力很大，作為行業內的優秀期刊，教育心理學在學術界享有極高的關注度和專業認可度，是EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH研究者發表重要學術成果的首選平臺。盡管審稿速度 ，需要耐心等待，但這也是對學術質量的嚴格把控和尊重。教育心理學近期未被列入任何國際期刊預警名單，其學術嚴謹性和出版標準得到了國際學術界的廣泛認可。對于追求在頂級期刊發表研究成果的學者，我們強烈推薦關注并投稿至教育心理學。誠邀您將您的突破性研究成果投稿至教育心理學，與全球科研同仁共享您的學術洞見，并推動EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH的進步。
作者在撰寫學術論文時，作者應嚴格遵守以下準則，以提升論文的學術質量和增加其被接受的可能性：
1、科學性與創新性：確保研究具有明確的科學依據，并且提供領域內的新見解或方法。
2、邏輯性：論文結構應清晰，論點連貫，使讀者能夠順暢地理解作者的思考過程。
3、語言準確性：使用規范的科學術語和表達方式，避免語法錯誤和拼寫錯誤，確保語言的專業性和準確性。
4、數據精確性：所有數據必須經過嚴格校驗，包括表格、圖表和計量單位，以確保研究結果的準確性和可信度。
5、文獻引用：優先引用高質量、時效性強的文獻，特別是目標期刊發表的相關文章，這有助于提升論文的學術權威性。
6、避免一稿多投：遵守學術規范，不得同時向多個期刊提交同一篇論文，以免觸犯著作權法并損害個人學術聲譽。
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