未來教育家雜志

主辦單位:中國教育學會
主管單位:中華人民共和國教育部

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未來教育家雜志基本信息 部級期刊

《未來教育家》由劉章紅(總編)擔任主編,由中國教育學會主辦的一本教育類部級期刊。該刊創刊于2012年。主要刊登教育學科方面有創見的學術論文,介紹有特色的科研成果,探討有新意的學術觀點提供交流平臺,擴大國內外同行學術交流。本刊為月刊,B5開本,全年定價¥321.60元。郵發代號:80-572,歡迎廣大讀者訂閱或投稿。

基本信息:
ISSN:2095-4514
CN:10-1044/G4
期刊類別:教育
郵發代號:80-572
全年訂價:¥ 321.60
出版信息:
創刊時間:2012
出版地區:北京
出版周期:月刊
出版語言:中文
主編:劉章紅(總編)
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未來教育家雜志介紹

《未來教育家》是一本由中華人民共和國教育部主管,中國教育學會主辦的一本面向國內外公開發行的教育類期刊,該刊主要報道教育相關領域的研究成果與實踐。該刊已入選部級期刊。 《未來教育家》主要內容欄目有書香苑_專欄、特別特、書香苑_杏壇春曉、特別特_“新素質教育”的創新行動——深圳市羅湖區深化教育領域綜合改革的實踐探索等。

《未來教育家》主要發文機構有:中國教育學會(發文量110篇),該機構主要研究主題為“教育;教育家;教師;教學;課程”;北京市十一學校(發文量100篇),該機構主要研究主題為“教育;教學;課程;學科;課堂”;《教育家》編輯部(發文量50篇),該機構主要研究主題為“教育;校長;教師;教育家;老師”。

《未來教育家》主要發文主題有教育、教學、教師、課程、教育家、課堂、文化、老師、校長、辦學。其中又以”教育(1786篇)”居于榜首,發文量第二的是“教學”(606篇),發文量第三的是“教師”(599篇),發文主題最少的是“辦學”,僅發文164篇。

未來教育家影響力及榮譽

未來教育家投稿注意事項

1、來稿要求:

本刊歡迎下列來稿:教育及相關學科領域的研究方面的論著,反映國內外教育學術動態的述評、論著、綜述、講座、學術爭鳴的文稿,以及有指導意義的教育書刊評價等。文稿應具科學性、先進性、新穎性和實用性,內容翔實,簡明扼要,重點突出,文字數據務求準確,層次清楚,標點符號準確,圖表規范,書寫規范。本刊不接受已公開發表的文章,嚴禁一稿兩投。對于有涉嫌學術不端行為的稿件,編輯部將一律退稿,來稿確保不涉及保密、署名無爭議等,文責自負。

2、作者簡介:

述評、專家論壇、指南解讀欄目來稿請附第一作者及通信作者的個人簡介及近照。個人簡介內容包括職稱、職務、學術兼職、主要研究領域、主要研究成果、所獲重大榮譽獎項等,字數以 100~300 字為宜。近照以 2 寸免冠彩色證件照為宜,格式為“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文題:

文題力求簡明、醒目,反映文稿主題,中文文題控制在 20 個漢字以內。題名中應避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結構式和公式。有英文摘要者同時給出英文文題,中英文文題含義應一致。

4、圖表:

文中所有圖表均需為作者自行制作而非引用他人文獻中的圖表。圖表力求簡明,設計應科學,避免與正文重復。凡能用少量文字說明的數據資料盡量不用圖表。正文與表中數據應認真核對,準確無誤,表內數據同一指標的有效位數應一致。

未來教育家數據統計

  • 總發文量:2871
  • 總被引量:243
  • 平均引文率:--
  • H指數:6
  • 期刊他引率:1
主要發文機構分析
機構名稱 發文量 主要研究主題
中國教育學會 110 教育;教育家;教師;教學;課程
北京市十一學校 100 教育;教學;課程;學科;課堂
《教育家》編輯部 50 教育;校長;教師;教育家;老師
成都七中 36 教育;教師;育人;未來教育;未來教育家
學研究院 29 教育;教學;教師;學科;課程
北京師范大學 28 教育;教學;課程;教師;生涯
中國陶行知研究會 27 教育;教師;育人;文化;老師
建平中學 27 教育;課程;教學;校本;育人
華中師范大學 26 紅樓;紅樓夢;《紅樓夢》;教育;賈府
華東師范大學 26 教育;課程;教師;教學;知識
主要資助項目分析
資助項目 涉及文獻
國家社會科學基金 1
江蘇省教育科學規劃項目 1
江西省高校人文社會科學研究項目 1
中央高校基本科研業務費專項資金 1
重慶市教育科學“十二五”規劃 1
年度被引次數報告
年度參考文獻報告

未來教育家文章摘錄

  • 做塑造學生的“大先生”——新時代教育家辦學探索之東北師范大學附屬中學 作者:--
  • 堅持教育家辦學培育學術型教師 作者:邵志豪
  • 傳承學術精神,鋪設教育家成長之路 作者:張廣博
  • 多彩活動讓英語“活”起來 作者:孔軍
  • 歷史教研室的文化傳承 作者:陳艷杰
  • 附中的數學特級教師們 作者:莫大勇
  • 良好組風默化人 作者:孫立權
  • 承前啟后,不忘初心 作者:衛青山
  • 學科教研組:學習共同體的基地 作者:孟安華
  • 創建三級四類科研平臺引領教師專業學術成長 作者:解慶福
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