《海南師范學院學報》由史海濤擔任主編,由海南師范學院主辦的一本科學類省級期刊。該刊創(chuàng)刊于1987年。主要刊登科學學科方面有創(chuàng)見的學術(shù)論文,介紹有特色的科研成果,探討有新意的學術(shù)觀點提供交流平臺,擴大國內(nèi)外同行學術(shù)交流。本刊為季刊,B5開本,郵發(fā)代號:84-18,歡迎廣大讀者訂閱或投稿。
《海南師范學院學報》是一本由海南師范學院主管,海南師范學院主辦的面向國內(nèi)外公開發(fā)行的科學類期刊,該刊主要報道科學相關(guān)領(lǐng)域的研究成果與實踐。該刊已入選省級期刊。影響因子為0.19。《海南師范學院學報》主要內(nèi)容欄目有數(shù)學、計算機、物理、生物、化學、生態(tài)學、自然地理學。
《海南師范學院學報》主要發(fā)文機構(gòu)有:海南師范大學(發(fā)文量292篇),該機構(gòu)主要研究主題為“教學;體育;教育;催化;植物”;海南大學(發(fā)文量22篇),該機構(gòu)主要研究主題為“教學;課件;植物;植物學;助教”;華南師范大學(發(fā)文量17篇),該機構(gòu)主要研究主題為“脈沖;地理;區(qū)域地理;無窮多;無窮多解”。
《海南師范學院學報》主要發(fā)文主題有教學、教育、地理、教學改革、催化、課程、體育、植物、數(shù)學、生態(tài)。其中又以”教學(71篇)”居于榜首,發(fā)文量第二的是“教育”(37篇),發(fā)文量第三的是“地理”(24篇),發(fā)文主題最少的是“生態(tài)”,僅發(fā)文15篇。
1、來稿要求:
本刊歡迎下列來稿:科學及相關(guān)學科領(lǐng)域的研究方面的論著,反映國內(nèi)外科學學術(shù)動態(tài)的述評、論著、綜述、講座、學術(shù)爭鳴的文稿,以及有指導意義的科學書刊評價等。文稿應(yīng)具科學性、先進性、新穎性和實用性,內(nèi)容翔實,簡明扼要,重點突出,文字數(shù)據(jù)務(wù)求準確,層次清楚,標點符號準確,圖表規(guī)范,書寫規(guī)范。本刊不接受已公開發(fā)表的文章,嚴禁一稿兩投。對于有涉嫌學術(shù)不端行為的稿件,編輯部將一律退稿,來稿確保不涉及保密、署名無爭議等,文責自負。
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述評、專家論壇、指南解讀欄目來稿請附第一作者及通信作者的個人簡介及近照。個人簡介內(nèi)容包括職稱、職務(wù)、學術(shù)兼職、主要研究領(lǐng)域、主要研究成果、所獲重大榮譽獎項等,字數(shù)以 100~300 字為宜。近照以 2 寸免冠彩色證件照為宜,格式為“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。
3、文題:
文題力求簡明、醒目,反映文稿主題,中文文題控制在 20 個漢字以內(nèi)。題名中應(yīng)避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結(jié)構(gòu)式和公式。有英文摘要者同時給出英文文題,中英文文題含義應(yīng)一致。
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文中所有圖表均需為作者自行制作而非引用他人文獻中的圖表。圖表力求簡明,設(shè)計應(yīng)科學,避免與正文重復。凡能用少量文字說明的數(shù)據(jù)資料盡量不用圖表。正文與表中數(shù)據(jù)應(yīng)認真核對,準確無誤,表內(nèi)數(shù)據(jù)同一指標的有效位數(shù)應(yīng)一致。
機構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
海南師范大學 | 292 | 教學;體育;教育;催化;植物 |
海南大學 | 22 | 教學;課件;植物;植物學;助教 |
華南師范大學 | 17 | 脈沖;地理;區(qū)域地理;無窮多;無窮多解 |
福建師范大學 | 17 | 土地利用;生態(tài);生態(tài)環(huán)境;驅(qū)動力;西岸 |
北京師范大學 | 11 | 地理;教育;黃雀;教學;高等教育 |
中國科學院 | 8 | N-;叔丁氧羰基;磚紅壤;羰基;微分 |
西華師范大學 | 8 | 催化;N-;叔丁氧羰基;羰基;甲基 |
湖南師范大學 | 7 | 英文;催化;催化合成;NG-;生態(tài) |
西南交通大學 | 7 | 人力資源;人力資源管理;資源管理;粗糙集;蘊涵算子 |
大連理工大學 | 7 | 英文;數(shù)學;遞歸公式;梯度法;題設(shè) |
資助項目 | 涉及文獻 |
國家自然科學基金 | 58 |
海南省自然科學基金 | 48 |
海南省教育廳科研基金 | 13 |
海南省教育廳高等學校科學研究項目 | 12 |
博士科研啟動基金 | 9 |
廣東省自然科學基金 | 7 |
海南省教育廳項目 | 4 |
國家軟科學研究計劃 | 3 |
國家重點基礎(chǔ)研究發(fā)展計劃 | 3 |
教育部科學技術(shù)研究重點項目 | 3 |