教育研究與實驗雜志

主辦單位:華中師范大學
主管單位:中華人民共和國教育部

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教育研究與實驗雜志基本信息 CSSCI南大期刊 北大期刊 統計源期刊

《教育研究與實驗》由董澤芳擔任主編,由華中師范大學主辦的一本教育類CSSCI南大期刊、北大期刊、統計源期刊。該刊創刊于1983年。主要刊登教育學科方面有創見的學術論文,介紹有特色的科研成果,探討有新意的學術觀點提供交流平臺,擴大國內外同行學術交流。本刊為雙月刊,B5開本,全年定價¥190.00元。郵發代號:38-144,歡迎廣大讀者訂閱或投稿。

基本信息:
ISSN:1003-160X
CN:42-1041/G4
期刊類別:教育
郵發代號:38-144
全年訂價:¥ 190.00
出版信息:
創刊時間:1983
出版地區:湖北
出版周期:雙月刊
出版語言:中文
主編:董澤芳
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教育研究與實驗雜志介紹

《教育研究與實驗》是一本由中華人民共和國教育部主管,華中師范大學主辦的一本面向國內外公開發行的教育類期刊,該刊主要報道教育相關領域的研究成果與實踐。該刊已入選CSSCI南大期刊、北大期刊、統計源期刊。 影響因子為1.93 《教育研究與實驗》主要內容欄目有教育縱橫談、教育基本理論研究、課程與教學論研究、教育心理研究、教育史研究、教育沉思錄、教育管理研究、鄉村教育研究。

《教育研究與實驗》主要發文機構有:華中師范大學(發文量669篇),該機構主要研究主題為“教育;教師;教學;社會;心理”;南京師范大學(發文量319篇),該機構主要研究主題為“教育;社會;道德;教學;教師”;北京師范大學(發文量254篇),該機構主要研究主題為“教育;教學;教師;社會;課程”。

《教育研究與實驗》主要發文主題有教育、教學、教師、社會、心理、課程、兒童、文化、主義、道德。其中又以”教育(1942篇)”居于榜首,發文量第二的是“教學”(585篇),發文量第三的是“教師”(466篇),發文主題最少的是“道德”,僅發文149篇。

教育研究與實驗影響力及榮譽

教育研究與實驗投稿注意事項

1、來稿要求:

本刊歡迎下列來稿:教育及相關學科領域的研究方面的論著,反映國內外教育學術動態的述評、論著、綜述、講座、學術爭鳴的文稿,以及有指導意義的教育書刊評價等。文稿應具科學性、先進性、新穎性和實用性,內容翔實,簡明扼要,重點突出,文字數據務求準確,層次清楚,標點符號準確,圖表規范,書寫規范。本刊不接受已公開發表的文章,嚴禁一稿兩投。對于有涉嫌學術不端行為的稿件,編輯部將一律退稿,來稿確保不涉及保密、署名無爭議等,文責自負。

2、作者簡介:

述評、專家論壇、指南解讀欄目來稿請附第一作者及通信作者的個人簡介及近照。個人簡介內容包括職稱、職務、學術兼職、主要研究領域、主要研究成果、所獲重大榮譽獎項等,字數以 100~300 字為宜。近照以 2 寸免冠彩色證件照為宜,格式為“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文題:

文題力求簡明、醒目,反映文稿主題,中文文題控制在 20 個漢字以內。題名中應避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結構式和公式。有英文摘要者同時給出英文文題,中英文文題含義應一致。

4、圖表:

文中所有圖表均需為作者自行制作而非引用他人文獻中的圖表。圖表力求簡明,設計應科學,避免與正文重復。凡能用少量文字說明的數據資料盡量不用圖表。正文與表中數據應認真核對,準確無誤,表內數據同一指標的有效位數應一致。

教育研究與實驗數據統計

  • 總發文量:1282
  • 總被引量:14034
  • 平均引文率:11.3271
  • H指數:54
  • 期刊他引率:0.9855
主要發文機構分析
機構名稱 發文量 主要研究主題
華中師范大學 669 教育;教師;教學;社會;心理
南京師范大學 319 教育;社會;道德;教學;教師
北京師范大學 254 教育;教學;教師;社會;課程
華東師范大學 139 教育;教師;教學;教育學;道德
華南師范大學 81 教育;教師;教學;道德;人性
西南大學 70 教育;教學;教師;文化;課程
河南大學 50 教育;教育實驗;教師;教學;教育學
浙江大學 47 教育;教師;教育實驗;教育研究;心理
杭州師范大學 46 教育;教師;教學;道德;鄉村
湖北大學 43 教育;知識;教學;自我;自我效能
主要資助項目分析
資助項目 涉及文獻
國家社會科學基金 259
教育部人文社會科學研究基金 147
中央高?;究蒲袠I務費專項資金 76
教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目 38
全國教育科學“十一五”教育部規劃課題 26
全國教育科學規劃課題 26
教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目 25
湖北省教育廳人文社會科學研究項目 21
國家自然科學基金 18
江蘇省教育廳哲學社會科學基金 16
年度被引次數報告
年度參考文獻報告

教育研究與實驗文章摘錄

  • 教育信息化政策研究的三個誤區 作者:雷萬鵬
  • 信息技術的教學本體進路及閾限 作者:王帥
  • 農村教學點教育信息化政策實施困境與路徑選擇 作者:錢佳; 郭秀旗; 韋妙
  • 大數據背景下教育治理運行機制現代化 作者:申霞; 夏豪杰
  • 正念教育對兒童發展的影響研究——基于W市D小學五年級的正念教育實驗 作者:謝晶; 涂艷國
  • 道德評價的前提性反思 作者:尹偉
  • 情感文明學校建設:一種情感教育的實踐探索 作者:丁錦宏; 葛明蘭
  • 論學校教育管辦評分離的邏輯 作者:佘勇
  • 荀子禮教思想的合理性價值 作者:周先進; 許蓮青
  • 責權利相統一的主體:對學習主體內涵的新認識 作者:常攀攀; 陳佑清
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