教育與教學研究雜志

主辦單位:成都大學
主管單位:成都市教育局

教育與教學研究雜志基本信息 省級期刊

《教育與教學研究》由宋乃慶擔任主編,由成都大學主辦的一本教育類省級期刊。該刊創刊于1987年。主要刊登教育學科方面有創見的學術論文,介紹有特色的科研成果,探討有新意的學術觀點提供交流平臺,擴大國內外同行學術交流。本刊為月刊,A4開本,全年定價¥280.00元。歡迎廣大讀者訂閱或投稿。

基本信息:
ISSN:1674-6120
CN:51-1720/G4
期刊類別:教育
郵發代號:--
全年訂價:¥ 280.00
出版信息:
創刊時間:1987
出版地區:四川
出版周期:月刊
出版語言:中文
主編:宋乃慶
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教育與教學研究雜志介紹

《教育與教學研究》是一本由成都市教育局主管,成都大學主辦的一本面向國內外公開發行的教育類期刊,該刊主要報道教育相關領域的研究成果與實踐。該刊已入選省級期刊。 影響因子為1.57 《教育與教學研究》主要內容欄目有教育管理、課程與教學、教育理論、教師教育、卷首語、特設專欄、特設專欄_教育發展戰略研究、本刊特稿、專家特稿、特設專欄_特殊教育。

《教育與教學研究》主要發文機構有:成都大學(發文量547篇),該機構主要研究主題為“教育;教學;高校;教師;課程”;西南大學(發文量287篇),該機構主要研究主題為“教育;教師;課程;教學;幼兒”;四川師范大學(發文量104篇),該機構主要研究主題為“教育;教師;教學;課程;師范”。

《教育與教學研究》主要發文主題有教育、教學、教師、課程、高校、大學生、英語、課堂、政治、文化。其中又以”教育(1757篇)”居于榜首,發文量第二的是“教學”(1521篇),發文量第三的是“教師”(732篇),發文主題最少的是“文化”,僅發文216篇。

教育與教學研究影響力及榮譽

教育與教學研究投稿注意事項

1、來稿要求:

本刊歡迎下列來稿:教育及相關學科領域的研究方面的論著,反映國內外教育學術動態的述評、論著、綜述、講座、學術爭鳴的文稿,以及有指導意義的教育書刊評價等。文稿應具科學性、先進性、新穎性和實用性,內容翔實,簡明扼要,重點突出,文字數據務求準確,層次清楚,標點符號準確,圖表規范,書寫規范。本刊不接受已公開發表的文章,嚴禁一稿兩投。對于有涉嫌學術不端行為的稿件,編輯部將一律退稿,來稿確保不涉及保密、署名無爭議等,文責自負。

2、作者簡介:

述評、專家論壇、指南解讀欄目來稿請附第一作者及通信作者的個人簡介及近照。個人簡介內容包括職稱、職務、學術兼職、主要研究領域、主要研究成果、所獲重大榮譽獎項等,字數以 100~300 字為宜。近照以 2 寸免冠彩色證件照為宜,格式為“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文題:

文題力求簡明、醒目,反映文稿主題,中文文題控制在 20 個漢字以內。題名中應避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結構式和公式。有英文摘要者同時給出英文文題,中英文文題含義應一致。

4、圖表:

文中所有圖表均需為作者自行制作而非引用他人文獻中的圖表。圖表力求簡明,設計應科學,避免與正文重復。凡能用少量文字說明的數據資料盡量不用圖表。正文與表中數據應認真核對,準確無誤,表內數據同一指標的有效位數應一致。

教育與教學研究數據統計

  • 總發文量:3686
  • 總被引量:14438
  • 平均引文率:6.6334
  • H指數:32
  • 期刊他引率:0.9868
主要發文機構分析
機構名稱 發文量 主要研究主題
成都大學 547 教育;教學;高校;教師;課程
西南大學 287 教育;教師;課程;教學;幼兒
四川師范大學 104 教育;教師;教學;課程;師范
西華師范大學 94 教育;教師;教學;幼兒;兒童
成都學院 80 教學;高校;教育;大學生;英語
成都教育學院 58 教育;教學;教師;體育;語文
北京師范大學 48 教育;教學;課程;學科;教師
廣西師范大學 46 教師;教育;教學;課程;文化
崇州市蜀城中學 44 教學;教育;素質教育;思維;教師
華東師范大學 43 教育;教學;教師;政治;思想政治
主要資助項目分析
資助項目 涉及文獻
國家社會科學基金 200
教育部人文社會科學研究基金 168
中央高校基本科研業務費專項資金 52
江蘇省教育廳哲學社會科學基金 37
國家自然科學基金 29
全國教育科學規劃課題 25
江蘇省教育科學“十二五”規劃項目 23
湖南省普通高等學校教學改革研究項目 19
重慶市高等教育教學改革研究項目 18
湖南省哲學社會科學基金 17
年度被引次數報告
年度參考文獻報告

教育與教學研究文章摘錄

  • 論兒童游戲中理想師幼關系的構建 作者:李姍澤; 劉月倩
  • 語文閱讀教育中的三對重要范疇辨正 作者:莊學培; 汲安慶
  • 思維導圖與課堂教學融合的問題、原則及策略 作者:李中國; 惠連曉
  • 整體語言教學與《典范英語》讀后續寫研究 作者:楊朝輝
  • 美國高校兼職教師隊伍研究 作者:楊天平; 尹帥
  • 鄉村教師鄉土文化自信的缺失與重塑 作者:王小紅; 王倩
  • 學校文化建設的實踐探索——以山西永濟實驗小學為例 作者:郝琦蕾; 石慧; 姜晉國; 曹璐娜
  • 新時代背景下普通高中發展路徑芻議--以成都龍泉中學為例 作者:楊明; 徐本淳; 李培祥
  • 美國社區學院與大學的轉學銜接:問題、措施和啟示 作者:於榮; 趙舒曼
  • 教師專業發展研究 作者:秦積翠; 萬鑫娟; 張雅楠; 楊雪; 吳雪松; 袁東華; 廖永健; 丁玉祥; 何曉波; 尹清麗; 鄒冬梅; 吳引引; 鄭建忠; 代安榮; 張紅永; 周楊成
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