高師院校貧困生經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀調(diào)研范文

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高師院校是培養(yǎng)教師的搖籃,且大多歷史悠久、學(xué)風(fēng)優(yōu)良,因此很多渴求塑造高尚人格、獲取各類知識的學(xué)子紛至沓來。高師院校由于具有比綜合性大學(xué)、理工大學(xué)、藝術(shù)院校等高校學(xué)費(fèi)低的特點(diǎn),特別是自2007年起6所教育部直屬師范院校實(shí)行免費(fèi)師范生教育后,便吸引了更多的欠發(fā)達(dá)地區(qū)的貧困家庭學(xué)子,以至在高師院校的學(xué)生中形成了一個(gè)龐大的貧困生群落。為了更切實(shí)的了解高師院校的貧困生生活狀態(tài),以便采取更合理的方式幫助他們完成學(xué)業(yè),特以吉林師范大學(xué)為例,對貧困生做了相關(guān)調(diào)查。

一、調(diào)查對象、方法

本次抽樣調(diào)查的對象為吉林師范大學(xué)2007、2006、2005級獲得國家助學(xué)貸款的600名貧困大學(xué)生,其中男生180人、女生420人,涉及到哲學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、工學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)七大學(xué)科門類19個(gè)院系的學(xué)生。研究方法以問卷調(diào)查為主,個(gè)別談話為輔,共發(fā)出問卷600份,收回600份,有效問卷597份,回收率100%,有效率99.5%。

二、調(diào)查結(jié)果及簡要分析

(一)學(xué)生家庭狀況調(diào)查及簡要分析學(xué)生家庭的收入情況直接反映著家庭的富裕程度,被調(diào)查學(xué)生家庭月收入500元以下的占71%,500~700元的占22%,700~900元的占5.5%,900~1100占1%,1100元以上的占1%。把這個(gè)調(diào)查結(jié)果與國家統(tǒng)計(jì)局2006年2月統(tǒng)計(jì)的全國人均月收入1041元相對照,有近三分之二的家庭還沒有達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)收入的一半,僅僅有2%達(dá)到了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),可見貧困生的家庭都處于嚴(yán)重的低收入狀態(tài)。學(xué)生的貧困狀況,與他們的家庭所在地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度和父母所從事的職業(yè)有著密不可分的關(guān)系。根據(jù)調(diào)查顯示貧困學(xué)生家住農(nóng)村的占80%,住在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的占10.1%、縣級市或縣城的占5%、地級市的占2.5%、直轄市或省會城市的占2%,可見貧困家庭大多位于農(nóng)村。另外,貧困學(xué)生家長從事的職業(yè)也體現(xiàn)出一定的規(guī)律,調(diào)查顯示,貧困學(xué)生父母親為農(nóng)民的占大多數(shù),分別占被調(diào)查總數(shù)的81.5%,其次是父親在城鎮(zhèn)作農(nóng)民工的占7.5%,母親為個(gè)體工商戶的占7.5%。從貧困學(xué)生家庭居住地和他們父母從事職業(yè)的調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生居住地的城市化程度越高,貧困生的數(shù)量越少。貧困學(xué)生多來源于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的農(nóng)村,他們父母多以耕種土地為生,耕種土地收益不高,若遇旱澇年景更是收入銳減,且有一半農(nóng)村家庭有兩個(gè)或兩個(gè)以上的孩子,需要支出的教育經(jīng)費(fèi)比較多。相比較而言,城市居民的收入要比農(nóng)村的高且穩(wěn)定,家中多為一個(gè)孩子,因此每月有穩(wěn)定收入的父母親兩人供養(yǎng)一個(gè)孩子,還是能夠承受的。城市中也有為數(shù)不多的貧困學(xué)生,縣級以上城市的貧困生占貧困生總比例的9.5%,其中一部分為孤兒或者是離異家庭子女,一部分為下崗、無業(yè)家庭子女。導(dǎo)致家庭貧困的原因除了收入偏低以外,還可能遭受過重大意外。在調(diào)查中顯示在近五年中家庭遭受過重大自然災(zāi)害的占21%,患過重大疾病的占47%,其他特殊情況的占32%。重大自然災(zāi)害如暴雨、干旱、臺風(fēng)、雪災(zāi)等嚴(yán)重影響農(nóng)民的收入,常常導(dǎo)致農(nóng)民們收成欠佳,甚至是全無收獲。重大疾病等因素會導(dǎo)致家庭一次性消費(fèi)過高,而家庭經(jīng)濟(jì)受到重創(chuàng)后短時(shí)期內(nèi)很難恢復(fù)。一般而言,貧困學(xué)生家庭的構(gòu)成模式與當(dāng)下普遍的三口之家也有所不同,家中有三口人的占35%,四口人的占33.5%,五口人的占18.5%,六口人的占8%,可見四口及四口以上的家庭占60%。據(jù)了解,貧困生家庭比“一對夫婦一個(gè)孩子”普遍模式多出的人口,多為超生的孩子或者贍養(yǎng)的老人,他們都不是為家庭創(chuàng)造收益的主要?jiǎng)趧恿?卻是家庭消費(fèi)的重要組成部分,孩子的教育消費(fèi)、老人的醫(yī)療消費(fèi)對不富裕的家庭來講是一筆巨大的開銷,因此非勞動力人口較多也是導(dǎo)致家庭貧困的重要原因。

(二)學(xué)生個(gè)人生活狀況調(diào)查及簡要分析據(jù)調(diào)查,貧困學(xué)生的年消費(fèi)金額多數(shù)在6500~7500元之間,從統(tǒng)計(jì)的情況來看,他們的經(jīng)濟(jì)來源主要靠國家助學(xué)貸款、父母供給和政府獎(jiǎng)助學(xué)金,這三項(xiàng)金額加在一起為6302.51元,占他們?nèi)拷?jīng)濟(jì)來源的88.19%。貧困生年平均消費(fèi)6899.89元,學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、伙食費(fèi)三項(xiàng)是學(xué)生在校生活的必須開支,每人每年平均6065.69元,占學(xué)生消費(fèi)總量的87.91%,而其余學(xué)習(xí)資料、網(wǎng)費(fèi)、通訊費(fèi)、日用、休閑、醫(yī)療、資格培訓(xùn)等多項(xiàng)一年消費(fèi)總和為834.20元,占總消費(fèi)的12.09%,可見,貧困學(xué)生的日常生活非常節(jié)儉,除了衣食住等基本開支外,很少有額外消費(fèi)。另外,通過對貧困生談話調(diào)查了解到,學(xué)生的學(xué)費(fèi)主要靠國家助學(xué)貸款和父母供給解決;生活費(fèi)主要靠父母供給、校外打工解決。

三、簡要總結(jié)

以上調(diào)查凸顯出了幾個(gè)問題,分別為:

(一)貧困生生源主要來自農(nóng)村。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,來源于鄉(xiāng)鎮(zhèn)級以下的農(nóng)村家庭的貧困生占總貧困生人數(shù)的90.1%。所以,縮小城鄉(xiāng)差距、增加農(nóng)民收入、提高農(nóng)民生活水平,是解決貧困生問題的關(guān)鍵所在。然而這是一個(gè)復(fù)雜又艱巨的任務(wù),非一朝一夕能夠完成。國家政策、農(nóng)民意識、地理環(huán)境、資源儲備等因素在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中都起著至關(guān)重要的作用,要調(diào)和、利用這些因素,早日實(shí)現(xiàn)農(nóng)村致富,只有如此,才能徹底解決農(nóng)村貧困生問題。

(二)國家是資助的主要力量。從貧困學(xué)生個(gè)人經(jīng)濟(jì)來源的比例看,國家資助是他們主要的經(jīng)濟(jì)來源。國家資助的主要方式是助學(xué)貸款和國家各項(xiàng)獎(jiǎng)、助學(xué)金,這兩項(xiàng)加在一起占貧困學(xué)生全部經(jīng)濟(jì)來源的60.72%。特別是近些年來,國家特別關(guān)注教育公平,增加了助學(xué)貸款的獲貸比例;從2007年開始又增加了國家獎(jiǎng)助學(xué)金的金額和比例,根據(jù)2007年國家財(cái)政部、教育部下發(fā)的《普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校國家獎(jiǎng)學(xué)金管理暫行辦法》、《普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金管理暫行辦法》、《普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金管理暫行辦法》規(guī)定,國家獎(jiǎng)學(xué)金用來獎(jiǎng)勵(lì)特別優(yōu)秀的學(xué)生,每人每年8000元,比例為在校生的0.3%;國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金用來獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的貧困生,每人每年5000元,比例為在校生的3%,國家助學(xué)金用來資助家庭貧困學(xué)生,平均每人每年2000,比例為在校生的20%。這樣,得到國家各類獎(jiǎng)、助學(xué)金的大學(xué)生占了大學(xué)生總數(shù)的23.3%,受助面更加廣泛。

(三)貧困生自助能力較低。調(diào)查顯示,貧困學(xué)生經(jīng)濟(jì)來源中自己賺取的部分僅占全部經(jīng)濟(jì)來源的3.9%,平均每年僅為241.55元。大學(xué)生們年齡大部分都在20歲左右,已經(jīng)成年,具備自食其力的能力。然而通過對貧困大學(xué)生的訪談?wù){(diào)查得知,只有一小部分貧困生從事校內(nèi)勤工、校外兼職,大部分貧困生自我解困的意識較弱,主要依靠國家、家庭、學(xué)校的資助來解決學(xué)習(xí)、生活困難。因此,大學(xué)生們應(yīng)該挖掘自身的潛力,在不影響學(xué)業(yè)的情況下,根據(jù)自己專業(yè),作些兼職,既增加了經(jīng)濟(jì)收入,又使自己的技能學(xué)有所用。從以上的調(diào)查中,我們可以了解到高師院校貧困大學(xué)生的產(chǎn)生源頭和生存狀態(tài),也能夠看到國家、社會、學(xué)校和貧困學(xué)生自己都在通過各種方式保證貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè),然而在具體的幫困過程中也暴露出了很多問題。因此,應(yīng)在現(xiàn)有成績的基礎(chǔ)上,解決問題,創(chuàng)造性地開展貧困大學(xué)生資助工作。