2010年教師節主題活動方案范文
本站小編為你精心準備了2010年教師節主題活動方案參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。
指導思惟：
正如一代偉人恩格斯所說的“尊師重教是一個平易近族強年夜的默示。”若是沒有教員對文明的擔任和傳布以及締造性的勞動，就不成能培育出培植祖國的棟梁之才。由此可見，平易近族的回復與教育事業互相關注，而教育事業中教師是功不成沒的。在教師崗位上的每一位教員都是生平通俗，一世艱辛，但他們卻是人類的魂靈工程師，在他們手里握著一個國家一個平易近族的但愿，而我們就是那顆但愿的種子，在教員的手心里正在茁壯地成長著……
為了弘揚尊師重教的傳統美德，培育泛博學生尊師愛師的激情，組織此次“教員，托起太陽的人”主題勾當。
勾當放置：
1、采訪教員，體味教員一天的工作，寫好采訪稿。
2、做一天小教員，體驗教員工作的辛勞，記好工作日志。
3、查找資料，體味名人成長履歷中教員的指導和輔佐，記實和摘抄，而且寫出自己的體味和感應。
4、查找名人尊師的故事、尊師敬師名言警語等，摘抄。
5、體味“教師節”的由來。
6、出“教員，托起太陽的人”的主題墻報。
7、組織主題畫、手抄報展示勾當。
8、給教員寫一封吐露自己感謝感動之情的親筆信。
9、早上見到教員時送上一聲親熱的問候。
10、一份自己決心更正錯誤謬誤追求長進的日程表。
11、“教師節”時給教員一份問候，舉薦幾種體例：
1）給教員發一封慶祝教師節的電子郵件；
2）自己建造一個賀卡，送給教員；或到商鋪買一張賀卡，暗暗放在教員的辦公桌上；
3）給教員畫一幅鉛筆畫，再加上一行密意的問候或寫首抒情詩；
4）當教員走進教室時，能看到黑板上寫的祝教師節歡愉的話；
5）以全班同窗的名義，在教員的講臺上放一束鮮花；
6）幫教員把自行車的氣打足或給教員買一包潤喉糖，讓教員呵護好嗓子。
12、以“我的教員”為題進行征文勾當，隊員們把對教員的理解、尊敬、贊頌，用文字表達出來。
13、“教師節”召開主題班隊會，慶祝教員的節日。
附：
教員，托起太陽的人
——×年×班慶祝“教師節”聯歡會
勾當目的
1、培育學生尊敬教員、熱愛教員的思惟激情。
2、拉近師生之間的距離，進一步增進師生之間的友情。
3、祝賀教員的節日，表達學生對教員的尊敬和熱愛之情。
勾當籌備
1、選報節目，編排聯歡會軌范，編寫主持人串詞；
2、選擇主持人，主持人背誦串詞；
3、排演節目，籌備道具；
4、磁帶、錄音機、多媒體等；
5、安插會場，邀請任課教員加入聯歡會。
勾當過程
（班會在晚上召開，熄燈。音樂《燭光里的媽媽》響起，整個教室倏忽亮起來，同窗每人手中一支點燃的紅燭。幾位主持人一路手持點燃的紅燭走到前面。）
甲：教員我想對您說，話到嘴邊又咽下，教員我想對您笑，眼里卻點點淚花。
乙：噢教員，您是燭光里的媽媽，您的黑發已經泛起了霜花。
丙：噢教員，您是燭光里的媽媽，您的面頰印著這么多懸念。
丁：噢媽媽，教員，燭光里的媽媽，您的腰身倦得不再挺拔。
合：教員，燭光里的媽媽，您的眼睛為何布滿了淚花？媽媽呀，兒女已長年夜，牽著您的衣襟走過了一個個春秋冬夏。噢，媽媽相信我們，兒女自有兒女的酬報。
×年×班慶祝“教師節”《教員，托起太陽的人》聯歡會此刻起頭。
（手捧鮮艷的康乃馨的同窗們跑到教員們面前給教員敬禮、獻花。其他同窗一路唱《教員禮贊》。）
甲：若干好多個不眠之夜，若干好多次燈光長明，你在漫漫的長夜里有伏案的身影，青絲之間增添華發，三尺講臺泛動著笑聲，你用和氣縮短著心與心的旅程。你是陽光融化著冷峭的冰雪，你是向扶引領我們走出科學的迷宮。
音樂起：小合唱《每當我走過教員窗前》。
乙：靜靜的深夜群星在閃灼，教員的房間今夜敞亮，每當我輕輕走過您窗前，敞亮的燈光暉映我心房。每當想起您，敬愛的好教員，一陣陣暖流心中激蕩。
丙：還記得您課堂上的諄諄教育，也記得您課余和我們一路游戲的輕盈，更記得您帶們泛舟南湖時的笑語嫣然。
歌伴舞《讓我們蕩起雙槳》，班主任和同窗們一路表演。（同窗們坐在劃子上的半蹲姿勢，邊唱邊做搖槳的動作，教員站在旁邊，也是邊唱邊做搖槳動作。）
丁：劃子兒推開海浪，輕輕飄零在水中，教員您就是那劃船的槳，帶著劃子駛出口岸，向著正確的標的目的。
配樂詩朗誦《引路人》
甲：是您用一根教鞭導出一條小溪，引領我們找到來時的路。
小品《送禮》（一學生表演小品《送禮》。年夜意如下：一學生日常平常欠妥真進修，卻錯誤認為，給教員送禮就是尊敬教員。）
乙：是啊，好好進修，成為對社會有用的人，就是我們送給您最好的禮物。教員，您是最值得我們尊敬的人。
丙：美國作家米切納拒絕了總統請他去白宮加入高級宴會，為的是去見自己教員，他用現實步履告訴我們：教員比總統更主要！
（生（1）講《華羅庚尊師的故事》，生（2）講《尊師的故事》。）
丁：尊師重教，是中華平易近族的傳統美德，巨匠也許都記得《程門立雪》的故事吧？古今中外的名人都是這樣尊敬自己的教員，是我們進修的楷模。
甲：是啊，教員，您為我們支出了那么多，今天我要說：“親愛的教員，您辛勞了！”
乙：您的眼睛在燭光中輝映出一群稚嫩的臉龐，您揮舞的雙手，畫出一個斑斕的世界。站在講臺上，化做一棵樹，您就是我們眼中一道最斑斕的風光。
配樂詩朗誦《風光——獻給尊敬的人平易近教師》，伴跳舞《好年夜一棵樹》。
丙：好年夜一棵樹，綠色的祝福，你的襟懷胸襟在藍天，密意藏膏壤。教員，我們真誠地祝愿您，親愛的教員！祝您安然、幸福！
合唱《祝你安然》。
丁：祝您安然，噢，祝您安然，您天天都歡愉是我們最年夜的心愿。
相聲《教員，我知道你的心》。
甲：我們也知道您的心，您雖是一簇微火，卻燃盡自己，照亮別人。
三句半《紅燭贊》。
乙：教員這么辛勞，教員這樣操勞，×××同窗要教您一套健腦操，您批功課累了的時辰就做一做，您改作文倦了的時辰就健健腦，您的健康最主要。
（一同窗教《健腦操》）
丙：小時辰，我就有個愿望。
丁：是什么愿望啊？
丙：長年夜了當一名教員。
丁：教員說：“長年夜后，你就成了我。”
丙：是啊，教員，長年夜后，我就成你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；長年夜后，我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，落下的是淚滴；長年夜后我就成了你，才知道阿誰講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己。
女聲獨唱《長年夜后，我就成了你》。
生1：我真想，真想送一杯熱茶，給您帶去暖和。
生2：我真想，真想化作一縷清風，為您吹走委靡。
生3：對您最好的尊敬，應該是尊敬您的勞動，好好進修，服從您的教育。
生4：因為您在課堂上講的每一句話，
生5：在功課本上批改的每一個標點，
合：都凝聚著您的心血和但愿啊，教員！
生6：有人說，教員是人類魂靈的工程師。我要說，教員既是我們的導師，又是我們的貼心伴侶。
生7：親愛的同窗們，你把教員比作什么？
生8：我把教員比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
生9：我把教員比作小草，簡單無華，默默奉獻。
生10：我把教員比作黑夜里的明燈，給我們指明前進的道路。
生11：我把教員比作春雨，隨風潛天黑，潤物細無聲，津潤著干裂的心里。
生12：找把教員比作一葉小舟，它載著我們在常識的海洋里遨游。
生13：我把教員比作太陽，它讓每一顆種子萌發自己的生命。
生14：我把教員比作年夜地，讓每一個但愿釀成豐碩的果實。
……
甲：教員的工作是神圣的。
乙：教員的工作是偉年夜的。
合：他們年復一年，日復一日，在教育崗位上默默無聞地工作著，為祖國的社會主義現代化培植，培育了一代又一代人才。
全班合：教員，不知該若何向您表達心里的激情，就讓回憶鎖定在那記憶里，在永遠的歲月里，永不竭止地為您唱那祝福的歌。
聯歡會在《大好人生平安然》的歌聲中竣事。新晨：