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摘要：小學美術教育在學生成長階段發揮著極其重要的作用，將為學生綜合素質培養打下堅實基礎。將波普裝飾畫引入小學美術教育，不僅能夠提升美術教學的生動性和趣味性，更能為小學美術課程改革探索新經驗與新路徑。
關鍵詞：小學美術；波普藝術；裝飾畫
無論是國內還是國外，小學美術教育都被視為基礎教育重要的組成部分，不僅能為學生綜合素質培養打下堅實基礎，更將對學生藝術興趣的激發、藝術情操的陶冶、藝術素養的提升起到決定性作用。在筆者的教學實踐中，嘗試引入波普藝術裝飾畫，不僅提升了美術課堂教學的生動性和趣味性，更為小學美術課程改革探索出了新經驗與新路徑。
一、波普藝術的起源
波普藝術是流行藝術（PopularArt）的簡稱，又稱新寫實主義，因為波普藝術（PopArt）的POP通常被視為“流行的、時髦的”一詞（popular）的縮寫，它代表著一種流行文化。藝術研究者認為，波普藝術與傳統的西方古典繪畫不同，傳統的油畫藝術更加符合當時的時代背景，與中國寫意的國畫也不同，波普藝術盡顯大膽和張揚，又不乏藝術氣息。也有學者認為，波普繪畫通過不斷地重復陣列呈現，平淡轉化為神奇，粗俗也變為典雅。重復構成加強給人的印象，造成有規律的節奏感，使畫面統一。
二、波普裝飾畫引入小學美術教學的意義作用
1．激發學生興趣波普裝飾畫“在表現形式上更為大膽，不局限于傳統的繪畫形式，可以大膽地重復排列，可以顛倒順序，可以夸張地運用對比色彩”，等等，小學生對其的興趣要高于傳統的繪畫藝術。
2．開發學生思維波普藝術是藝術設計發展到一定階段的產物，是打破藝術常規的體現，其“在構圖多樣化，變形大膽，突破了常規的思維框架”。然而，創造性的培養也就在于敢于發現問題、敢于打破常規。因此，在繪制波普裝飾畫中，能夠更好地開發學生的思維，打破固有思維模式，將創造性能夠最大限度得到發揮。
3．提升學生素養波普裝飾畫“在藝術史中占有重要的地位，是藝術文化中重要的篇章”。學習波普裝飾畫，學生能夠從側面了解藝術發展的一個階段，感受更多元的藝術文化氛圍，欣賞更多樣的藝術表現手法。了解更多的文化藝術，不僅僅是教育的目的，也是提升學生文化修養的重要途徑。
三、波普裝飾畫引入小學美術教學可能出現的問題
1．教師對波普裝飾畫的認識不夠深刻在現階段的小學美術教育中，大多數教師對于美術教育的內容和方法都停留在寫實繪畫中，對于波普裝飾畫的認識并不深刻，一些教師是通過自學了解的波普裝飾畫，對于波普藝術的精髓并不理解。還有一些教師根本不了解波普藝術，對于波普裝飾畫停留在“照貓畫虎”的狀態，對于學生的教育存在問題，無法深入，更無法達到波普裝飾畫的教學要求。
2．學生和家長對波普裝飾畫的認識存在偏差波普裝飾畫與傳統裝飾畫有很大不同，在現階段生活中運用并不廣泛，僅僅在一些前衛的場所以及一些大膽的裝飾環境中運用，但在整體的裝飾中占比不大。因此，部分學生和家長可能無法理解和接受。
四、波普裝飾畫引入小學美術教學的實踐反思
經過四五年的反復實踐，我們在建設波普裝飾畫課程的過程中，從畫框、顏料、畫筆的一一選擇，到學生獨立作品和合作作品的立意構圖，再到最后期末成果展示等，積累、摸索出了一系列寶貴的經驗。我校裝飾畫課程是借鑒波普繪畫鮮明的時代氣息和設計元素，使得學生作品顏色鮮艷，造型夸張，視覺沖擊力強，非常時尚化，富有現代感，又融合了少兒的童真和童趣。經過多年的實踐研究，形成了一種具有本校特點的新的繪畫課程。學生的使用工具為丙烯顏料和油畫成品畫框，從以前的60cm×60cm畫框到后來的1m×1m，再到這學期延伸成圓形畫框、六邊形畫框，不但畫材慢慢使用成熟，內容上也趨于細膩化。總之，一點一點提高作品的觀賞度，其夸張、變形、自由、大膽，具有濃厚的裝飾韻味，大幅度提高學生的想象力和色彩感知能力，深受學生的喜愛。當然，作為教師，我們應當準確把握波普裝飾畫的教學尺度，使學生對波普裝飾畫有準確的認識。教師對于波普裝飾畫的教師尺度把握是一項重要的環節，這也是美術課堂教學的關鍵所在。教師唯有在深入了解波普裝飾畫后，在課堂中進行深入淺出的教學，既能夠吸引學生的學習興趣，又能夠提高學生的藝術修養，使得學生對波普裝飾藝術有準確的認識。值得注意的是，波普藝術不等同于低俗文化，是藝術大膽的體現。夸張的表現手法、不拘一格的表現形式、大膽的用色、都是波普裝飾畫的重要特征。在教育中最為重要的環節是學校、教師、學生三方面，但其實還有一個重要的方面為家長，學生除了更多的時間在學校之外，學生家長對于學生的教育中產生潛移默化的作用，正所謂“環境造就一個人”，因此，家長對于波普藝術的認知也十分重要。在當下生活環境中，波普藝術并不十分廣泛地被應用，學生家長對于學校的信任和理解就顯得尤為重要。這也是波普裝飾畫在小學美術中發揮重要作用的有效保障。學生家長應當引導學生去接受更加多元的文化思想，接受更加多種多樣的文化形式，接受不同于自己的文化見解，感受不同的文化氛圍，使成長和變化相結合。因此，學生和家長應當充分地理解和相信學校對于學生的教育教學規劃，使學生能夠更加全面和多元化的受到教育。
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作者：劉楊 單位：陜西省西安高新國際學校