大類招生和學分制管理工作思考范文

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1對學生管理工作模式的影響

1.1對學生管理體系的沖擊舊有的高校管理模式是通過學校、學院、系、班級這樣的分級管理方式來加強對學生的管理，而班集體大部分的交流機會都是在一起參加教育活動如上課、班會等，隨著學分制制度的實施，每一個班級里的同學都根據自己的情況選擇了不同的課程，這就造成了大家雖然是一個班級的同學，但是幾乎不在一個教室上課。這使得班集體傳遞上級命令并把各種信息給大家的天然優勢蕩然無存，從根本上打亂了學校的管理層次，淡化了班級和組織的觀念，降低了學校教育管理人員對學生的約束力和影響力，破壞了現行的學生工作運行體制，影響了教育管理的有效進行。

1.2對學生評價體系的沖擊大類招生和學分制制度的實行對學校學生的評價體系和獎懲條例提出來巨大的問題。我國高校目前大部分都以綜合測評成績作為獎懲學生的標準，但是面對大類招生這種新的情況，舊有的制度早已是心有余而力不足，一個良好的評價體系不僅是考核學生學習情況的重要工具，同時也要為學生對各個專業的選擇提供重要的依據，建立一個完善的學生評價體系來支持大類招生和學分制的實施迫在眉睫。

2面對大類招生和學分制制度的措施

2.1樹立為學生服務的教育理念在教育改革不斷推進的今天，教育理念早已經發生了根本性的變化，教育管理工作從以管理為目的漸漸轉變成以服務于學生為目的。但是一部分教育工作者仍然不能轉變自己的理念，不僅跟不上新的教育形勢，還給高校教育學生管理工作拖后腿，要想適應大類招生和學分制的制度改革，就必須從根本上糾正教育工作者的錯誤思想，樹立為學生服務的先進理念，只有認識到了學生個性發展的重要性，學生的個性才能得到充分、自由全面的發展。

2.2加強班級交流為了應對學分制對高校分級管理體系的沖擊，我們必須要采取一些有效手段來加強班級聯系，提高集體的凝聚力，加強上級組織對學生的影響力和約束力。在一些課程學習事務管理上，設置課程教學班能夠起到很大的作用，將在同一時間、同一地點、相同任課教師和課程的同學組成課程班級。加強各種學習娛樂活動也能有效的提高班級的凝聚力，例如可以每天安排班級同學一起上自習，一起出早操，班集體的凝聚力增加了，對學生的管理也就更加方便有效了。要發揮出班級干部在整個班級中的帶頭作用，教育信息在班級中的傳遞可以以班集體為中心向全體同學進行放射性傳遞，可以采用微信、短信、郵箱等方式讓信息傳遞更加有效。

2.3建立能夠滿足大類招生和學分制的學生評價體系當前高校的學生評價系統不能完整的表現學生的興趣、天分、潛力、優勢、學習情況等多方面的狀態，這樣就不能對大類招生政策做出有效的支持，大一時期，學生必然要選擇自己滿意的院系，在專業選擇的過程中，學生的學習成績固然是最主要的一部分，但是學生的德育和綜合表現也占有很大的比例，在考核體系中，這些都要體現出來。

3結語

大類招生和學分制制度下，學生管理內容的重點由學生的教育管理變為學生的服務保障，學生和老師都會面對很多新的情況和問題，這對大家的能力和素質都有著很高的要求，學生管理的內容也變的更加豐富，只有堅持深化教育體制改革，才能完成學生工作的部分管理職能像服務職能的轉變。

作者：王豪單位：許昌學院