教育科學(xué)研究雜志

主辦單位:北京教育科學(xué)研究院;北京開放大學(xué)
主管單位:北京市教育委員會(huì)

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教育科學(xué)研究雜志基本信息 CSSCI南大期刊 北大期刊

《教育科學(xué)研究》由方中雄擔(dān)任主編,由北京教育科學(xué)研究院;北京開放大學(xué)主辦的一本教育類CSSCI南大期刊、北大期刊。該刊創(chuàng)刊于1990年。主要刊登教育學(xué)科方面有創(chuàng)見的學(xué)術(shù)論文,介紹有特色的科研成果,探討有新意的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)提供交流平臺(tái),擴(kuò)大國(guó)內(nèi)外同行學(xué)術(shù)交流。本刊為月刊,A4開本,全年定價(jià)¥280.00元。郵發(fā)代號(hào):2-769,歡迎廣大讀者訂閱或投稿。

基本信息:
ISSN:1009-718X
CN:11-4573/D
期刊類別:教育
郵發(fā)代號(hào):2-769
全年訂價(jià):¥ 280.00
出版信息:
創(chuàng)刊時(shí)間:1990
出版地區(qū):北京
出版周期:月刊
出版語言:中文
主編:方中雄
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教育科學(xué)研究雜志介紹

《教育科學(xué)研究》是一本由北京市教育委員會(huì)主管,北京教育科學(xué)研究院;北京開放大學(xué)主辦的一本面向國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的教育類期刊,該刊主要報(bào)道教育相關(guān)領(lǐng)域的研究成果與實(shí)踐。該刊已入選CSSCI南大期刊、北大期刊。 影響因子為1.89 《教育科學(xué)研究》主要內(nèi)容欄目有課程與教學(xué)、管理與評(píng)價(jià)、理論探索、德育與心理、調(diào)查與實(shí)驗(yàn)、卷首語、課題成果公報(bào)、教師教育、決策參考、比較與借鑒、熱點(diǎn)與冰點(diǎn)、特別關(guān)注、專題研究_家校合作的早期探索與思考、特別關(guān)注_聚焦勞動(dòng)教育(二)、學(xué)校科研、專題研究、三分鐘教育學(xué)。

《教育科學(xué)研究》主要發(fā)文機(jī)構(gòu)有:北京師范大學(xué)(發(fā)文量664篇),該機(jī)構(gòu)主要研究主題為“教育;教師;教學(xué);課程;課堂”;北京教育科學(xué)研究院(發(fā)文量627篇),該機(jī)構(gòu)主要研究主題為“教育;教學(xué);課程;教師;義務(wù)教育”;華東師范大學(xué)(發(fā)文量240篇),該機(jī)構(gòu)主要研究主題為“教育;教學(xué);教師;課程;道德”。

《教育科學(xué)研究》主要發(fā)文主題有教育、教學(xué)、教師、課程、課堂、教育改革、道德、教育研究、基礎(chǔ)教育、教育科學(xué)。其中又以”教育(3430篇)”居于榜首,發(fā)文量第二的是“教學(xué)”(1343篇),發(fā)文量第三的是“教師”(1010篇),發(fā)文主題最少的是“教育科學(xué)”,僅發(fā)文261篇。

教育科學(xué)研究影響力及榮譽(yù)

教育科學(xué)研究投稿注意事項(xiàng)

1、來稿要求:

本刊歡迎下列來稿:教育及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的研究方面的論著,反映國(guó)內(nèi)外教育學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)的述評(píng)、論著、綜述、講座、學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴的文稿,以及有指導(dǎo)意義的教育書刊評(píng)價(jià)等。文稿應(yīng)具科學(xué)性、先進(jìn)性、新穎性和實(shí)用性,內(nèi)容翔實(shí),簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,文字?jǐn)?shù)據(jù)務(wù)求準(zhǔn)確,層次清楚,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)準(zhǔn)確,圖表規(guī)范,書寫規(guī)范。本刊不接受已公開發(fā)表的文章,嚴(yán)禁一稿兩投。對(duì)于有涉嫌學(xué)術(shù)不端行為的稿件,編輯部將一律退稿,來稿確保不涉及保密、署名無爭(zhēng)議等,文責(zé)自負(fù)。

2、作者簡(jiǎn)介:

述評(píng)、專家論壇、指南解讀欄目來稿請(qǐng)附第一作者及通信作者的個(gè)人簡(jiǎn)介及近照。個(gè)人簡(jiǎn)介內(nèi)容包括職稱、職務(wù)、學(xué)術(shù)兼職、主要研究領(lǐng)域、主要研究成果、所獲重大榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)等,字?jǐn)?shù)以 100~300 字為宜。近照以 2 寸免冠彩色證件照為宜,格式為“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文題:

文題力求簡(jiǎn)明、醒目,反映文稿主題,中文文題控制在 20 個(gè)漢字以內(nèi)。題名中應(yīng)避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號(hào)以及結(jié)構(gòu)式和公式。有英文摘要者同時(shí)給出英文文題,中英文文題含義應(yīng)一致。

4、圖表:

文中所有圖表均需為作者自行制作而非引用他人文獻(xiàn)中的圖表。圖表力求簡(jiǎn)明,設(shè)計(jì)應(yīng)科學(xué),避免與正文重復(fù)。凡能用少量文字說明的數(shù)據(jù)資料盡量不用圖表。正文與表中數(shù)據(jù)應(yīng)認(rèn)真核對(duì),準(zhǔn)確無誤,表內(nèi)數(shù)據(jù)同一指標(biāo)的有效位數(shù)應(yīng)一致。

教育科學(xué)研究數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

  • 總發(fā)文量:2284
  • 總被引量:17664
  • 平均引文率:5.5597
  • H指數(shù):51
  • 期刊他引率:0.9708
主要發(fā)文機(jī)構(gòu)分析
機(jī)構(gòu)名稱 發(fā)文量 主要研究主題
北京師范大學(xué) 664 教育;教師;教學(xué);課程;課堂
北京教育科學(xué)研究院 627 教育;教學(xué);課程;教師;義務(wù)教育
華東師范大學(xué) 240 教育;教學(xué);教師;課程;道德
南京師范大學(xué) 217 教育;教學(xué);道德;教師;德教
東北師范大學(xué) 174 教育;教學(xué);教師;課程;課堂
首都師范大學(xué) 166 教育;教師;教學(xué);課程;基礎(chǔ)教育
華中師范大學(xué) 129 教育;教師;課程;教學(xué);道德
華南師范大學(xué) 108 教育;課程;教學(xué);校長(zhǎng);課程改革
西南大學(xué) 106 教育;課程;教學(xué);教師;道德
中央教育科學(xué)研究所 96 教育;課程;教學(xué);教師;課堂
主要資助項(xiàng)目分析
資助項(xiàng)目 涉及文獻(xiàn)
國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金 304
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金 185
教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地度重大研究項(xiàng)目 53
全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題 50
全國(guó)教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題 48
全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題 47
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目 44
中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金 44
全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題 34
江蘇省教育廳哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金 27
年度被引次數(shù)報(bào)告
年度參考文獻(xiàn)報(bào)告

教育科學(xué)研究文章摘錄

  • 全面發(fā)展教育的關(guān)鍵在于整合 作者:李松林
  • 中國(guó)學(xué)前教育發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型研究:從快速成長(zhǎng)到規(guī)范發(fā)展 作者:高書國(guó)
  • "基于證據(jù)的政策"背景下教育指標(biāo)的角色、價(jià)值與構(gòu)建方式 作者:唐立寧
  • 鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校如何對(duì)標(biāo)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》--基于學(xué)校文化矩陣模型的分析 作者:金一翔; 楊濤
  • 隱喻背后的理想型校長(zhǎng)--基于教師需求的視角 作者:盧正天; 張東嬌
  • 規(guī)范與引導(dǎo):互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究 作者:沈欣憶; 李營(yíng); 吳健偉
  • 高中生父母教養(yǎng)方式、堅(jiān)韌人格與學(xué)習(xí)投入的關(guān)系--基于甘肅省三所高中的實(shí)證研究 作者:田良臣; 袁青
  • 《教育科學(xué)研究》在人大報(bào)刊復(fù)印資料2018年度“教育學(xué)學(xué)科期刊”排名中名列前茅 作者:--
  • 中小學(xué)校園欺凌行為師生認(rèn)知狀況及提升路徑研究 作者:王祈然; 肖建國(guó)
  • "人文化成":中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程建設(shè)的反思與實(shí)踐 作者:李群; 李凱; 牛瑞雪
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