二年級語文教學(xué)論文范文

前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)二年級語文教學(xué)論文文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

論文關(guān)鍵詞：有關(guān)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的一點看法

現(xiàn)代文閱讀在語文課的教學(xué)中的地位越來越受到重視。因為它包含了理解、分析、概括和表達等過程。整個過程中，對思維的深度和廣度以及精細程度都提出了很高的要求。綜合能力的提高往往不是一蹴而就的，所以在語文教學(xué)中，現(xiàn)代文閱讀就成了一株讓老師和學(xué)生又愛又怕的扎手的玫瑰。

怎樣做才能行之有效的提高學(xué)生的閱讀能力？我認(rèn)為分解式閱讀訓(xùn)練是一種很值得重視的方法。

（一）題型分解化難為易

要想把綜合能力提高，就一定要先把基礎(chǔ)工作做好。而要抓好基礎(chǔ)，就要從題型入手，找尋閱讀中的基本規(guī)律。現(xiàn)代文閱讀題型很豐富，可以說是色彩紛呈。但萬變不離其宗，所考的知識點比較固定，這等于給我們指明了前進的方向。作為教師，我想應(yīng)該把圍繞每一個知識點的題型整理出來，使之系統(tǒng)化。在綜合訓(xùn)練之前，先分項訓(xùn)練，目的是化難為易，化復(fù)雜為簡單語文教學(xué)論文，這符合人們認(rèn)識由淺入深的規(guī)律。

我這里所說的題型分解就是要打破文體的束縛，把現(xiàn)代文閱讀的所有出題點細化到最小，然后再從這些點出發(fā)進行有目的的訓(xùn)練。這樣能使訓(xùn)練更集中，能夠直擊要害，學(xué)生也容易掌握其中的規(guī)律。比如過渡句題型，考查語段中起承上啟下的作用的句子。出題角度多為辨識過渡句、結(jié)合語段指出句子的作用以及擬寫過渡句等。圍繞這幾個角度所設(shè)置的題干有很多，帶領(lǐng)學(xué)生做這個題型訓(xùn)練時要把相關(guān)閱讀中涉及到此方面的問題匯聚到一起，讓學(xué)生反復(fù)地練習(xí)，以起到理解強化的作用。這樣的工作需要備課的時間會很多，而這樣做的結(jié)果使學(xué)生在閱讀面前更能建立自信。因此我們的付出是很值得的。若把閱讀比喻成一座山，那么我就先認(rèn)識山腳下的一棵樹、一根草和一塊石頭，目標(biāo)設(shè)置得讓學(xué)生容易做到，也就不至于在閱讀這座大山前迷惘而不知所措了。

（二）年級分解建立閱讀序列

學(xué)生的認(rèn)識水平會有差異，按年級分解題型，就是抓住學(xué)生的差異，制定符合他們思維水平的閱讀訓(xùn)練，建立起相應(yīng)的序列，使之系統(tǒng)化、條理化，并且使閱讀訓(xùn)練能從低年級到高年級形成連續(xù)的、遞增式的發(fā)展軌跡論文的格式。年級分解要遵循現(xiàn)行語文課程標(biāo)準(zhǔn)對不同年級學(xué)生所應(yīng)達到能力的規(guī)定，然后根據(jù)設(shè)題的難易度，歸類到不同的年級。簡單的問題放在低年級解決，復(fù)雜的問題放在高年級突破。既保證了學(xué)習(xí)的連續(xù)性，又能保證學(xué)習(xí)深入性。如論點的尋找這個題型，按論點的提出位置尋找比較容易，文中也會有比較明顯的信息可供提取。這類題，初中二年級的同學(xué)能輕松完成的。但對高年級同學(xué)，這樣的題顯然簡單了些。他們需要面對的語段是沒有明確的語句可供提取，需要獨立歸納概括甚至要根據(jù)論據(jù)推斷的題。

有了一套具體的閱讀目標(biāo)，才能夠?qū)W(xué)生的閱讀能力做出更為準(zhǔn)確的判斷。也能讓閱讀教學(xué)更有章可循。很多學(xué)生對閱讀感覺很懼怕，主要是不知從何入手語文教學(xué)論文，實際上并不是孩子的能力差，真正差在了我們的閱讀教學(xué)目標(biāo)不夠明確，或者目標(biāo)太模糊。有時候給學(xué)生設(shè)置的題太難，超過了他們的認(rèn)知水平。就好比一個人穿了一件很華麗的衣服，不合身材，很難達到美麗的效果。盲目的認(rèn)定能力有問題，會導(dǎo)致孩子喪失了學(xué)習(xí)興趣和信心。如果能在教學(xué)中按分解的目標(biāo)評價學(xué)生，無疑是更客觀，更理性的評價方式。

（三）小階段綜合檢驗效果

第2篇

本部編輯的《中學(xué)生閱讀》中考版應(yīng)是你的最佳選擇，六大特色板塊助你沖刺，幫你積累。初二年級的同學(xué)請在本月底前速到當(dāng)?shù)剜]局辦理7～12期中考版的訂閱手續(xù)，千萬不要錯過訂閱時間呀。《中學(xué)生閱讀》中考版郵發(fā)代號：36－312，月價：2.50元。

心聲

“千里冰封路難行，南極考察任務(wù)重。頂風(fēng)冒雪來建站，獻給祖國兒女情。”這首詩是我過去寫的。一直沒有機會發(fā)表，這詩寫得一般般，但能發(fā)表卻也是我心中最大的愿望。有時晚上做夢也夢見自己的詩上了雜志。現(xiàn)在我是讀者俱樂部的會員了，在“會員沙龍”欄目發(fā)表應(yīng)該是有機會了吧？

河南汝州市一職高附中七（2）班杜衛(wèi)斌

阿楠回復(fù)：哈哈，杜同學(xué)真是不達目的誓不罷休。這種精神阿楠非常欣賞。請你轉(zhuǎn)告其他訂刊的同學(xué)，“會員沙龍”和“會員聊天室”兩個欄目就是專為你們設(shè)置的，快來亮相哦。另外，你近期可能會收到一份與你的詩有關(guān)的小禮物，是什么暫時保密。收到后別忘了給我來封信。

我好想?yún)⒓幼x者俱樂部，把這事跟姐姐說了，她非常支持我，還說郵費她包了。我覺得好幸福。我從來沒有給雜志寫過信，因為覺得郵費貴。這次把信寄出后，我一天都很高興，心里充滿了期待與喜悅。

河南郭鵬飛

阿楠回復(fù)：有這樣一個好姐姐真是幸福。不過，我要告訴你的是，只要訂閱《中學(xué)生閱讀》初中版或《中學(xué)生閱讀》中考版，就已經(jīng)是白衣級會員了，要在“沙龍”發(fā)言可直接上阿楠的博客，這樣可以省郵費。要晉級紅衫、紫袍、金甲會員和成為小記者團成員，才需要填表格。阿楠登記備案后，再發(fā)會員證或小記者證。明白了嗎？

提醒

版底欄“會員沙龍”長期向會員征稿。用一句話寫出個性，寫出思想，寫出期待，寫出心愿。稿寄主持人阿楠收，或放入他的博客。今年第7、8、9期的沙龍話題已在本期第6頁版底欄位置預(yù)告，請關(guān)注。

要參加“華東師大出版社杯”第一屆全國初中閱讀教學(xué)論文征文大賽的老師，雖然工作繁忙，也要抓緊時間參賽哦，說不定你就是一等獎的獲得者呢。獲獎?wù)撐挠袡C會在教研版上刊登。

啟事

《中學(xué)生閱讀》初中版、《中學(xué)生閱讀》中考版2006年合訂本尚有部分余書，欲購者請速匯款至編輯部，每本30元，免郵掛費。附言欄內(nèi)請務(wù)必寫清所購冊數(shù)及郵編、詳細地址。2005年《中學(xué)生閱讀》初中版合訂本亦有余書，郵寄方式、價格同上。

信息

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《中學(xué)生閱讀》中考版7、8期為暑假專號。7期為“閱讀專輯”，集中刊登美文、趣文、奇文，照應(yīng)考試，呼應(yīng)教材，貼近心靈，輕松、活潑、實用；8期為“作文素材專輯”，圍繞常考的作文話題，刊登寫作素材，包括精美范文、精粹故事、精警格言等，好看、好玩、好用，一本雜志在手，作文素材不愁。暑假專號具有很強的資料性和娛樂性，讓你在休閑中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中休閑，適應(yīng)初一至初三各年級學(xué)生閱讀。歡迎訂閱！

刊登語文教學(xué)論文，選載最新課改動態(tài)，介紹優(yōu)秀教育圖書，研究論文寫作技巧。本部編輯的《中學(xué)生閱讀》初中教研版2007年1期已經(jīng)出版，編排講究，印制精良，CN刊號，期價3元。有意試讀的老師，來信來電即贈。聯(lián)系電話：0371―66324936。

阿楠頒獎

第4期“會員沙龍”欄目的獲獎?wù)呤前不粘刂菔匈F池中學(xué)初二（4）班的丹同學(xué)，她的發(fā)言是：“與我一樣熱愛《中學(xué)生閱讀》初中版的朋友們，多支持老編們哦！”

第3篇

時間流逝，一晃半年的骨干班主任生涯已悄然而過。回首半年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干班主任，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生對我的厚望。回顧半年的工作，我覺得既忙碌，又充實。現(xiàn)在我對自己的工作進行一個總結(jié)和反思，以此來促進自己更快成長。

一、學(xué)海無涯，教無止鏡

我積極要求上進，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)，又有奉獻精神。我知道“學(xué)海無涯，教無止境”， 只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。我認(rèn)真參加市、區(qū)、鎮(zhèn)、校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進的教學(xué)理念，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。通過一系列學(xué)習(xí)活動來不斷充實自己、豐富了自己的知 識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

二、提升業(yè)務(wù)，科研實踐

作為一名骨干教師，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進教育經(jīng)驗。包括《當(dāng)代教育家》、《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教學(xué)研究》、《輔導(dǎo)員》、《班主任工作》等各級各類教育類報刊雜志，利用一切可以學(xué)習(xí)的機會來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。

3、認(rèn)真參加各級教研活動與骨干教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計算機水平。

三、全優(yōu)課堂，提升自我

課堂是教師展現(xiàn)自我、體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到全體學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

(1) 備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進行聽課，聽講座，領(lǐng)會課改精神實質(zhì)。然后根據(jù)“三不五環(huán)”要求，撰寫課后反思。回到學(xué)校，我把學(xué)到的知識應(yīng) 用在教學(xué)上。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。

(2) 上課。我聽了許多我校經(jīng)驗豐富教師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓 住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。做練習(xí)巡視時，我注意對后進生進行面對面的輔導(dǎo)，爭取讓他們更快地進步。

(3)做好課后輔導(dǎo)，對后進生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時傾聽學(xué)生意見，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長，努力提高教學(xué)水平。

(4)每天我給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。

四、 嚴(yán)守制度，做好表率

我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。同時,發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,通過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力,為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。

五、反思工作，不斷進取

一份努力，一份收獲，憑著兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，2014年5月所帶的四小202中隊被評為2013學(xué)年度佛山市“優(yōu)秀少先隊先進中隊”。2014年5月輔導(dǎo)的合唱節(jié)目榮獲南海區(qū)第七屆藝術(shù)節(jié)“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎”。2014年9月被評為南海區(qū)優(yōu)秀班主任。2014年11月參加鎮(zhèn)第七屆班主任能力大賽榮獲二等獎。2014年12月光榮地成為西樵鎮(zhèn)的“骨干班主任”。 2014年7月主持的語文課題《提高小學(xué)二年級學(xué)生識字教學(xué)效果的策略研究》成果交流評比中榮獲西樵鎮(zhèn)一等獎。2014年12月撰寫的語文教學(xué)論文《找資源、講方法、養(yǎng)興趣、評促寫》榮獲南海區(qū)一等獎，西樵鎮(zhèn)一等獎。2014年12月撰寫的音樂論文《“四字訣”構(gòu)建課堂和諧之音》榮獲西樵鎮(zhèn)一等獎、南海區(qū)二等獎。2014年12月撰寫的家庭教育案例榮獲低年級組三等獎。2014年12月撰寫的綜合實踐論文《細節(jié)“八字訣”，演繹課堂的精彩——淺談綜合實踐論課堂中對細節(jié)處理的思考》榮獲佛山市教育教學(xué)論文一等獎。