光學(xué)工程的發(fā)展范文

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第1篇

關(guān)鍵詞： 128公路園區(qū) 產(chǎn)學(xué)研互動(dòng) 廣州大學(xué)城

大學(xué)與城市的發(fā)展相互影響，緊密相連，產(chǎn)學(xué)研合作則是實(shí)現(xiàn)兩者間良性互動(dòng)的催化劑。MIT作為波士頓地區(qū)最為著名的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)，對(duì)128公路園區(qū)的形成與發(fā)展起著舉足輕重的作用。128公路園區(qū)孕育、興起、衰落、再崛起的歷程，也是MIT與地方間產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)的不斷變化調(diào)整的歷程。本文通過梳理這段歷史，歸納兩者互動(dòng)過程中出現(xiàn)的得失，為廣州大學(xué)城更好地開展產(chǎn)學(xué)研合作提供借鑒。

一、128公路園區(qū)的崛起：“大學(xué)―企業(yè)―政府”模式的建立

MIT與企業(yè)的“聯(lián)姻”，其歷史最早可以追溯至學(xué)校創(chuàng)始人威廉?巴頓?羅杰斯“一種全新的、與企業(yè)相聯(lián)系、以科學(xué)為基礎(chǔ)的技術(shù)大學(xué)的概念”。［1］羅杰斯的建校思想為后來校友所繼承和發(fā)揚(yáng)。MIT與企業(yè)實(shí)現(xiàn)緊密關(guān)系的里程碑是合同辦公室的成立。1948年，麻省理工學(xué)院在工業(yè)界的建議下成立了工業(yè)合作項(xiàng)目，該項(xiàng)目的宗旨是“在工業(yè)界和大學(xué)之間建立直接的互利的聯(lián)系紐帶”。此外，MIT還設(shè)立了技術(shù)轉(zhuǎn)讓辦公室，1988年，MIT的專利稅收入達(dá)620萬美元。

作為贈(zèng)地學(xué)院，自建校起，MIT與政府間建立了千絲萬縷的關(guān)系。二戰(zhàn)是麻省理工學(xué)院的分水嶺。1940年，MIT與政府的合同不到一萬美元。到第二年的9月30日，MIT已有超過1000萬美元的研究合同。戰(zhàn)時(shí)的研究極大地拓展了MIT和波士頓地區(qū)的技術(shù)基礎(chǔ)。校園內(nèi)的研究者數(shù)量大幅增長(zhǎng)。下面的一組數(shù)據(jù)很能反映問題。

二戰(zhàn)結(jié)束時(shí)，波士頓大多數(shù)的資金集中于保險(xiǎn)公司和信托投資公司，可用于風(fēng)險(xiǎn)投資的資金非常少?？灯疹D校長(zhǎng)為了向以研究為基礎(chǔ)的企業(yè)提供資金開放新技術(shù)，于1946年組建了風(fēng)險(xiǎn)投資公司――美國研究與發(fā)展公司（ARD）。在其帶動(dòng)下，私人投資也顯著增長(zhǎng)，波士頓第一國民銀行（First National bank of boston）在1957年也建立了自己的投資公司，并在1958年成立了美國第一家小企業(yè)投資公司。［2］

在技術(shù)、人才和資金幾大元素解決的情況下，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后的短短幾年直接造就了“128公路”高科技園區(qū)。60年代至70年代初，大公司不斷涌現(xiàn)，如EG&G，王安公司等。［3］自70年代中后期，該州經(jīng)歷了為期10余年的高速發(fā)展時(shí)期。1985年失業(yè)率降至全美最低，人均收入也出現(xiàn)大幅攀升，這一現(xiàn)象被譽(yù)為馬薩諸塞奇跡。

80年代后期園區(qū)經(jīng)濟(jì)一度陷入低谷，在度過了短暫的低迷期后，通過推動(dòng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)多元化，減少企業(yè)對(duì)政府依賴，注重發(fā)揮中小型企業(yè)的作用，打造開放型社區(qū)文化等措施，128公路園區(qū)在90年代后期再度崛起。2000年1月，馬薩諸塞州失業(yè)率降至2.9%，比奇跡時(shí)期的1987年還低0.3%。［4］目前128公路園區(qū)共計(jì)有1800多家計(jì)算機(jī)軟件公司、1300多家環(huán)保技術(shù)公司。其中生物技術(shù)企業(yè)總數(shù)更是居全美第二。［5］

二、128公路的教訓(xùn)：“大學(xué)―企業(yè)”的隔閡和過于倚重政府

128公路有過數(shù)度衰落。1975年，128公路地區(qū)處于30年代大蕭條以來最不景氣的時(shí)期，失業(yè)率居全美各州之首；80年代末，已持續(xù)了十余年的馬薩諸塞奇跡戛然而止。128公路經(jīng)歷的兩次危機(jī)有其深層次原因。

1.“大學(xué)―企業(yè)”的隔閡

波士頓所在的新英格蘭地區(qū)，有著源于17世紀(jì)的保守傳統(tǒng)。MIT也不可避免地帶有保守文化的痕跡。盡管麻省理工學(xué)院是美國研究與開發(fā)公司的初創(chuàng)者，但在1955年它縮減了對(duì)該公司的資金支持。麻省理工學(xué)院認(rèn)為，投資于剛起步的公司太過冒險(xiǎn)，不符合“謹(jǐn)慎、有判斷力的聰慧之士的處事原則”。麻省理工學(xué)院與這一地區(qū)新技術(shù)企業(yè)的一定距離預(yù)示了這所學(xué)校與128公路地區(qū)的關(guān)系。盡管大學(xué)致力于商業(yè)化的研究，但它與公司總是保持一段距離。［6］這無疑大大阻礙了MIT與企業(yè)的廣泛深入合作。

2.“企業(yè)―政府”的失衡

在128公路地區(qū)，穩(wěn)定和忠于公司較之勇于實(shí)驗(yàn)，敢冒風(fēng)險(xiǎn)更受重視。軍事合同低風(fēng)險(xiǎn)、高收益的特性，與128公路地區(qū)公司文化十分契合，因此深受該地區(qū)公司的青睞。

MIT孵化出來的許多公司高層管理人員一直致力于建立并保持與政府之間密切的關(guān)系。為軍事市場(chǎng)的長(zhǎng)期服務(wù)進(jìn)一步強(qiáng)化了企業(yè)本身的封閉性，忽視了與其他公司的交流與合作，128公路地區(qū)企業(yè)對(duì)外界經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)反應(yīng)變得遲鈍，技術(shù)開發(fā)與技術(shù)創(chuàng)新速度大為下降，產(chǎn)業(yè)區(qū)缺乏自我生存的機(jī)制和造血功能。一旦國防訂貨大幅下降，128公路園區(qū)經(jīng)濟(jì)就不可避免地陷入衰退中。

三、對(duì)廣州大學(xué)城的啟示

MIT在建立產(chǎn)學(xué)研合作模式的過程中有過慘痛的教訓(xùn)，但經(jīng)過不斷調(diào)整后，終于實(shí)現(xiàn)了與城市的良性互動(dòng)。這為廣州大學(xué)城的產(chǎn)學(xué)研合作提供了有益借鑒。

廣州大學(xué)城位于廣州市番禺區(qū)新造鎮(zhèn)小谷圍島，其定位是以發(fā)展教育產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)、以發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為方向的集居住、休閑、生產(chǎn)等多種職能的學(xué)、研、產(chǎn)、住為一體的綜合性城市功能區(qū)。［7］大學(xué)城目前進(jìn)駐有中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、華南師范大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)、廣東藥學(xué)院、廣州中醫(yī)藥大學(xué)、星海音樂學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院、廣州大學(xué)共10所高校，已建成兩個(gè)產(chǎn)學(xué)研合作基地――國家數(shù)字家庭應(yīng)用示范產(chǎn)業(yè)基地和廣州大學(xué)城健康產(chǎn)業(yè)產(chǎn)學(xué)研孵化基地。國家數(shù)字家庭應(yīng)用示范于2009年1月國家工業(yè)和信息化部、廣東省、廣州市和中山大學(xué)等合作共建。基地自成立以來已開發(fā)產(chǎn)品368種，制定標(biāo)準(zhǔn)47項(xiàng)，匯聚專利1500多項(xiàng)，吸引企業(yè)228家，并且開展了云浮、中山等地百萬戶級(jí)的應(yīng)用示范工程。［8］健康產(chǎn)業(yè)產(chǎn)學(xué)研孵化基地由番禺區(qū)政府與廣東藥學(xué)院共同組建，成立于2009年7月。截止到2010年10月，已有廣州新百泰生物科技有限公司等13家企業(yè)進(jìn)駐。

成績(jī)面前，廣州大學(xué)城高校在產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐中也存在一些不足之處。

（1）開放性和共享性缺乏，大學(xué)與社區(qū)互動(dòng)不足。

由于對(duì)大學(xué)城的管理缺乏預(yù)見性的統(tǒng)籌布局，造成各進(jìn)駐高校各自為政，基本上仍處在屬地化管理狀態(tài)，各高校缺乏“大學(xué)城共同體意識(shí)”，其共享機(jī)制與共同治理都比較滯后，公共設(shè)施、學(xué)科實(shí)驗(yàn)室、圖書館等重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象較為普遍。學(xué)科融合和資源共享方面還不盡如人意。大學(xué)城整合各高校的資源和發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)功能未能得到充分發(fā)揮。

由于廣州大學(xué)城地處偏僻，遷入的各高校教學(xué)科研和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與城市的聯(lián)系減少，形成較為明顯的“圍城”文化。大學(xué)城精神文化活動(dòng)局限于大學(xué)城精神生活圈內(nèi)，影響了大學(xué)城精神文化對(duì)社會(huì)精神文化營養(yǎng)的吸取和輻射功能的正常發(fā)揮。為了加強(qiáng)大學(xué)城與周邊地區(qū)的交流、合作，廣州大學(xué)城保留了五個(gè)原始村落，但由于大學(xué)城建城時(shí)間短，加上兩者間的文化間距大，實(shí)際上大學(xué)城與周邊社區(qū)之間的聯(lián)系與交流并不廣泛，大學(xué)城校園文化的服務(wù)與輻射功能不強(qiáng)，未能體現(xiàn)高校對(duì)當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)文化的引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。［9］

（2）政府干預(yù)色彩過于濃厚。

政府的作用主要體現(xiàn)在協(xié)調(diào)、監(jiān)督、宏觀管理和一定程度配置資源的作用上，政府的作用不能取代市場(chǎng)的作用和替代市場(chǎng)靈活應(yīng)變的功能。如果政府行政干預(yù)過多，就會(huì)造成市場(chǎng)失靈，影響大學(xué)城的效益和有序發(fā)展。

廣州大學(xué)城自誕生之日起，就是在政府的主導(dǎo)下運(yùn)行的。政府是規(guī)劃建設(shè)的主體，規(guī)劃、設(shè)計(jì)、審批、選址、劃地等創(chuàng)建工作及入遷大學(xué)城企業(yè)、高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)的確定乃至搬遷都依賴政府的行政命令與指令性的安排，從而造成市場(chǎng)失靈。計(jì)劃色彩過于濃厚，抑制了大學(xué)城應(yīng)有的活力。

（3）對(duì)中小企業(yè)重視不夠。

長(zhǎng)期以來，我省校辦企業(yè)規(guī)模小，自有資金不足，企業(yè)自我循環(huán)發(fā)展能力不強(qiáng)。［10］在大學(xué)城已建的兩個(gè)產(chǎn)學(xué)研合作孵化基地里，高校偏向于與規(guī)模企業(yè)簽署合作協(xié)議；政府科技資金的投入主要流向大型企業(yè)；孵化基地中的小企業(yè)融資渠道不暢，風(fēng)險(xiǎn)投資眼球集中于即將上市的大型企業(yè)，銀行為降低風(fēng)險(xiǎn)不輕易向中小企業(yè)貸款，等等。以上種種都成為大學(xué)城高科技企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)障礙。

回溯128公路園區(qū)的歷史發(fā)展歷程，為使廣州大學(xué)城更好地開展產(chǎn)學(xué)研合作，在下一個(gè)階段，應(yīng)該做到：

（1）推進(jìn)大學(xué)城內(nèi)部各高校間教師互聘、公共設(shè)施（如圖書館、博物館等）相互開放等資源共享的工作；鼓勵(lì)并推動(dòng)各高校共同開展科研、教學(xué)和產(chǎn)業(yè)開發(fā)等活動(dòng)，建立統(tǒng)一的協(xié)調(diào)機(jī)制，打破人才流動(dòng)的人為障礙，在大學(xué)城內(nèi)真正實(shí)現(xiàn)學(xué)科融合和資源共享及有效整合，以此帶動(dòng)周邊地區(qū)社區(qū)文化的進(jìn)一步提升。

（2）堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，減少政府部門干預(yù)。政府固然是推動(dòng)高技術(shù)園區(qū)發(fā)展的重要力量，但是園區(qū)必須擺脫對(duì)政府的依賴，充分發(fā)揮主動(dòng)性和積極性，形成自我維持和自我造血的功能。地方政府須轉(zhuǎn)變角色，從包攬一切的家長(zhǎng)式轉(zhuǎn)向?yàn)楦咝驴萍计髽I(yè)和科技人才創(chuàng)造良好環(huán)境，如制定鼓勵(lì)創(chuàng)新、鼓勵(lì)人才流動(dòng)、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的政策等。

（3）大學(xué)與企業(yè)界合作時(shí)，不能把眼光局限在成熟的大公司，而要對(duì)發(fā)展前景好的小型高科技術(shù)公司給予高度關(guān)注，致力于推動(dòng)新企業(yè)的形成和發(fā)展。要大力發(fā)展各類風(fēng)險(xiǎn)投資基金和投資銀行，拓寬融資渠道，為大學(xué)城高技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化提供便利。

參考文獻(xiàn)：

［1］［美］亨利?埃茲科維茨著.王孫禺，袁本濤譯.麻省理工學(xué)院與創(chuàng)業(yè)科學(xué)的興起.清華大學(xué)出版社，2007：29.

［2］［美］安納利?薩克森寧著.曹蓬，楊宇光譯.地區(qū)優(yōu)勢(shì)：硅谷和128公路地區(qū)的文化與競(jìng)爭(zhēng).上海遠(yuǎn)東出版社，1999：17.

［3］曾曉萱.128公路創(chuàng)造發(fā)明的搖籃――MIT.高等工程教育研究，1992，（4）.

［4］韓宇.戰(zhàn)后美國老工業(yè)基地馬薩諸塞經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型研究.世界歷史，2006，（6）.

［5］谷賢林.美國研究性大學(xué)管理――國家、市場(chǎng)和學(xué)術(shù)權(quán)力的平衡與制約.教育科學(xué)出版社，2008：94-95.

［6］Annalee Saxenian：《Regional advantage：culture and competition in Silicon Valley and Route128》：15.

［7］廣州市城市規(guī)劃局.對(duì)廣州大學(xué)城發(fā)展規(guī)劃的思考.城市規(guī)劃，2002，（5）.

［8］國家數(shù)字家庭獲評(píng)廣東省新興產(chǎn)業(yè)基地.番禺日?qǐng)?bào)，2010-8-28.

第2篇

關(guān)鍵詞：廣西北部灣 建筑工程管理 技術(shù) 管理 經(jīng)濟(jì) 造價(jià)

【中圖分類號(hào)】G710

一、 專業(yè)背景分析

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的深入發(fā)展，促進(jìn)了廣西北部灣經(jīng)濟(jì)圈城市形態(tài)的形成，從而帶動(dòng)城鄉(xiāng)建設(shè)和房地產(chǎn)行業(yè)的飛速發(fā)展，增加了市場(chǎng)對(duì)工程技術(shù)和工程管理人員的需求。 而建筑工程管理專業(yè)，是順應(yīng)了建筑市場(chǎng)的需求而衍生的一個(gè)專業(yè)。提升工程項(xiàng)目的管理質(zhì)量需要大量工程管理專業(yè)人才，但現(xiàn)有的工程管理培養(yǎng)模式與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展需要以及行業(yè)現(xiàn)狀仍存在一定距離。

建筑工程管理專業(yè)算是較為年輕的專業(yè)，目前在我國還處于研究、探索和發(fā)展階段，但基本上以工程技術(shù)為依托，兼顧管理、造價(jià)、經(jīng)濟(jì)，不同的院校雖然側(cè)重不同，但都是培養(yǎng)土木工程技術(shù)、造價(jià)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本知識(shí)，掌握現(xiàn)代工程管理科學(xué)的理論、方法和手段，算是一個(gè)建筑“全能”專業(yè)。

可是，這樣的“全能”專業(yè)真的能讓建筑工程管理的畢業(yè)生們?nèi)艿膭偃谓ㄖ袠I(yè)中各崗位的工作嗎？

二、專業(yè)改革現(xiàn)狀分析

現(xiàn)下建筑市場(chǎng)對(duì)工程管理專業(yè)人才的需求，大致體現(xiàn)在以下幾種類型的用人單位：建設(shè)單位、施工單位、房地產(chǎn)開發(fā)公司、工程咨詢單位等。這些公司對(duì)建筑管理人才的專業(yè)性要求越來越高已經(jīng)是市場(chǎng)的迫切需求了。從目前建筑工程管理專業(yè)的從業(yè)人員水平來看，多數(shù)的學(xué)歷水平較低，但是基層相關(guān)的施工技術(shù)工作經(jīng)驗(yàn)豐富，良好的專業(yè)技術(shù)是保證其能夠勝任崗位工作的關(guān)鍵因素。因此，我們可以總結(jié)出建筑工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)就是要培養(yǎng)具有工程、建筑、施工、生產(chǎn)等相關(guān)專業(yè)技能，而且具備了相關(guān)的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制等管理能力的高素質(zhì)人才。

然而通過以下行業(yè)現(xiàn)狀與專業(yè)人才培養(yǎng)模式比較分析看出，行業(yè)當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)需求和高職院校人才培養(yǎng)的方向不盡契合，導(dǎo)致了建筑工程管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的尷尬。

而高職院校的建筑工程管理專業(yè)的畢業(yè)生，因其專業(yè)領(lǐng)域過泛，什么都想抓，什么工作崗位都想能勝任，雖然愿望是好的，但由于知識(shí)技能多而不精，反而有“小刀很多把，把把都不利”的無力感。相比本科院校的土木工程專業(yè)的學(xué)術(shù)型畢業(yè)生來說，感覺更顯弱勢(shì)。如何把高職工程管理專業(yè)建設(shè)成為建筑類教育中的極強(qiáng)專業(yè)，并具有競(jìng)爭(zhēng)力，已成了呼之躍出必須的改革。

三、已有教學(xué)改革基礎(chǔ)和環(huán)境

但由于是新興的專業(yè)，存在著專業(yè)實(shí)踐基礎(chǔ)薄弱、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不完善、理論研究還欠缺、實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備不完善的缺陷等，在專業(yè)實(shí)質(zhì)發(fā)展到一定規(guī)模的基礎(chǔ)上，如何進(jìn)行專業(yè)定位、形成特色職業(yè)發(fā)展模式，既需要把握工程管理專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，又要從地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)和學(xué)院發(fā)展實(shí)際出發(fā)，明確工程管理專業(yè)的定位，系統(tǒng)研究職業(yè)化、特色化、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的建設(shè)問題。

四、改革目標(biāo)和內(nèi)容

如何能提升我們高職院校工程管理畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，是本次主要的研究目標(biāo)和內(nèi)容。具體包括：

1、建筑工程管理專業(yè)的定位。

從技術(shù)、造價(jià)、管理、經(jīng)濟(jì)、這四個(gè)核心大方向出發(fā)，四手都抓，但可以根據(jù)專業(yè)的歷年市場(chǎng)調(diào)研和需求分析以及畢業(yè)生就業(yè)情況，做出偏重不同的人才培養(yǎng)模式的調(diào)整，在摸索和跟隨市場(chǎng)的腳步中前進(jìn)，分出不同側(cè)重點(diǎn)的培養(yǎng)方向。從現(xiàn)下行業(yè)需求情況和我院綜合辦學(xué)能力來看，主抓土木施工技術(shù)和造價(jià)兩個(gè)方面，兼顧經(jīng)濟(jì)和管理，既可滿足市場(chǎng)對(duì)建筑行業(yè)大批量施工技術(shù)和造價(jià)人員這兩塊的需求，使我們的畢業(yè)生在施工和造價(jià)兩個(gè)方向做到知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能雖少而精，又能兼顧勝任管理類和經(jīng)濟(jì)類的工作領(lǐng)域，為就業(yè)拓寬方向，提高競(jìng)爭(zhēng)力。

2、建筑工程管理專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)研究。

因工程管理行業(yè)的實(shí)踐性要求較高，除了內(nèi)部教師需繼續(xù)進(jìn)修及提高的專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)和技能外，加強(qiáng)企業(yè)工程師來擔(dān)任課程教學(xué)的模式是我們進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。這一方面我們學(xué)院可以說較有優(yōu)勢(shì)，利用學(xué)院自有建筑產(chǎn)業(yè)中的資源，聘請(qǐng)項(xiàng)目中現(xiàn)場(chǎng)施工和預(yù)結(jié)算經(jīng)驗(yàn)豐富的工程人員進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，將項(xiàng)目帶進(jìn)課堂，課堂融入項(xiàng)目，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打破枯燥的理論知識(shí)“填鴨式”灌輸模式。

3、建筑工程管理專業(yè)教材改革研究。

建筑行業(yè)的法律法規(guī)及技術(shù)要求等領(lǐng)域的知識(shí)根據(jù)政策要求和市場(chǎng)情況不斷在改進(jìn)和調(diào)整，而建筑工程管理專業(yè)的教材因內(nèi)容陳舊和更新不及時(shí)等原因與實(shí)踐工作存在一定程度的脫節(jié)現(xiàn)象，同時(shí)對(duì)于最新的相關(guān)建筑工程管理專業(yè)理論也存在一定程度的缺失。針對(duì)拓寬專業(yè)，應(yīng)把合理應(yīng)用教育技術(shù)，開闊學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域作為首要問題考慮，而不應(yīng)再死守教材理論。學(xué)生在校期間，除了吸收傳統(tǒng)知識(shí)外，更多地還要吸收先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)和人文知識(shí)，因此，僅用加法和減法修改教學(xué)計(jì)劃無法體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的改革。

4、建筑工程管理專業(yè)的課程體系建設(shè)研究。根據(jù)專業(yè)側(cè)重方向，完善核心課程，修改不符合市場(chǎng)需求的課程，增加貼近當(dāng)下建筑工程管理專業(yè)人才知識(shí)需求的課程，形成完整的專業(yè)課程體系。

5、建筑工程管理的教學(xué)模式建設(shè)研究。把課堂移步至實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)、工地現(xiàn)場(chǎng)，加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的課時(shí)等。

五、改革的創(chuàng)新之處

1、不盲從部分高校較極端的課程教學(xué)體系，偏“土木”，或偏“管理”。根據(jù)各類建筑用人單位的反饋信息，調(diào)整教學(xué)方向，建議按主抓技術(shù)、造價(jià)，兼顧經(jīng)濟(jì)、管理開辦專業(yè)。

2、利用本學(xué)院自有產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)，加重和加大學(xué)生實(shí)踐課程，讓學(xué)生把課堂搬到工地更為便捷，提前角色帶入，為市場(chǎng)培養(yǎng)技能型人才奠定基礎(chǔ)。

3、重視和加強(qiáng)實(shí)踐技能的培養(yǎng)，讓我們的畢業(yè)生能進(jìn)入就業(yè)崗位直接就業(yè)，大大提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

七、結(jié)語

總之，廣西北部灣經(jīng)濟(jì)商圈和東盟博覽會(huì)永久舉辦地坐落廣西南寧為房地產(chǎn)行業(yè)帶來的無限商機(jī)，使得建筑等相關(guān)行業(yè)還在蓬勃發(fā)展，建筑工程管理專業(yè)所面對(duì)的市場(chǎng)需求還有較大的人才空間，建筑工程管理專業(yè)的招生與教學(xué)就還將繼續(xù)下去。我們高職院校的建筑工程管理專業(yè)的的課程設(shè)置、教學(xué)研究、教學(xué)方式探索，都有待于專業(yè)教師的進(jìn)一步完善與豐富，以越來越嫻熟的步伐順應(yīng)市場(chǎng)和時(shí)代的發(fā)展，以越來越飽滿的姿態(tài)填補(bǔ)市場(chǎng)的空缺，為該專業(yè)的人才輸出和提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力補(bǔ)充更完善的力量。

參考文獻(xiàn)：

1.《建筑工程管理的現(xiàn)狀及解決方案研究》，張?zhí)m英，城市建設(shè)理論研究，2014年02期；

第3篇

對(duì)，都出現(xiàn)了鏡子。從本質(zhì)上說，都和光學(xué)有關(guān)。

大到探月的嫦娥衛(wèi)星，小到日常生活中的單反相機(jī)、CD光盤，無論是國家進(jìn)步，還是你我的生活質(zhì)量，都與光學(xué)工程息息相關(guān)。由于光學(xué)工程的應(yīng)用實(shí)踐要求十分嚴(yán)格，相關(guān)本科專業(yè)的畢業(yè)生往往無力承擔(dān)與光學(xué)工程科學(xué)技術(shù)研究直接相關(guān)的工作。因此，每年有大量相關(guān)專業(yè)的本科畢業(yè)生選擇考研。

由于光學(xué)工程是一門高層次、高門檻的學(xué)科，相較于機(jī)械工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)，開設(shè)此專業(yè)的院校并不多?？傮w看來，光學(xué)工程專業(yè)的考研競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，尤其是在一些光學(xué)工程名校之中，2012年浙江大學(xué)光學(xué)工程的報(bào)錄比就曾高達(dá)17∶1。

目前，我國具有光學(xué)工程博士一級(jí)授予資格的高校共38所。具有光學(xué)工程國家重點(diǎn)學(xué)科的高校共有清華大學(xué)、北京理工大學(xué)、南開大學(xué)、天津大學(xué)、長(zhǎng)春理工大學(xué)、南京理工大學(xué)、浙江大學(xué)、華中科技大學(xué)、國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)等9所，具有國家重點(diǎn)（培育）學(xué)科的高校有上海理工大學(xué)、電子科技大學(xué)兩所，具有博士培養(yǎng)資格的中國科學(xué)院相關(guān)研究院所主要有長(zhǎng)春光機(jī)所、西安光機(jī)所、上海光機(jī)所、上海技術(shù)物理所、安徽光機(jī)所、成都光電所等6所。

我們?nèi)绾卧跒閿?shù)不多的頂級(jí)名校或科研院所中選擇一所最適合自己的院校呢？

第一，重視院校綜合實(shí)力，避免依賴單一數(shù)據(jù)。

各種評(píng)估結(jié)果中的得分、排名等數(shù)據(jù)往往只能反映院校的宏觀指標(biāo)，且不同機(jī)構(gòu)均有不一樣的標(biāo)準(zhǔn)，很難客觀真實(shí)地反映院校的全部情況。各院校的研究方向獨(dú)具特色，互有長(zhǎng)短，具體到每個(gè)研究方向，實(shí)力強(qiáng)弱更不相同，比如，光學(xué)設(shè)計(jì)這一領(lǐng)域，普遍認(rèn)為實(shí)力強(qiáng)弱依次為清華大學(xué)、北京理工大學(xué)、浙江大學(xué)、天津大學(xué)等。同樣的道理，單純地看重院校的院士、長(zhǎng)江學(xué)者數(shù)量、實(shí)驗(yàn)室規(guī)模、研究經(jīng)費(fèi)等指標(biāo)也是不科學(xué)的。院校研究水平的高低并不能直接反映研究生教育質(zhì)量的好壞，院校的導(dǎo)師構(gòu)成、地理區(qū)位與就業(yè)環(huán)境、同學(xué)本科來源的層次與學(xué)術(shù)氛圍等軟實(shí)力也不是量化指標(biāo)可以衡量的，然而這些因素對(duì)研究生階段的學(xué)術(shù)成就以及未來的職業(yè)發(fā)展，往往比宏觀數(shù)據(jù)具備更大的影響，萬萬不可忽視。

第二，光學(xué)工程不是什么院校都能“玩得轉(zhuǎn)”。

在考生中廣泛存在“211高校未必比985高校差”的思想，從而選擇考研難度相對(duì)較小的“211工程”院校深造。不可否認(rèn)，一些“211工程”院校在其傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科上的確不比“985院校”差，甚至更有優(yōu)勢(shì)。但是，光學(xué)工程是一門“高富帥”的學(xué)科，只有高層次的院校才能承載光學(xué)工程這門學(xué)科，而優(yōu)秀的光學(xué)工程人才往往也出自優(yōu)秀的院校。主要原因體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，光學(xué)工程精密程度非常高，對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和資金的依賴性比較強(qiáng)，缺少國家重視和資金上的傾斜，院校很難承擔(dān)昂貴的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，從而限制研究生的發(fā)展；第二，“985”院校導(dǎo)師的視野更加開闊，對(duì)研究生的基本要求更加嚴(yán)格、培養(yǎng)目標(biāo)更高，甚至某些院校的本科生在導(dǎo)師的指導(dǎo)和嚴(yán)格要求下也能在諸如Optical Letters等國際頂級(jí)光學(xué)期刊上。此外，高層次的院校學(xué)術(shù)氛圍更加濃厚，出國深造、就業(yè)等方面也具備更大的優(yōu)勢(shì)。

在此背景下，有必要對(duì)光學(xué)工程相關(guān)院校及其考研情況進(jìn)行深度解讀。本文將以擁有國家重點(diǎn)學(xué)科的浙江大學(xué)、華中科技大學(xué)、天津大學(xué)、南開大學(xué)，以及中國科學(xué)院的上海光機(jī)所為例進(jìn)行具體分析。

浙江大學(xué)：為強(qiáng)者而生

學(xué)科地位：浙江大學(xué)光學(xué)工程學(xué)科設(shè)立于光電信息工程學(xué)系內(nèi)，該系前身為浙江大學(xué)光學(xué)儀器專業(yè)，是中國光學(xué)工程學(xué)科的誕生地，具有雄厚的學(xué)科實(shí)力。在2007―2009年、2010―2012年教育部學(xué)科評(píng)估中均排名第一。

學(xué)科特色：有現(xiàn)代光學(xué)儀器國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國家光學(xué)儀器工程技術(shù)研究中心、國防重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室等國家級(jí)研究基地。目前設(shè)置有光學(xué)工程研究所、光電信息及檢測(cè)技術(shù)研究所、光電子技術(shù)研究所、光電顯示技術(shù)研究所、先進(jìn)納米光子學(xué)研究所和光及電磁波研究中心、光學(xué)慣性技術(shù)工程研究中心等機(jī)構(gòu)。

研究領(lǐng)域：浙江大學(xué)光學(xué)工程主要研究領(lǐng)域十分寬廣，包括微納光學(xué)與介觀光學(xué)與器件、光學(xué)光電子薄膜、光電顯示技術(shù)、高精度光纖傳感、光電成像技術(shù)、微納米精密檢測(cè)技術(shù)、生物光子學(xué)、新型激光與光電子技術(shù)、光電子集成器件與系統(tǒng)，光通信技術(shù)與系統(tǒng)和新穎人工光電介質(zhì)等。

師資力量：光及電磁波研究中心以長(zhǎng)江計(jì)劃特聘教授何賽靈為領(lǐng)軍人物，大部分導(dǎo)師均為杰出“海歸”或外籍教授，在光子學(xué)和電磁波的理論和實(shí)驗(yàn)研究領(lǐng)域開展了大量工作，獲得了許多具有國際影響的學(xué)術(shù)成果。

地理區(qū)位：長(zhǎng)江三角洲地區(qū)具有規(guī)模龐大的光電產(chǎn)業(yè)集群，具有國際化、起點(diǎn)高的特點(diǎn)，相較于珠三角地區(qū)以封裝、為主的光電―半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)而言具有廣闊的發(fā)展前景。

競(jìng)爭(zhēng)情況：浙江大學(xué)就讀光學(xué)工程的研究生中超過半數(shù)來自于浙江大學(xué)、天津大學(xué)、南開大學(xué)等名校的推免生。考研競(jìng)爭(zhēng)極為激烈，從近年報(bào)錄比便可見一斑。

考試特色：浙江大學(xué)光學(xué)工程考研參考書為郁道銀、談恒英著的《工程光學(xué)》。浙江大學(xué)光學(xué)工程的專業(yè)課考試較其他學(xué)校包括的內(nèi)容更多，報(bào)考的同學(xué)需要復(fù)習(xí)幾何像差、傅里葉光學(xué)等本科階段較為薄弱的知識(shí)板塊。此外，也會(huì)考查一定的激光原理知識(shí)。

華中科技大學(xué)：光谷傳奇

學(xué)科地位：華中科技大學(xué)光學(xué)工程近年來發(fā)展迅速，實(shí)力雄厚。尤其是在籌的武漢光電國家實(shí)驗(yàn)室是我國目前僅有的幾個(gè)國家實(shí)驗(yàn)室之一，學(xué)科地位非同一般。華中科技大學(xué)在2010―2012年教育部學(xué)科評(píng)估中與浙江大學(xué)并列第一。

學(xué)科特色：光學(xué)與電子信息學(xué)院設(shè)有武漢光電國家實(shí)驗(yàn)室、激光加工技術(shù)國家工程研究中心、下一代互聯(lián)網(wǎng)接入系統(tǒng)國家工程實(shí)驗(yàn)室、國家集成電路人才培養(yǎng)基地、教育部電子信息功能材料重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（B類）、教育部敏感陶瓷工程中心等研究機(jī)構(gòu)。其中武漢光電國家實(shí)驗(yàn)室是由教育部、湖北省和武漢市共建，依托于華中科技大學(xué)，聯(lián)合武漢郵電科學(xué)研究院、中國科學(xué)院武漢物理與數(shù)學(xué)研究所、中國船舶重工集團(tuán)公司第七一七研究所共同組建，已投入4億多元建立了12個(gè)科學(xué)研究平臺(tái)以及1個(gè)光電公共測(cè)試平臺(tái)。

研究領(lǐng)域：華中科技大學(xué)主要研究方向?yàn)楣怆姕y(cè)控技術(shù)、光電信息存儲(chǔ)、光通信技術(shù)、基礎(chǔ)光子學(xué)、激光科學(xué)與工程、光電子器件與集成、納米光電子學(xué)、生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)、能源光子學(xué)、太赫茲技術(shù)。

地理區(qū)位：華中科技大學(xué)地處著名的武漢光谷，當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)集群形成的產(chǎn)學(xué)研體系研究水平很高，產(chǎn)業(yè)價(jià)值巨大，尤其在光通信、激光等領(lǐng)域具有較大優(yōu)勢(shì)，就業(yè)前景看好。

競(jìng)爭(zhēng)情況：華中科技大學(xué)工學(xué)復(fù)試分?jǐn)?shù)線2013年為330分、2012年為340分、2011年為330分。招生人數(shù)60人左右，隨當(dāng)年推免生比例有所波動(dòng)。

考試特色：華中科技大學(xué)光學(xué)工程專業(yè)課考試偏向物理光學(xué)、電子學(xué)、激光原理相關(guān)知識(shí)。需要注意的是有兩個(gè)單位可以接收光學(xué)工程的碩士生，分別是光電學(xué)院和武漢光電國家實(shí)驗(yàn)室。

天津大學(xué)：精益求精

學(xué)科地位：天津大學(xué)光學(xué)工程學(xué)科設(shè)立在天津大學(xué)精密儀器與光電子工程學(xué)院，是我國較早設(shè)立光學(xué)工程的高校之一。天津大學(xué)光學(xué)工程在2007―2009年教育部學(xué)科評(píng)估中名列第二，2010―2012年教育部學(xué)科評(píng)估中名列第三。此外，天津大學(xué)精密儀器與光電子工程學(xué)院也是教育部“教育教學(xué)改革特別試驗(yàn)區(qū)”的15個(gè)全國試點(diǎn)學(xué)院之一。

學(xué)科特色：所在學(xué)院設(shè)有精密測(cè)試技術(shù)及儀器國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、光電信息技術(shù)科學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、精密儀器中心、現(xiàn)代光學(xué)研究所、光電子研究中心、傳感工程研究所、照明技術(shù)研究所、光電測(cè)控技術(shù)研究所、激光與光電子技術(shù)研究所、生物光學(xué)研究所、安全防偽技術(shù)研究中心等研究和開發(fā)機(jī)構(gòu)。

研究方向：超快激光理論與應(yīng)用研究、光學(xué)信息處理及其應(yīng)用、光學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)科學(xué)中的應(yīng)用、數(shù)字圖像處理技術(shù)、光學(xué)傳感器技術(shù)、先進(jìn)固體激光及非線性頻率變化技術(shù)、光電子學(xué)與光通信技術(shù)、激光與光電子應(yīng)用技術(shù)等。

師資力量：中國科學(xué)院院士1人，中國工程院院士1人，長(zhǎng)江計(jì)劃特聘教授4人。天津大學(xué)光學(xué)工程的師資隊(duì)伍配置十分合理，老中青年教師比例合理。老年教授如姚建銓院士、王清月教授等可以保證該學(xué)科的頂級(jí)實(shí)力，中年學(xué)科骨干如劉鐵根教授近年來在光纖傳感領(lǐng)域碩果累累，超快激光實(shí)驗(yàn)室的胡明列教授是天津大學(xué)最年輕的教授，學(xué)術(shù)前景十分光明。

地理區(qū)位：既緊挨近年來得到長(zhǎng)足發(fā)展的天津?yàn)I海新區(qū)，又毗鄰首都北京，就業(yè)環(huán)境較為優(yōu)越。

競(jìng)爭(zhēng)情況：就讀于天津大學(xué)的研究生中，本校生源占有較大比例。天津大學(xué)工學(xué)復(fù)試分?jǐn)?shù)線2013年為330分，2012年為335分，2009―2011光學(xué)工程報(bào)錄比如下：

考試特色：天津大學(xué)考研參考書目為郁道銀、談恒英著的《工程光學(xué)》和周炳著的《激光原理》，建議欲報(bào)考的同學(xué)參考天津大學(xué)蔡懷宇教授編寫的《工程光學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題解答》。

南開大學(xué)：雖小而精

學(xué)科地位：南開大學(xué)光學(xué)工程設(shè)立于南開大學(xué)現(xiàn)代光學(xué)研究所內(nèi)，隸屬于電子信息與光學(xué)工程學(xué)院?，F(xiàn)代光學(xué)研究所由光學(xué)工程元老母國光院士創(chuàng)建，是全國高校中最早取得光學(xué)和光學(xué)工程兩個(gè)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)的單位。在2010―2012年教育部學(xué)科評(píng)估中，南開大學(xué)光學(xué)工程名列第五。

學(xué)科特色：設(shè)有教育部光電信息技術(shù)科學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室以及博士后流動(dòng)站。

師資力量：南開大學(xué)光學(xué)工程規(guī)模較小，共有教師28人，教授、研究員18人，副教授8人，其中有院士1人，特聘教授1人，博士生導(dǎo)師13人，但導(dǎo)師隊(duì)伍水平相當(dāng)優(yōu)秀，哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)等歐美名校留學(xué)、訪問研究的經(jīng)歷非常普遍，近年來在Nature、Science等國際最頂尖期刊發(fā)表多篇論文，令國內(nèi)同行為之拜服。較為出色的是青年教師劉海濤教授，在Nature發(fā)表兩篇論文，在Physical Review Letters發(fā)表兩篇論文，主要研究方向?yàn)楸砻娴入x子體等微納光學(xué)的相關(guān)理論。

培養(yǎng)模式：南開大學(xué)光學(xué)工程招生規(guī)模較小，幾乎與導(dǎo)師人數(shù)平齊，每個(gè)研究生均能得到導(dǎo)師的大量指導(dǎo)，研究生教育接近于精英教育。需要注意的是，南開大學(xué)光學(xué)工程的專業(yè)型碩士培養(yǎng)計(jì)劃與學(xué)術(shù)型碩士培養(yǎng)計(jì)劃基本相同，這與其他學(xué)校的培養(yǎng)模式有所區(qū)別。

研究領(lǐng)域：相比其他高校，南開大學(xué)光學(xué)工程的研究方向的理論特色較為明顯，其研究領(lǐng)域主要有：光學(xué)/數(shù)字圖象處理科學(xué)與技術(shù)、光學(xué)處理與光計(jì)算技術(shù)、激光與非線性光學(xué)科學(xué)與技術(shù)、現(xiàn)代光通信技術(shù)、光波電子學(xué)、光子技術(shù)、眼視覺光學(xué)和共焦顯微技術(shù)、飛秒激光技術(shù)、微納光學(xué)。

地理區(qū)位：與天津大學(xué)相同。

競(jìng)爭(zhēng)情況：南開大學(xué)近年來考研報(bào)錄情況如下所示，可見相較于其他院校，南開大學(xué)光學(xué)工程的性價(jià)比較高。

考試特色：南開大學(xué)光學(xué)工程往年專業(yè)課參考書是趙凱華、鐘錫華編著的《光學(xué)》，專業(yè)課考試風(fēng)格自2013年起有所變化，并且2014年考研沒有提供參考書目，需要考生注意。

中國科學(xué)院上海光機(jī)所：臥虎藏龍

學(xué)科地位：上海光機(jī)所是我國建立最早、規(guī)模最大的激光專業(yè)研究所。

學(xué)科特色：上海光機(jī)所現(xiàn)設(shè)8個(gè)研究室，分別是：強(qiáng)場(chǎng)激光物理國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、中科院量子光學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、中科院強(qiáng)激光材料重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、高功率激光物理聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、空間激光信息技術(shù)研究中心（含：中科院空間激光通信及檢驗(yàn)技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、上海市全固態(tài)激光器與應(yīng)用技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室）、信息光學(xué)與光電技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、高密度光存儲(chǔ)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、高功率激光單元技術(shù)研究與發(fā)展中心。

值得一提的是，上海光機(jī)所建成了國內(nèi)僅有國際上也為數(shù)不多的“神光”系列高功率大型激光裝置，用于激光分離同位素的激光與光學(xué)系統(tǒng)、超短超強(qiáng)激光系統(tǒng)、激光原子冷卻裝置、空間全固態(tài)激光器研制平臺(tái)。在各種新型、高性能激光器件、激光與光電子功能材料的研制方面，也進(jìn)入了國際先進(jìn)水平，是我國現(xiàn)代光學(xué)和激光與光電子領(lǐng)域取得研究成果最多的單位之一。

研究領(lǐng)域：強(qiáng)激光技術(shù)、強(qiáng)場(chǎng)物理與強(qiáng)光光學(xué)、信息光學(xué)、量子光學(xué)、激光與光電子器件、光學(xué)材料等。顯而易見的是，上海光機(jī)所的研究方向非常偏向于理論研究，因而十分適合于光學(xué)工程理論方向的深造。

地理區(qū)位：地處長(zhǎng)三角的核心上海，地理區(qū)位優(yōu)勢(shì)相當(dāng)明顯。

競(jìng)爭(zhēng)情況：每年有許多來自清華大學(xué)、浙江大學(xué)等頂尖學(xué)府的畢業(yè)生通過推免進(jìn)入上海光機(jī)所，研究所人才濟(jì)濟(jì)。近年來上海光機(jī)所光學(xué)工程的復(fù)試分?jǐn)?shù)線為：2013年320分，2012年325分，2011年330分。每年招生人數(shù)在40―50人，隨當(dāng)年推免比例有所浮動(dòng)。

培養(yǎng)模式：上海光機(jī)所的專業(yè)型碩士與學(xué)術(shù)型碩士培養(yǎng)計(jì)劃相近，且第一年是在安徽合肥的中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)培養(yǎng)。