畢業(yè)生實(shí)習(xí)記錄范文

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第1篇

我國機(jī)床發(fā)展整體大而不強(qiáng)，低端產(chǎn)品多、價(jià)值低，高端產(chǎn)品少，很多企業(yè)還停留在“模仿”“仿造”階段，就像當(dāng)年日本發(fā)展的初期。很多關(guān)鍵部件不過關(guān)，數(shù)控系統(tǒng)主要依賴于進(jìn)口，提升產(chǎn)品質(zhì)量的難度很大。企業(yè)創(chuàng)新能力差，信息化程度低，產(chǎn)品成熟度偏低，制造成本高，更無理論性、戰(zhàn)略性、方向性研究，是我們制造業(yè)的通病。把信息技術(shù)融于機(jī)床產(chǎn)品和企業(yè)管理的水平很有限，尤其是把現(xiàn)代信息技術(shù)融于數(shù)控產(chǎn)品，而研發(fā)并制造出高精尖產(chǎn)品就更差，所以我國機(jī)床的產(chǎn)品自動化、智能化、信息化、集成化程度都偏低。

此外關(guān)鍵零部件及核心運(yùn)行部件的技術(shù)水平、運(yùn)行速度、產(chǎn)品精度、可靠性、穩(wěn)定性差，整體機(jī)床制造工藝水平與質(zhì)量比較低。

影響國產(chǎn)數(shù)控機(jī)床質(zhì)量的關(guān)鍵性指標(biāo)一可靠性與國外產(chǎn)品相比明顯偏低，直接影響了國產(chǎn)數(shù)控機(jī)床的競爭力。例如，國產(chǎn)數(shù)控機(jī)床的平均無故障工作時(shí)間小于300小時(shí)，遠(yuǎn)低于國外高檔數(shù)機(jī)床平均無故障工作時(shí)間2000小時(shí)，而國際標(biāo)準(zhǔn)為800小時(shí)。

因生產(chǎn)制造工藝、過程控制等因素，國產(chǎn)數(shù)控機(jī)床的幾何精度和工作精度單機(jī)生產(chǎn)質(zhì)量遠(yuǎn)高于批量生產(chǎn)質(zhì)量，很難實(shí)現(xiàn)數(shù)控機(jī)床的大批量高精度生產(chǎn)，從而不能有效占領(lǐng)市場。

無論從產(chǎn)品功能、制造過程控制，還是知識管理與創(chuàng)新、整體企業(yè)管理與服務(wù)水平來講，我國機(jī)床產(chǎn)業(yè)的信息化水平都還很低，難以設(shè)計(jì)和制造出高端產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)“高、精、尖”數(shù)控機(jī)床的技術(shù)突破，無法有效提升企業(yè)升品牌內(nèi)涵和企業(yè)核心競爭力。利用信息技術(shù)在設(shè)計(jì)、制造、管理、服務(wù)、運(yùn)作等方面不斷實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與突破，向一體化、服務(wù)化、集成化綜合方案供應(yīng)商型企業(yè)發(fā)展，是制造業(yè)長期發(fā)展適應(yīng)市場的重要手段。

注重基礎(chǔ)理論研究，加強(qiáng)創(chuàng)新能力建設(shè)，全面融入信息技術(shù)，用高端制造業(yè)代替簡單制造業(yè)、技術(shù)密集型代替勞動密集型，發(fā)展高端數(shù)控機(jī)床產(chǎn)品，是企業(yè)在本輪產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與升級時(shí)的必經(jīng)之路。

企業(yè)轉(zhuǎn)型從產(chǎn)品與服務(wù)入手

首先，提高產(chǎn)品的可靠性和穩(wěn)定性（增加可靠性、破壞性實(shí)驗(yàn)），融入信息技術(shù)（信息塔、智能化、網(wǎng)絡(luò)化、集成化等技術(shù)），深入研究用戶需求，從而設(shè)計(jì)和制造出更符合國家重點(diǎn)扶持行業(yè)及特殊用戶需求的高端產(chǎn)品、高附加值產(chǎn)品。

第二，提升對用戶及產(chǎn)品的服務(wù)化水平，建立企業(yè)內(nèi)外一體化、數(shù)字化、集成化運(yùn)作與服務(wù)支持系統(tǒng)，形成從單一供應(yīng)產(chǎn)品的生產(chǎn)商，到包括研發(fā)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制造、管理資訊、企業(yè)運(yùn)作環(huán)境與系統(tǒng)建設(shè)、兩化融合及軟件服務(wù)在內(nèi)的制造業(yè)綜合解決方案供應(yīng)商。

企業(yè)轉(zhuǎn)型升級面臨的急迫問題是創(chuàng)新和人的問題，即確立企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與理念后，怎樣培養(yǎng)和管理高素質(zhì)的人來利用最重要的信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品、管理和運(yùn)作的不斷創(chuàng)新問題。

信息化技術(shù)是解決產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級最重要的手段和方法。無論是產(chǎn)品研究與創(chuàng)新，還是制造與工藝，管理與服務(wù)，無處不在。企業(yè)只有通過兩化融合才能實(shí)現(xiàn)真正的轉(zhuǎn)型與升級。

信息化建設(shè)的管理與技術(shù)難點(diǎn)

從管理方面來看：首先是實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新難，信息化建設(shè)是一個(gè)在管理與技術(shù)上不斷實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新并前進(jìn)的過程，是管理與技術(shù)交融統(tǒng)一的集合體，只有管理創(chuàng)新跟上數(shù)字化運(yùn)行環(huán)境發(fā)展要求，才能更好地開展信息化的各項(xiàng)工作。

其次，是數(shù)據(jù)管理難，由于裝配制造業(yè)企業(yè)普遍存在標(biāo)準(zhǔn)化、基礎(chǔ)化、個(gè)人信息化水平低等因素，尤其是國營企業(yè)、老企業(yè)，這一矛盾更為突出。

再者，知識更新難，由于信息化對每一位員工綜合素質(zhì)要求較高，無論是在技術(shù)操作層面，或管理操作層面，都要跟上并適應(yīng)數(shù)字化企業(yè)運(yùn)作模式的具體要求，并要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)和新的管理思想，而固守原有舊觀念、舊習(xí)慣、舊知識，又是每一員工難以接受和使用新系統(tǒng)、適應(yīng)新環(huán)境的主要障礙。

從技術(shù)方面來看：首先是系統(tǒng)集成難，由于現(xiàn)有國內(nèi)外數(shù)字化軟件產(chǎn)品，是依據(jù)不同業(yè)務(wù)分為孤立的系統(tǒng)來設(shè)計(jì)和實(shí)施的，數(shù)據(jù)不能共享，事后集成統(tǒng)一，事倍功半，投資大、失敗多，尤其是財(cái)務(wù)管理軟件，直接與企業(yè)靜態(tài)制造數(shù)據(jù)脫節(jié)，無法形成信息流與資金流的集成和統(tǒng)一，不能適應(yīng)數(shù)字化的產(chǎn)品開發(fā)及管理對快速設(shè)計(jì)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)的要求，更不能滿足未來企業(yè)數(shù)字化對信息技術(shù)及產(chǎn)品的需求。

其次，從軟件實(shí)施方法來看，所有信息化項(xiàng)目，都是在軟件實(shí)施后，再來消除信息孤島，解決數(shù)據(jù)唯一共享。再者，信息化項(xiàng)目實(shí)施邊界不清，需求多變，也是信息化項(xiàng)目實(shí)施周期長、成本高，不易成功見效的主要原因。

實(shí)現(xiàn)兩化融合的關(guān)鍵點(diǎn)

企業(yè)信息化就是要解決市場經(jīng)濟(jì)條件下的T（時(shí)間）、Q（質(zhì)量）、C（成本）、S（服務(wù)）問題，從某種意義上說，企業(yè)信息化就是對企業(yè)數(shù)據(jù)集合進(jìn)行數(shù)字化設(shè)計(jì)、實(shí)施、應(yīng)用及管理。只有解決好帶有制造成本數(shù)據(jù)的工藝數(shù)據(jù)和產(chǎn)品數(shù)據(jù)，使之在設(shè)計(jì)和生產(chǎn)經(jīng)營中成為唯一共享數(shù)據(jù)，并在設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售、管理等活動中成為唯一數(shù)據(jù)源和唯一標(biāo)準(zhǔn)，才能在企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營活動時(shí)發(fā)揮出信息化的具大作用。

所以，建立集研發(fā)、制造、管理及過程控制為一體的數(shù)字化企業(yè)運(yùn)作模式，利用信息技術(shù)來不斷實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理創(chuàng)新，提升企業(yè)核心競爭力，是企業(yè)信息化發(fā)展戰(zhàn)略面臨的首要問題。而解決帶有成本數(shù)據(jù)的產(chǎn)品數(shù)據(jù)與工藝數(shù)據(jù)的集成，和它在整個(gè)企業(yè)內(nèi)外數(shù)據(jù)中的唯一共享問題，又是現(xiàn)代裝配制造業(yè)信息化的核心問題。

第2篇

關(guān)鍵詞：高職院校畢業(yè)生；就業(yè)現(xiàn)狀；出路分析

中圖分類號：G717.38

隨著教育體制改革的不斷深入，我國高等教育也逐漸向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，尤其是近幾年來各地市的高職院校越來越多，辦學(xué)規(guī)模也越來越大，但是于此同時(shí)，高職院校畢業(yè)生就業(yè)難的問題已經(jīng)成為所有高職院校普遍關(guān)心的問題，因?yàn)楦咝．厴I(yè)生的就業(yè)問題直接影響著高職院校的生存和發(fā)展，接下來就高職院校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀以及高職院校畢業(yè)生的出路進(jìn)行具體分析，以便高職院校能夠及時(shí)調(diào)整自己的工作思路，保證高效畢業(yè)生能夠順利就業(yè)提供必要的條件。

1 高職院校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

從1980年初建立職業(yè)大學(xué)到現(xiàn)在為止，我國的職業(yè)教育已經(jīng)走過了30多年的發(fā)展歷程，在這30多年里，我國的高等職業(yè)教育取得了飛速的發(fā)展，高職院校畢業(yè)生的就業(yè)率出現(xiàn)逐年增高的形式，但是隨著高校學(xué)生的年年擴(kuò)招，每年畢業(yè)的高職院校學(xué)生也越來越多，尤其是高等教育的普及，使高職院校畢業(yè)生的就業(yè)問題成為了主要問題。目前我國高等院校的就業(yè)現(xiàn)狀是：專科生供大于求，本科生基本供需持平，研究生的就業(yè)問題相對好些。對于高職院校的學(xué)生來說，學(xué)歷上比不過一些研究生、本科生、博士生，經(jīng)驗(yàn)技術(shù)上比不過一些社會上的普通工人、下崗工人。因此，就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。

2 高職院校畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因

2.1 社會對高職教育的認(rèn)識存在偏見。

受我國長期以來重學(xué)術(shù)理論輕實(shí)踐思想的影響，高職院校畢業(yè)生在用人單位的地位普遍偏低，盡管國家一直強(qiáng)調(diào)高職教育是高等教育的一部分，在支持技術(shù)教育方面提供了很多優(yōu)惠政策，但是，在實(shí)際就業(yè)時(shí)往往因?yàn)閷W(xué)歷水平等其他原因把高職院校的學(xué)生拒之門外，即使同是大學(xué)畢業(yè)生，高職畢業(yè)生的待遇也不如其他教育，這種用人制度導(dǎo)致高職院校畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)會面臨各種困難，就業(yè)率普遍低下。

2.2 高職院校畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)與社會不相適應(yīng)。

高職院校畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)存在有好高騖遠(yuǎn)，缺乏責(zé)任心，眼高手低等現(xiàn)象，另外都想到大城市、大機(jī)關(guān)，希望工資高一點(diǎn)，工作輕松一點(diǎn)，不愿意到邊遠(yuǎn)地區(qū)和從事艱苦的工作，不想出力，一方面抱怨工作難找，另一方面對工作挑三揀四，導(dǎo)致很長時(shí)間都在等待和抱怨中度過。

2.3 高職院校畢業(yè)生專業(yè)知識不深厚，經(jīng)驗(yàn)技術(shù)明顯不足。

目前，我國總的就業(yè)形式是機(jī)械、建筑、化工、數(shù)控、醫(yī)藥、電子等熱門專業(yè)的畢業(yè)生供不應(yīng)求，而哲學(xué)、歷史學(xué)科、社會學(xué)、文秘、歷史等專業(yè)的就業(yè)率普遍偏低，有的甚至出現(xiàn)了改行現(xiàn)象，在這種競爭前提下，高職院校畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)要想有一席之地，就必須具備扎實(shí)的專業(yè)知識，另外，由于高職生的實(shí)習(xí)期短，各種經(jīng)驗(yàn)技術(shù)還不豐富，不能馬上投入到工作崗位，給自己的就業(yè)工作都帶來了一定影響。

2.4 高職院校專業(yè)課程設(shè)置不合理，適應(yīng)不了用人單位對人才的需求。

一些高職院校為了追求學(xué)科的齊全，各個(gè)專業(yè)項(xiàng)目都想涉及，有的甚至把專業(yè)院校變成了綜合性的職業(yè)院校，因?yàn)閷?dǎo)致辦學(xué)方向不明確，沒有自己的辦學(xué)特色，學(xué)生在自己的專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展不明顯，學(xué)校沒有根據(jù)社會現(xiàn)實(shí)和就業(yè)實(shí)際問題針對性地改變調(diào)整自己專業(yè)的課程設(shè)置，不能適應(yīng)目前形勢下用人單位對人才的需求。

3 解決高職院校畢業(yè)生就業(yè)難的具體措施

3.1 轉(zhuǎn)變觀念，建立科學(xué)的人才就業(yè)觀。

首先，轉(zhuǎn)變觀念在這里指的是要轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生的就業(yè)觀。教師方面，高職院校要打破傳統(tǒng)的鐵飯碗觀念，實(shí)現(xiàn)教師競爭上崗，增加教師的危機(jī)意識，從而不斷提高個(gè)人素質(zhì)；學(xué)生方面，要改變學(xué)生只想到大城市、大企業(yè)工作的就業(yè)觀念，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和擇業(yè)觀。其次，要教育培養(yǎng)學(xué)生對自己的工作有一個(gè)正確定位，立足現(xiàn)實(shí)，不攀比，不泄氣。從自己的能力水平出發(fā)，選擇最適合自己工作的崗位。教育學(xué)生工作只是勞動分工不同，并沒有高低貴賤之分。另外，要讓學(xué)生認(rèn)識到，自己的職業(yè)技能與現(xiàn)實(shí)工作待遇之間的關(guān)系。一些工作雖然目前工作不是很輕松，待遇不是很高，但是很有可能在未來有著很大發(fā)展前景，教育學(xué)生如果認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，就要有吃苦耐勞的精神，要用發(fā)展的眼光看待自己目前工作中存在的問題。教育學(xué)生要愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)友善，做一個(gè)有高尚的職業(yè)道德的人。學(xué)生只有樹立正確的擇業(yè)感念，在面對工作中的實(shí)際問題時(shí)才能不灰心，不喪氣，才能盡快適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才的需求，進(jìn)而極早地在社會就業(yè)大潮中擁有自己的一席之地。

3.2 加強(qiáng)對高職學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)。

高職教育院校要根據(jù)社會市場需要，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法。根據(jù)目前用人單位在招聘時(shí)對于有經(jīng)驗(yàn)，有能力，能馬上勝任自己工作的要求，高職院校教育要加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，因?yàn)椋F(xiàn)在的用人單位都是利益至上，而且不愿意花費(fèi)時(shí)間去培養(yǎng)員工，只想要專業(yè)技能和職業(yè)技能都比較突出的學(xué)生，有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生比沒有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生在就業(yè)時(shí)會有很大的優(yōu)勢，因此，在校期間，高職院校要加強(qiáng)對學(xué)生社會實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會，服務(wù)社會的能力，為今后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，另外，還要根據(jù)社會需要，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，采用靈活多樣的教育形式，引起學(xué)生的興趣，要實(shí)現(xiàn)教師為主體向?qū)W生為主體的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生能夠積極主動參與課程教學(xué)。

3.3 準(zhǔn)確定位高職院校的辦學(xué)方向。

在如此多的高等教育學(xué)校中，高職院校要想有自己的辦學(xué)特色，就要對自己的院校進(jìn)行準(zhǔn)確定位，要突出自己專業(yè)的特點(diǎn)，學(xué)校里的專業(yè)是學(xué)校和社會聯(lián)系的橋梁，因此，高職院校的專業(yè)設(shè)置也要以經(jīng)濟(jì)手段為主，根據(jù)社會需要辦學(xué)，社會需要什么樣的人才，我們就培養(yǎng)哪方面的人才，市場需要什么規(guī)模我們就辦成什么規(guī)模。高職院校的專業(yè)設(shè)置要靈活、超前，要符合社會急需專業(yè)的需求，取消一些沒有就業(yè)市場的傳統(tǒng)專業(yè)，專業(yè)設(shè)置要立足于社會和企業(yè)發(fā)展的需要，堅(jiān)持以順利就業(yè)為導(dǎo)向，不斷優(yōu)化課程教學(xué)，建立起以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)機(jī)制，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，經(jīng)常深入社會實(shí)踐，不斷培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，改變學(xué)生的就業(yè)觀念，是高職院校畢業(yè)生能夠成功就業(yè)的保證。另外，還要加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提高高職人才的競爭力。總之，高職院校要找準(zhǔn)辦學(xué)定位，使學(xué)生在畢業(yè)生能達(dá)到一張文憑，多張證書，為自己將來的就業(yè)提供良好的條件。

3.4 加強(qiáng)校企聯(lián)合建設(shè)，拓寬高職院校畢業(yè)生就業(yè)渠道。

面對近幾年來高職院校畢業(yè)生急劇增加的現(xiàn)狀，高職院校要加強(qiáng)校企建設(shè)，為畢業(yè)生提供良好的就業(yè)環(huán)境，高職院校要加強(qiáng)與企業(yè)的交流與合作，注意“訂單式”的培養(yǎng)。具體做法是：學(xué)校為企業(yè)提供人才，按企業(yè)需求量體裁衣培養(yǎng)人才，實(shí)行訂單式培養(yǎng)，企業(yè)為學(xué)校提供實(shí)習(xí)訓(xùn)練平臺，學(xué)生在用人單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生符合用人單位條件時(shí)再簽訂長期合同，這種做法既拓寬了學(xué)生的就業(yè)渠道，又減少了企業(yè)從社會上招聘時(shí)由于人員水平層次不齊，還得培訓(xùn)上崗，流動性大等等弊端，是企業(yè)與學(xué)校的雙贏現(xiàn)象。總之，高職院校要盡力為畢業(yè)生拓寬就業(yè)渠道，提高畢業(yè)生的就業(yè)率。

3.5 高職院校要加大計(jì)算機(jī)教育的應(yīng)用范圍

隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及各行各業(yè)都離不開計(jì)算機(jī)的應(yīng)用和管理，因此，為了使高職院校學(xué)生畢業(yè)后能夠順利走上工作崗位，學(xué)校要加大各個(gè)專業(yè)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的教育，普及計(jì)算機(jī)知識，使學(xué)生能夠掌握一些計(jì)算機(jī)的基本操作和必備技能，只有這樣學(xué)生畢業(yè)以后就業(yè)的道路才會更寬廣，才能滿足不同單位對人才的需求。

4 結(jié)束語

綜上所述，高職院校畢業(yè)生就業(yè)難是目前社會關(guān)心的普遍問題，它同時(shí)也是一個(gè)社會問題，作為高職院校畢業(yè)生來說，在就業(yè)時(shí)一定要調(diào)整好心態(tài)，不好高騖遠(yuǎn)，也不要急于求成，要放低自己的姿態(tài)，深入社會調(diào)查實(shí)踐，找準(zhǔn)自己的就業(yè)方向，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)際鍛煉，自己的就業(yè)機(jī)會定會有極大提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐海燕.高職畢業(yè)生就業(yè)初探[J].才智，2011（29）.

[2]周睿祺.論高校畢業(yè)生就業(yè)率的統(tǒng)計(jì)[J].職業(yè)時(shí)空，2011（02）.

第3篇

湖北省十堰技師學(xué)院：師生走進(jìn)央視演播廳

日前，湖北省十堰技師學(xué)院學(xué)生鄔雨蘇、貧困生資助辦公室教師李琳受邀走進(jìn)《熱線12》欄目演播室錄制節(jié)目。

在央視錄播室，李琳首先介紹了學(xué)校在貧困生的資助、貧困生的培養(yǎng)方面所做的工作。接著，主持人東現(xiàn)場連線學(xué)院旅游服務(wù)與服裝教研室主任李黎，了解了“授漁計(jì)劃”受助學(xué)子鄔雨蘇同學(xué)目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)、所取得的進(jìn)步；隨后，鄔雨蘇與主持人分享了她與父親之間的感人故事，并以扎實(shí)的專業(yè)操作技能現(xiàn)場展示服裝裁剪技巧，制作了服裝。

云南冶金高級技工學(xué)校：與永仁縣政府技能扶貧項(xiàng)目啟動

日前，云南冶金高級技工學(xué)校再次迎來100余名來自云南楚雄州永仁縣的學(xué)子。這是學(xué)校繼與怒江州福貢縣政府技能扶貧項(xiàng)目之后，又一次校政合作的重大舉措。在永仁縣人民政府、云南冶金高級技工學(xué)校技能扶貧啟動儀式上，縣校雙方正式簽訂合作框架協(xié)議。

學(xué)校黨委書記姚斌在項(xiàng)目啟動儀式上表示，技能扶貧是根基牢、見效快的脫貧方式，云南冶金高級技工學(xué)校兼具政府支持和云南冶金集團(tuán)強(qiáng)大產(chǎn)業(yè)支撐，將攜手永仁縣委、縣政府整合多方資源，發(fā)揮職教優(yōu)勢，構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，做好高技能人才培養(yǎng)工作，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、社會需求和精準(zhǔn)就業(yè)的良性互動，協(xié)助當(dāng)?shù)卣蚝眉寄芊鲐毠?jiān)戰(zhàn)。

永仁縣委書記楊仕坤在啟動儀式上表示，永仁與云南冶金技校簽訂戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，是對永仁縣打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)極大的支持和鼓勵(lì)，對推進(jìn)貧困群眾技能脫貧具有十分重要的意義。要把云南冶金技校與永仁的技能扶貧合作，打造成為脫貧攻堅(jiān)縣校合作的成功典范。

（通訊員岳南）

鄭州商業(yè)技師學(xué)院：中德護(hù)士（護(hù)理）

交流計(jì)劃培訓(xùn)基地在院落戶

近日，鄭州商業(yè)技師學(xué)院中德護(hù)士（護(hù)理）交流計(jì)劃培訓(xùn)基地揭牌儀式在學(xué)院舉行。鄭州商業(yè)技師學(xué)院黨委書記、院長劉岳，中國對外友好合作服務(wù)中心副主任張子輝為培訓(xùn)基地揭牌。學(xué)院黨委副書記時(shí)春霞、中國對外友好合作服務(wù)中心項(xiàng)目部部長王文勝出席儀式。學(xué)院黨委委員、副院長李順發(fā)主持儀式。

學(xué)院黨委副書記時(shí)春霞代表學(xué)院講話，對中德護(hù)士（護(hù)理）交流計(jì)劃培訓(xùn)基地的設(shè)立表示祝賀，并從護(hù)理專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及前景、學(xué)院護(hù)理專業(yè)建設(shè)情況、基地未來發(fā)展愿景三個(gè)層面作了介紹，希望合作雙方以中德護(hù)士交流計(jì)劃培訓(xùn)基地為平臺、為引擎、為園地，推動雙方合作共贏、共謀發(fā)展，提升護(hù)理專業(yè)高技能人才的培育建設(shè)，攜手走向世界。

廣州市輕工技師學(xué)院：首屆全國民族技藝學(xué)校 傳承研討會在院召開

近日，首屆全國民族技藝學(xué)校傳承研討會暨全國民族技藝學(xué)校傳承專業(yè)建設(shè)協(xié)作籌備會在廣州市輕工技師學(xué)院召開。本次大會以“聚焦民間力量，弘揚(yáng)民族文化”為主題，包括民族技藝傳承理論學(xué)術(shù)交流、學(xué)校傳承專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流、全國職業(yè)院校民族技藝傳承論壇開幕等內(nèi)容。湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)副校長、教授、博士生導(dǎo)師陳岳堂，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教育學(xué)院院長周先進(jìn)、教授周明星，教育部職業(yè)教育中心研究所特聘教授張健，廣西職業(yè)教育發(fā)展研究中心副主任唐錫海，重慶市教育科學(xué)研究院職成所副所長譚紹華，貴州牙舟陶博物館館長趙梓鈞等來自全國各省市知名大學(xué)專家教授、藝術(shù)大師、職業(yè)院校校長、教師與會。

會議主要圍繞民族技藝傳承理論學(xué)術(shù)交流進(jìn)行。重慶市教育科學(xué)研究院職成所副所長譚紹華，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)副教授高涵，貴州牙舟陶博物館館長、多彩貴州文化傳承人協(xié)同創(chuàng)新基地負(fù)責(zé)人趙梓鈞，浙江工業(yè)大學(xué)副教授劉曉，廣州市輕工技師學(xué)院客座教授、廣東工藝美術(shù)大師許恩福，廣州市輕工技師學(xué)院副院長鄭紅輝6位嘉賓進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。

東莞市技師學(xué)院：與臺灣修平科技大學(xué)簽訂框架性合作辦學(xué)協(xié)議

日前，臺灣修平科技大學(xué)派出研究發(fā)展處副研發(fā)長謝志明與國際交流處主任盧偉信來到東莞市技師學(xué)院，學(xué)院院長劉海光代表學(xué)院與臺灣修平科技大學(xué)代表研究發(fā)展處副研發(fā)長謝志明簽署了框架性合作協(xié)議。

根據(jù)簽署的框架性合作協(xié)議，學(xué)院將開啟“粵臺短期學(xué)生游學(xué)交流項(xiàng)目”，計(jì)劃派出學(xué)院部分專業(yè)的在校學(xué)生赴臺灣進(jìn)行為期5個(gè)月（一學(xué)期）的學(xué)習(xí)交流，期間學(xué)生將在臺灣院校進(jìn)行本專業(yè)的課程學(xué)習(xí)，學(xué)成歸來的學(xué)生可申請政府補(bǔ)貼，補(bǔ)助此次游學(xué)臺灣的費(fèi)用。此項(xiàng)目將為學(xué)生的技能培訓(xùn)提供更寬廣的平臺，同時(shí)也能為學(xué)生提供開闊眼界的機(jī)會，將會是學(xué)生生涯中難得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

（通訊員 譚哲嫻 歐陽鈺婷）

衡陽技師學(xué)院：在2016湖南技能大賽獲佳績

日前，“2016湖南技能大賽-全省數(shù)控賽暨全國選拔賽”經(jīng)過6天的激烈角逐，在湖南落下了帷幕。大賽以“知識改變命運(yùn)，技能成就未來”為主題，共設(shè)數(shù)控車工、數(shù)控銑工、加工中心操作工（四軸）、加工中心操作工（五軸）、數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修15個(gè)項(xiàng)目。參賽對象囊括湖南省從事上述相關(guān)職業(yè)或?qū)I(yè)的各行業(yè)（企事業(yè)單位）從業(yè)人員、各類院校教師和在校學(xué)生。共有來自14個(gè)市州的71個(gè)參賽單位，330名選手參加比賽。

衡陽技師學(xué)院代表隊(duì)在全體指導(dǎo)教師的精心指導(dǎo)和參賽選手的奮力拼搏下，共取得了一等獎(jiǎng)2個(gè)、二等獎(jiǎng)2個(gè)、三等獎(jiǎng)4個(gè)，榮獲參賽單位團(tuán)體一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績，充分展示了近幾年學(xué)院師資隊(duì)伍綜合競爭力提升和專業(yè)技能教育教學(xué)改革的豐碩成果。

（通訊員 周文晉）

浙江交通技師學(xué)院：舉辦首屆汽車文化節(jié)

近日，浙江交通技師學(xué)院“一月一臺戲”汽車技術(shù)系專場暨“首屆汽車文化節(jié)”在學(xué)院新籃球場舉辦。學(xué)院院長龔一鵬、副院長汪澤建，以及師生代表參加了開幕式。

本屆汽車文化節(jié)活動以廢舊輪胎造型設(shè)計(jì)為背景，活動內(nèi)容豐富，形式多樣，突出專業(yè)性，注重趣味性。設(shè)有文藝匯演、游園互動、專業(yè)技能展示、車模走秀、汽車知識科普、汽車電影賞析、汽車文化知識競賽等系列主題活動。

天津機(jī)電工藝學(xué)院：中國青年職業(yè)技能大賽焊工決賽在院舉行

近日，2016年中國青年職業(yè)技能大賽（天津）決賽焊工賽項(xiàng)比賽在天津機(jī)電工藝學(xué)院舉行。

此項(xiàng)賽事由主辦，共青團(tuán)天津市委員會、天津市人力資源和社會保障局、天津百利機(jī)械裝備集團(tuán)有限公司承辦，天津機(jī)電工藝學(xué)院協(xié)辦。來自全國27支代表隊(duì)的74名選手在為期3天的比賽中展開激烈角逐，獲得前5名的選手將由、人力資源和社會保障部聯(lián)合授予“全國青年崗位能手”稱號。

天津機(jī)電工藝學(xué)院對本次大賽做了充分時(shí)福從抽簽到點(diǎn)錄再到賽場布置，全部安排專人負(fù)責(zé)，做到事事有人管。為滿足賽場需要，學(xué)院積極聯(lián)系焊機(jī)及焊材廠專業(yè)人員，在賽前對比賽使用的設(shè)備進(jìn)行專業(yè)檢修與維護(hù)，對焊材進(jìn)行烘干處理，并且在比賽現(xiàn)場隨時(shí)待命，應(yīng)對突況。全體賽務(wù)人員及志愿者以“滿意在天津，感動在機(jī)電”的理念全力以赴，密切配合，周到服務(wù)，保證了大賽安全有序地進(jìn)行。

（通訊員李津軍賈啟展）

山東交通技師學(xué)院：在全國機(jī)械行業(yè)職業(yè)院校技能大賽獲佳績