包裝工程設(shè)計(jì)范文
前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)包裝工程設(shè)計(jì)文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。
第1篇
包裝工程是產(chǎn)品生產(chǎn)后最后一道工序，也是構(gòu)成產(chǎn)品自身的重要內(nèi)容。從包裝的功能來看，首先是對產(chǎn)品的營銷功能，特別是現(xiàn)代自選商場貨架上琳瑯滿目的商品，各廠家紛紛從產(chǎn)品包裝上進(jìn)行專門設(shè)計(jì)，增強(qiáng)產(chǎn)品包裝的吸引力，從而實(shí)現(xiàn)商品與消費(fèi)者之間無聲的媒介溝通。可見，對于包裝工程來說，其在產(chǎn)品綜合價(jià)值中的分量越來越重。平面設(shè)計(jì)與包裝工程的融合，能夠從平面設(shè)計(jì)的視覺傳達(dá)藝術(shù)上增強(qiáng)包裝的裝飾效果。因此，從平面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)要素探析著手，來探討平面設(shè)計(jì)與包裝工程的融合對策就顯得尤為重要。
平面設(shè)計(jì)與包裝工程裝飾的關(guān)系
平面設(shè)計(jì)是基于平面來研究視覺傳達(dá)語言中各圖形、結(jié)構(gòu)、造型、色彩、文字、編排等內(nèi)容的關(guān)系，而對于包裝工程來說，其綜合性更強(qiáng)。一方面需要從包裝平面效果上進(jìn)行突顯藝術(shù)性；另一方面從包裝材料、印刷方式、生產(chǎn)成型等技術(shù)環(huán)節(jié)來滲透營銷心理學(xué)，增強(qiáng)產(chǎn)品的形象戰(zhàn)略。從包裝的商業(yè)性來看，一方面需要從獨(dú)特的外形結(jié)構(gòu)上來增強(qiáng)產(chǎn)品的視覺沖擊力，吸引消費(fèi)者；另一方面借助于包裝平面，通過對圖形、色彩文字等要素的組合與創(chuàng)新，來提升包裝裝飾效果，從而打動(dòng)消費(fèi)者。對于平面設(shè)計(jì)與包裝工程的融合，重點(diǎn)從平面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)要素中來挖掘藝術(shù)表現(xiàn)力，增強(qiáng)平面的視覺傳達(dá)效果。如通過圖形或結(jié)構(gòu)來滲透情感要素，通過色彩的合理搭配來增強(qiáng)產(chǎn)品包裝的氣質(zhì)等。這些設(shè)計(jì)要素往往對于構(gòu)建產(chǎn)品的外在形象起著決定性作用。包裝工程裝飾設(shè)計(jì)與平面設(shè)計(jì)的融合，需要從產(chǎn)品的不同屬性和訴求上，科學(xué)的引入平面設(shè)計(jì)策略，以促進(jìn)和引導(dǎo)消費(fèi)者的消費(fèi)行為。總的來說，利用平面設(shè)計(jì)來改進(jìn)產(chǎn)品的包裝裝飾效果，主要從六個(gè)方面來入手：一是對于產(chǎn)品包裝外觀的價(jià)值訴求，如產(chǎn)品包裝造型、外形尺寸、風(fēng)格等；二是產(chǎn)品設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)性訴求，主要從包裝設(shè)計(jì)成本上來優(yōu)化包裝形狀、質(zhì)量、容量等；三是產(chǎn)品包裝安全性訴求，如產(chǎn)品色彩表現(xiàn)、標(biāo)注信息、構(gòu)成成分、產(chǎn)品信譽(yù)度等；四是產(chǎn)品包裝品質(zhì)訴求，從產(chǎn)品外形、色彩的醒目度、時(shí)尚性等方面來改進(jìn)；五是特殊性訴求，主要從產(chǎn)品受眾行業(yè)特點(diǎn)、市場流行性要求、個(gè)性化要求等；六是產(chǎn)品包裝所屬性訴求，針對產(chǎn)品的使用范圍、使用對象、受眾的年齡、性別、收入層次等來優(yōu)化。無論是產(chǎn)品包裝吸引力效果還是產(chǎn)品包裝便攜性、安全性要求，對于產(chǎn)品包裝工程裝飾設(shè)計(jì)來說，運(yùn)用創(chuàng)新性思維和設(shè)計(jì)策略，將產(chǎn)品設(shè)計(jì)融入新的理念以增強(qiáng)產(chǎn)品包裝的效果，塑造良好的企業(yè)形象和品牌知名度，才是平面設(shè)計(jì)對包裝工程裝飾最有力的促進(jìn)。
包裝工程中平面設(shè)計(jì)要素及應(yīng)用效果
對于包裝工程中平面設(shè)計(jì)的要素，主要包括圖形、文字、色彩、光照、留白，以及點(diǎn)、線、面等要素的合理組合，來營造產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的視覺中心，突顯產(chǎn)品包裝的主配角關(guān)系，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品包裝感性與理性的辯證統(tǒng)一。
1.文字在包裝裝飾工程中的應(yīng)用
對于包裝工程中的文字，往往是對產(chǎn)品的名稱、類型、組成成分、使用說明，以及廠家信息等內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)注，當(dāng)需要處理的文字較多時(shí)，往往給包裝工程設(shè)計(jì)帶來困難。由于漢字本身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，其在包裝平面上的設(shè)計(jì)更需要認(rèn)真優(yōu)化，合理布置。常用的設(shè)計(jì)方法有文字字形、大小、色彩、排列關(guān)系、位置及各要素間的合理組合等。同時(shí)，在文字的設(shè)計(jì)上，除了文字自身效果的優(yōu)化，還需要從包裝平面的規(guī)劃上，利用點(diǎn)、線、面、體等元素來進(jìn)行重組。如在視覺傳達(dá)上，單個(gè)的文字表現(xiàn)為點(diǎn)，而一行字表現(xiàn)為線，多行文字不同色彩能夠產(chǎn)生整體性效果；大號(hào)字或者借助于藝術(shù)設(shè)計(jì)濾鏡來獲得不同的文字立體感等，也大大增強(qiáng)了文字的包裝工程裝飾中的地位。
2.色彩在包裝裝飾工程中的應(yīng)用
平面設(shè)計(jì)中色彩是重要元素，同時(shí)對人的感知也最靈敏和最直接。所以，在色彩的使用和設(shè)計(jì)上，需要從平面設(shè)計(jì)與包裝裝飾關(guān)系上來優(yōu)化色彩，增強(qiáng)產(chǎn)品包裝的設(shè)計(jì)內(nèi)涵，提升整個(gè)包裝的色彩基調(diào)和定位準(zhǔn)確度。不同色彩在其色彩純度、明度、色相等差異下，其色彩的感知效果也不同。如果處理不合理反而給產(chǎn)品包裝帶來負(fù)面影響。如主輔色關(guān)系偏差導(dǎo)致重點(diǎn)不明晰，色相太多導(dǎo)致視覺失衡。比如在色彩深淺對比上，多用于招貼或局部裝幀設(shè)計(jì)，以突顯不同色彩所產(chǎn)生的視覺效果。大面積的淺色面上輔以深色的產(chǎn)品構(gòu)圖；咖啡色面融入淡黃或白色圖案；淡綠色鋪底墨綠色構(gòu)圖；灰色鋪底皂灰色構(gòu)圖等等，都是借助于色彩的深淺對比來賦予產(chǎn)品包裝裝飾效果。在色彩的點(diǎn)與面上形成對比，從視覺上反應(yīng)出大小間的襯托效果。通常在包裝平面設(shè)計(jì)中，利用色素從一個(gè)中心轉(zhuǎn)移到整個(gè)畫面，以形成不同范圍的畫面對比。如在洗滌用品包裝設(shè)計(jì)上，我們多可以看到整個(gè)平面干凈，中間或某點(diǎn)集中顯示某些小色塊，來構(gòu)成不同的品牌，增添包裝平面的視覺沖擊力。對于色彩繁簡對比的運(yùn)用，從某些食品包裝上可以發(fā)現(xiàn)，借助于某個(gè)包裝平面，完全采用兩種單色進(jìn)行交織，其效果在突顯中心上存在偏離，無法襯托商標(biāo)主題，也無法突顯圖案效果，從而形成色彩上的錯(cuò)落感。
3.圖案在包裝裝飾工程中的應(yīng)用
圖案是構(gòu)成包裝平面設(shè)計(jì)的重要元素，對于圖案的制作與設(shè)計(jì)，一方面采用素材，另一方面進(jìn)行手工創(chuàng)意設(shè)計(jì)，還有些圖案選擇攝影。對于圖形與包裝裝飾的滲透，主要從圖形的大小、位置、色彩、像素、排列關(guān)系等方面來優(yōu)化。同時(shí)，對于圖形與包裝平面背景之間，需要從圖案的預(yù)處理中再融入背景。如果圖案難以適應(yīng)背景，或者如果視覺傳達(dá)效果不夠，則需要對邊界進(jìn)行鏤空或模糊處理，以增進(jìn)視覺一體性。
4.光照與留白在包裝裝飾工程中的應(yīng)用
包裝平面設(shè)計(jì)中的光照效果，通常應(yīng)用較少，主要集中在對圖形、文字等要素進(jìn)行特殊化處理，以增強(qiáng)整個(gè)包裝平面印刷效果。當(dāng)然，在強(qiáng)調(diào)光照效果上，光照的使用能夠從設(shè)計(jì)中滲透動(dòng)態(tài)光感效果，特別是對于局部光照、光感捕捉、明暗對比等手法，來突顯整個(gè)包裝平面的藝術(shù)氣氛和主題效果。另外，對于包裝平面設(shè)計(jì)中的留白，依然是廣泛采用的藝術(shù)設(shè)計(jì)技巧。俗話說“密不透風(fēng)，疏能走馬”，就是對留白的藝術(shù)詮釋。在包裝平面中結(jié)合產(chǎn)品包裝整體尺寸，從留白的整體配合上保持開闊、通透效果，但要注意留白的集中性、動(dòng)態(tài)性、韻律美。
5.點(diǎn)、線、面、體在包裝裝飾工程中的應(yīng)用
包裝工程裝飾設(shè)計(jì)與平面設(shè)計(jì)中的點(diǎn)、線、面、體的結(jié)合，主要從對比效果上來實(shí)現(xiàn)不同的藝術(shù)化應(yīng)用，增強(qiáng)不同設(shè)計(jì)要素的渲染力。如對于點(diǎn)，可以是方形點(diǎn)、圓形點(diǎn)，還可以是三維點(diǎn)、不規(guī)則的點(diǎn)；對于線可以是粗線、曲線、虛線，還可以是有文字等要素構(gòu)成的現(xiàn)狀效果；對于面來說是平面設(shè)計(jì)的核心，不要元素在使用中要結(jié)合面來進(jìn)行組合，同時(shí)，對于不同要素之間所構(gòu)造的不同大小的面，設(shè)計(jì)師要能夠從不同面的組合上融入視覺傳達(dá)信息。如對于面的不同部位進(jìn)行填充不同的元素，使其具有整體性的藝術(shù)沖擊力。體是突破二維平面的設(shè)計(jì)技法，在包裝工程設(shè)計(jì)中主要通過光影效果來形成三維透視。
包裝工程裝飾中對平面設(shè)計(jì)元素的應(yīng)用策略
1.視覺中心點(diǎn)、主配角和版面骨架的設(shè)計(jì)方法
對于包裝工程裝飾設(shè)計(jì)中應(yīng)用平面設(shè)計(jì)方法，其目標(biāo)在于通過對平面要素的綜合來形成特定的藝術(shù)表達(dá)，增強(qiáng)產(chǎn)品包裝信息的有效傳遞。無論是圖形、文字、還是其他要素，在設(shè)計(jì)中需要分清主次，以及主配角關(guān)系。通常情況下，對于一個(gè)設(shè)計(jì)平面只有一個(gè)主角，也是設(shè)計(jì)平面的視覺中心點(diǎn)，各要素在滲透和融合中，要圍繞設(shè)計(jì)主角來處理；同時(shí)，對于設(shè)計(jì)平面中的配角，也需要給予重視，特別是在與消費(fèi)者之間進(jìn)行信息傳遞中，要能夠突顯其傳達(dá)效果。如對于產(chǎn)品的使用方法說明、對與廠家的信息等，都需要給予格外關(guān)注。另外，在各要素大小、色彩、位置優(yōu)化上，可以融入點(diǎn)、線、面、體等要素，使其在主配角關(guān)系搭建中保持協(xié)調(diào)性，明確設(shè)計(jì)平面的架構(gòu)。
2.統(tǒng)一與對比及“度”的把握
任何包裝平面設(shè)計(jì)都要注重對設(shè)計(jì)美學(xué)及設(shè)計(jì)規(guī)律的尊重，包裝平面設(shè)計(jì)也不例外。對于設(shè)計(jì)的統(tǒng)一性，主要從色彩的變化上、各要素的關(guān)系調(diào)整上形成合理架構(gòu)；對比是要素間的調(diào)和，不是相互割裂，如色彩中的主輔色對比。從包裝工程平面設(shè)計(jì)的整體來看，要把握“度”，要有所側(cè)重、有有主體。在對設(shè)計(jì)審美的實(shí)現(xiàn)上，要遵循美學(xué)邏輯，從對比、統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)調(diào)和。
3.感性和理性的結(jié)合
從包裝工程中對平面設(shè)計(jì)的感性與理性的把握，往往是設(shè)計(jì)創(chuàng)意的具體表現(xiàn)。創(chuàng)意是形象思維與邏輯思維的融合，兩者在平面設(shè)計(jì)中能夠增強(qiáng)視覺審美高度，突出設(shè)計(jì)師的靈感。從包裝工程平面設(shè)計(jì)實(shí)踐來看，對于創(chuàng)意的激發(fā)，與平面設(shè)計(jì)架構(gòu)有密切聯(lián)系，如何從平面展開上塑造新穎的設(shè)計(jì)骨架，并從聚合思維中進(jìn)行刪減和優(yōu)化，從而將理性與感性、發(fā)散與聚合形成辯證統(tǒng)一的效果。當(dāng)然，在對包裝工程平面視覺平衡上，如果采用絕對理性則使得構(gòu)圖缺乏生機(jī)和動(dòng)感；如果過于感性，則容易偏離構(gòu)圖的主旨。所以說，在設(shè)計(jì)中做好細(xì)節(jié)處理，特別是在齊頭、齊尾、居中等位置，滲透嚴(yán)謹(jǐn)與理性，而對于平面中的色彩、位置搭配則需要滲透更多的感性理解。
第2篇
關(guān)鍵詞：包裝工程；包裝設(shè)計(jì)；專業(yè)方向；工程素質(zhì)；創(chuàng)新能力
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）25-0032-02
我國包裝高等教育自上世紀(jì)70年代開辦以來還不過30多年，人才培養(yǎng)模式和方式方法一直在不斷地探索與研討中。如何緊密聯(lián)系包裝科研機(jī)構(gòu)、廣大包裝企業(yè)及包裝高等院校，構(gòu)筑和指導(dǎo)現(xiàn)代包裝工程專業(yè)的學(xué)科體系結(jié)構(gòu)和產(chǎn)學(xué)研網(wǎng)絡(luò)，我們一直在積極探索和改革現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法及內(nèi)容，以期能逐步完善和適應(yīng)包裝企業(yè)對工程素質(zhì)型創(chuàng)新人才的需求。
一、構(gòu)建專業(yè)方向“4+師徒制”人才培養(yǎng)模式，突出人才培養(yǎng)的個(gè)性化與多樣性，充分發(fā)揮學(xué)生潛能
師徒制口傳身授的方式，方便教學(xué)生只能靠感悟才能學(xué)到的知識(shí)，最大可能地把師傅的手藝和品質(zhì)傳給徒弟，師徒制教學(xué)有悠久的歷史，當(dāng)代的師徒制教學(xué)依然煥發(fā)著活力。我們提出“師徒制”人才培養(yǎng)模式，是受益于英國、澳大利亞等西方國家對設(shè)計(jì)類人才培養(yǎng)的啟發(fā)，包裝工程設(shè)計(jì)方向不同于其他專業(yè)方向，包裝學(xué)科多學(xué)科交叉的特點(diǎn)也要求培養(yǎng)包裝工程拔尖人才時(shí)需要針對學(xué)生個(gè)人的潛質(zhì)、興趣、特長等對部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)W有所長學(xué)有所精，促進(jìn)就業(yè)率的提高，為全國包裝工程專業(yè)培養(yǎng)模式積累經(jīng)驗(yàn)。
1.目前考研已是部分理論基礎(chǔ)好的學(xué)生的強(qiáng)烈愿望，將他們組成考研小組，學(xué)院和系里都充分給予支持和關(guān)心，指派專業(yè)教師定期給予指導(dǎo)。
2.包裝工程設(shè)計(jì)方向?qū)W(xué)生的繪畫基礎(chǔ)有一定要求，集中選拔一批有較好基礎(chǔ)的學(xué)生，指派藝術(shù)專業(yè)的指導(dǎo)教師，加強(qiáng)學(xué)生對平面設(shè)計(jì)和三維立體設(shè)計(jì)的強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生去參與各類級(jí)別的包裝設(shè)計(jì)大賽。
3.還有一部分同學(xué)對實(shí)踐動(dòng)手和科研很感興趣，可以直接參與大學(xué)生研創(chuàng)項(xiàng)目或教師課題。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，完成力行實(shí)驗(yàn)，成果在核心期刊和普通期刊上發(fā)表科技論文。
4.有的同學(xué)對工程設(shè)計(jì)課題感興趣，則直接參加老師承接的企業(yè)項(xiàng)目，如同學(xué)們參加了老師承接的“美的空調(diào)運(yùn)輸包裝的改進(jìn)設(shè)計(jì)”，所得的成果被企業(yè)直接采用，獲得了一定的經(jīng)濟(jì)效益。還有的同學(xué)參加老師承接的企業(yè)課題“時(shí)代橡塑的半導(dǎo)體散熱器的緩沖包裝設(shè)計(jì)”和“深圳三浦雨@能吸頂燈的包裝設(shè)計(jì)”，所取得的成果直接被企業(yè)采用。
“師徒制”人才培養(yǎng)模式可以做到統(tǒng)一培養(yǎng)與個(gè)性培養(yǎng)相結(jié)合，而與現(xiàn)有培養(yǎng)方案不發(fā)生沖突，可以按照學(xué)生的潛能和興趣因材施教，不僅符合教育基本規(guī)律，且?guī)熒栽附M合，便于推廣實(shí)施。
二、以工程素質(zhì)教育為主線，突出時(shí)代性、應(yīng)用性，優(yōu)化專業(yè)方向課程體系
工程素質(zhì)是指從事工程實(shí)踐的工程專業(yè)技術(shù)人員的一種能力，是面向工程實(shí)踐活動(dòng)時(shí)所具有的潛能和適應(yīng)性。也就是說，包裝工程設(shè)計(jì)方向一定要以工程設(shè)計(jì)為基準(zhǔn)，培養(yǎng)具備工程素質(zhì)的現(xiàn)代工程師。在課程改革上要注意跨學(xué)科綜合與調(diào)整，需要理論與實(shí)踐相結(jié)合、技術(shù)與藝術(shù)相融合、科學(xué)與人文相契合地優(yōu)化課程內(nèi)容。同時(shí)通過對包裝工程設(shè)計(jì)方向核心課程的體系建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)。鼓勵(lì)老師進(jìn)行全面深入的研究和改革。
三、多渠道、多方式構(gòu)筑一個(gè)學(xué)科構(gòu)架合理的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)
通過聯(lián)合培養(yǎng)提升學(xué)歷、出國訪學(xué)深造、產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐等多種方式，逐步形成一支包裝工程專業(yè)設(shè)計(jì)方向的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
1.鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)內(nèi)教師攻讀博士學(xué)位，為青年教師培養(yǎng)提供支持。目前團(tuán)隊(duì)中在中南大學(xué)讀博的教師有3人，1人被推薦去瑞士皇家理工大學(xué)訪學(xué)一年，1人已經(jīng)去韓國首爾大學(xué)做博士后研究一年。
2.建立“傳幫帶”制度，一對一為青年教師指陪導(dǎo)師，確定專業(yè)研究方向，打造梯隊(duì)。
3.與長三角和珠三角多家包裝企業(yè)建立“產(chǎn)學(xué)研”合作，派駐青年教師去企業(yè)常駐調(diào)研，收集和參與解決企業(yè)難題，培植青年教師專業(yè)素養(yǎng)。
四、以研創(chuàng)型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，引導(dǎo)核心課程建設(shè)，拓展教學(xué)網(wǎng)絡(luò)和凝練教學(xué)內(nèi)容，全面提升課程建設(shè)水平
改革設(shè)計(jì)方向課程體系和教學(xué)內(nèi)容，采用以實(shí)用技術(shù)為重點(diǎn)的教學(xué)方法，以教師科研成果為補(bǔ)充，使精品課程建設(shè)特色化、多樣化。我們制作的紙包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)多媒體課件，在2002年湖南省課件比賽中獲得了二等獎(jiǎng)。在2007年湖南工業(yè)大學(xué)優(yōu)秀教案比賽中，獲得了二等獎(jiǎng)。2002年，“包裝容器結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制造”課程獲湖南省優(yōu)秀課程；2006年獲省級(jí)精品課程；2008年獲得國家精品課程。將精品課程建設(shè)與特色課程特色專業(yè)建設(shè)緊密結(jié)合，為此我系獲得了2008年校級(jí)特色專業(yè)、2009年省級(jí)特色專業(yè)的立項(xiàng)。
五、通過產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)，加強(qiáng)青年教師和學(xué)生的工程能力培養(yǎng)，有效提高青年教師專業(yè)技能
依托學(xué)院在珠三角和長三角建立的實(shí)習(xí)基地和產(chǎn)學(xué)研合作單位，定期組織教師駐企業(yè)參加工程項(xiàng)目的開發(fā)和研究，通過產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目促進(jìn)青年教師工程素質(zhì)和科研能力，提高青年教師的教學(xué)水平，同時(shí)通過產(chǎn)學(xué)研網(wǎng)絡(luò)提高學(xué)生的就業(yè)率。依托“產(chǎn)學(xué)研”基地，不僅提高了本科教學(xué)質(zhì)量，特別是實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。如有的老師指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)成果被企業(yè)采用）獲得過一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。有的老師通過產(chǎn)學(xué)研合作課題的鍛煉，教學(xué)和科研水平明顯提高，在我校講課比賽中獲獎(jiǎng)，參與兩項(xiàng)國家自科基金項(xiàng)目，發(fā)表三大檢索論文10多篇，被提拔到重要的教學(xué)管理崗位。
六、以工程素質(zhì)培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)改革
包裝工程專業(yè)包裝設(shè)計(jì)與制造方向是應(yīng)用性實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)方向，要達(dá)到理想的教學(xué)效果，理論上初步形成包裝工程類學(xué)生一體化包裝設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的獨(dú)特方法。應(yīng)用探究性教學(xué)方法，將學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力等統(tǒng)一起來進(jìn)行訓(xùn)練，同樣實(shí)踐環(huán)節(jié)非常重要，設(shè)計(jì)技能的訓(xùn)練可通過以下途徑來實(shí)現(xiàn)。
1.與時(shí)俱進(jìn)，展開廣泛調(diào)研和教學(xué)研討，提高對實(shí)踐性教學(xué)在人才培養(yǎng)中的重要作用的認(rèn)識(shí)。我們從2001年開始有計(jì)劃、有步驟地組織老師就中國包裝工業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)模式、創(chuàng)新教育、包裝工程研究領(lǐng)域、學(xué)科內(nèi)涵、與其它學(xué)科關(guān)系等方面進(jìn)行廣泛研討。
2.以激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維為目標(biāo)，構(gòu)建符合行業(yè)需求的創(chuàng)新型包裝設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。一是通過實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)使學(xué)生了解和掌握一般包裝容器和包裝材料性能的測試方法，培養(yǎng)學(xué)生的基本測試技能；二是通過課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)使學(xué)生結(jié)合實(shí)際產(chǎn)品進(jìn)行內(nèi)、外包裝容器的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力與創(chuàng)新能力；三是通過現(xiàn)場實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生直觀形象地了解包裝容器的加工制造過程，培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)的設(shè)計(jì)觀。
第3篇
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（1000字）
作為當(dāng)代優(yōu)秀的大學(xué)生，在步入社會(huì)之前進(jìn)行社會(huì)的接觸的必不可少的，大學(xué)作為學(xué)術(shù)的發(fā)揚(yáng)地及學(xué)術(shù)的教授場所，缺少社會(huì)的實(shí)踐實(shí)例，我們大學(xué)生專業(yè)所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)及專業(yè)運(yùn)用最終都是服務(wù)于社會(huì)的，是不可能與社會(huì)分離及脫節(jié)的，在二零一九年我在重慶庫克裝飾工程設(shè)計(jì)有限公司進(jìn)行了為期一周的社會(huì)實(shí)踐，在公司的工作中我以初入社會(huì)的初學(xué)者心態(tài)虛心進(jìn)行學(xué)習(xí)，向公司前輩學(xué)習(xí)，同時(shí)努力將專業(yè)所學(xué)知識(shí)與公司的工作進(jìn)行結(jié)合，在工作中我參與了家裝裝飾設(shè)計(jì)工作及廣告圖案設(shè)計(jì)方案和壁紙?jiān)O(shè)計(jì)工作，在工作中我積極與團(tuán)隊(duì)人員進(jìn)行溝通，進(jìn)行工作方案的設(shè)計(jì)方向，在積極運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的前提下獲得設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)可，并使團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)方案的最優(yōu)化，公司參與設(shè)計(jì)方案的團(tuán)隊(duì)都對我提出的設(shè)計(jì)方向和大體方向進(jìn)行了肯定和討論，并最終通過了一致認(rèn)可。在家裝裝飾設(shè)計(jì)工作中，客戶與公司給出的方案并不滿意，在客戶與公司負(fù)責(zé)人員進(jìn)行商討的時(shí)候，我被團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人推薦對客戶進(jìn)行意向調(diào)查，在與客戶進(jìn)行溝通，并了解客戶的喜好意向之后，我預(yù)想出了兩套方案供客戶挑選，在對其中一套裝飾設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)進(jìn)行修改后客戶表示滿意，并與公司重新達(dá)成了合作意向。
在重慶庫克裝飾工程設(shè)計(jì)有限公司的社會(huì)實(shí)踐期間，我積極參與能夠參與的工作，聽從公司負(fù)責(zé)人的安排與工作，對公司負(fù)責(zé)人所安排的工作完成度較高，公司負(fù)責(zé)人的滿意度也較高。與此同時(shí)公司所安排我參與的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)也對我的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用和工作能力進(jìn)行了肯定，我不僅積極參與團(tuán)隊(duì)的工作，提出我的意見和建議，更對團(tuán)隊(duì)中所沒有注意到的細(xì)節(jié)進(jìn)行了發(fā)掘，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)所設(shè)計(jì)的作業(yè)達(dá)到更優(yōu)，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)的設(shè)計(jì)作業(yè)細(xì)節(jié)部分趨于完美，得到了負(fù)責(zé)人的肯定及客戶的認(rèn)可。
在工作中我秉承著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對所參與的設(shè)計(jì)作業(yè)部分進(jìn)行了再三的檢查，確保沒有紕漏。在與公司和團(tuán)隊(duì)的人員相處中我以后輩的相處原則學(xué)習(xí)和請教我所不足的地方。在和公司負(fù)責(zé)人和團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)人員的學(xué)習(xí)相處中我發(fā)現(xiàn)自己在社會(huì)生活中的不足之處，積極認(rèn)真的改善我的不足，力求完美。
在此次的重慶庫克裝飾工程設(shè)計(jì)有限公司社會(huì)實(shí)踐期間，我充分的把自身的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行了運(yùn)用，并在運(yùn)用的同時(shí)積極吸收團(tuán)隊(duì)前輩們的建議，使我的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用更上一層樓，與社會(huì)客戶的需求相符。更讓我在假期的生活得到了極大的豐富與社會(huì)需求與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我的專業(yè)方向得到了極大的運(yùn)用和實(shí)踐，明確了我的學(xué)習(xí)方向，讓我在學(xué)習(xí)中的目的性更加明確。
