超高效學(xué)習(xí)方法范文
前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)超高效學(xué)習(xí)方法文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。
第1篇
有句話“活到老學(xué)到老”，相信很多人都聽過也認(rèn)可，但“學(xué)”這個(gè)字對(duì)不同的人卻有很大的差異，從小到大有人學(xué)習(xí)很痛苦，有人很快樂，有人很困難，有人很容易，總有人覺得笨，有人很聰明，有人愛學(xué)習(xí)，有人不愛學(xué)習(xí)，總之差異很多，有一非?；鸨碾娨暪?jié)目“最強(qiáng)大腦”，參加的人的表演能使觀眾驚訝于他們的神奇能力。其實(shí)真正的核心就是“腦”，漸漸地人也知道這些人大部分是后天培養(yǎng)出來的。
人類的大腦有左腦與右腦之分，左半腦主要負(fù)責(zé)邏輯理解、記憶、時(shí)間、語言、判斷、排列、分類、邏輯、分析、書寫、推理、抑制、五感（視、聽、嗅、觸、味覺）等，思維方式具有連續(xù)性、延續(xù)性和分析性，因此左腦可以稱作“意識(shí)腦”、 “學(xué)術(shù)腦”、 “語言腦”。右半腦主要負(fù)責(zé)空間形象記憶、直覺、情感、身體協(xié)調(diào)、視知覺、美術(shù)、音樂節(jié)奏、想象、靈感、頓悟等，思維方式具有無序性、跳躍性、直覺性等，右腦具有圖像化機(jī)能，如企劃力、創(chuàng)造力、想象力，與宇宙共振共鳴機(jī)能，如第六感、透視力、直覺力、靈感、夢(mèng)境等，超高速自動(dòng)演算機(jī)能，如心算、數(shù)學(xué)，超高速大量記憶，如速讀、記憶力。右腦像萬能博士，善于找出多種解決問題的辦法，許多高級(jí)思維功能取決于右腦。把右腦潛力充分挖掘出來，才能表現(xiàn)出人類無窮的創(chuàng)造才能。所以右腦又可以稱作“本能腦”、“潛意識(shí)腦”、“創(chuàng)造腦”、“音樂腦”、“藝術(shù)腦”。右腦的神奇功能征服了全世界。
哇！你會(huì)覺得腦好復(fù)雜！但我們今天不探討左右腦哪一個(gè)重要，其實(shí)都很重要，我們只談它們對(duì)小孩學(xué)習(xí)的幫助。在這個(gè)信息時(shí)代，學(xué)習(xí)力完全取決于記憶力，試想，當(dāng)別人學(xué)1個(gè)月而您需要用10個(gè)月，別人學(xué)5年，而您需要用一輩子的時(shí)間，這公平嗎？所以市場(chǎng)腦力開發(fā)的課程雨后春筍般快速多起來，但哪個(gè)培訓(xùn)是真正有效的？同樣的方法為何對(duì)有的小孩很有效有的只有一點(diǎn)點(diǎn)效果，有的好像無效，很多家長(zhǎng)都很迷茫也不知如何選擇。筆者認(rèn)為其實(shí)不難，只要你選擇的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具有第一步引導(dǎo)小孩“學(xué)習(xí)興趣從被動(dòng)到主動(dòng)”的能力，第二步能改進(jìn)小孩的“專注力、自信心及想象力”，愛因斯坦說過“知識(shí)是有限的，想象力是無窮的”，第三步給予高效的學(xué)習(xí)方法，教記憶方法的基礎(chǔ)，教如何輕松背誦現(xiàn)代文的方法，教一天之內(nèi)記憶500個(gè)英語單詞的方法，教二天之內(nèi)記憶唐詩一百首的方法，教記憶方法對(duì)于各學(xué)科的綜合運(yùn)用。其實(shí)具有前三步已可改變小孩學(xué)習(xí)的瓶頸，最后最重要的一環(huán)是小孩學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，需家長(zhǎng)的配合，但往往因家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)及觀念的誤差導(dǎo)致前功盡棄，所以好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不是只會(huì)教方法，必須具備懂得與家長(zhǎng)溝通協(xié)助小孩培養(yǎng)好的習(xí)慣，激發(fā)小孩內(nèi)在潛能、興趣、專注、信心、持續(xù)的發(fā)展，教育不是只“教”而是要有“育”，就是培育有獨(dú)立學(xué)習(xí)思維能力的人。
第2篇
源；學(xué)習(xí)方法
〔中圖分類號(hào)〕 G633.8 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C
〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）22—0043—01
新課程要求教師應(yīng)在高效課堂下提高教學(xué)質(zhì)量，那么怎樣才能做好化學(xué)課堂教學(xué)，高效完成教學(xué)目標(biāo)呢？我將結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，在此談一些個(gè)人體會(huì)。
一、走近學(xué)生是生成高效課堂的前提
1.讓學(xué)生喜歡上化學(xué)教師。如果學(xué)生喜歡上某位教師，那么，這門學(xué)科的教學(xué)成績(jī)就會(huì)明顯提高。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)在學(xué)生面前樹立良好的形象，用自身的人格魅力感化學(xué)生。教師的魅力很大程度上體現(xiàn)在知識(shí)的淵博方面。教師欲在學(xué)生面前樹立完美的形象，首先要有淵博的知識(shí)，課堂教學(xué)有深度、廣度。這就需要教師認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n。其次，轉(zhuǎn)變自身在課堂教學(xué)中的角色，與學(xué)生平等交流、合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂氣氛。
2.讓學(xué)生喜歡化學(xué)。化學(xué)是一以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它有很多獨(dú)特的魅力。學(xué)生剛學(xué)化學(xué)時(shí)，常常被化學(xué)實(shí)驗(yàn)的各種現(xiàn)象所吸引，因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師可以利用各種實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生喜歡化學(xué)，比如“燒不壞的手帕”、“魔棒點(diǎn)火”等。其次，要注意把化學(xué)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系。事實(shí)證明，學(xué)生對(duì)于聯(lián)系生活的知識(shí)最感興趣，比如，怎樣進(jìn)行滅火、胃酸的治療、水污染的防止、鐵制物的防銹，制防彈衣的原理等。如防彈衣最關(guān)鍵的一環(huán)是選材。根據(jù)防彈衣有硬體、軟體和軟硬體復(fù)合式三種類型，目前采用的材料可分為硬質(zhì)材料和軟質(zhì)材料兩種。硬質(zhì)材料有鋼板、鈦合金、鋁合金及氧化鋁防彈陶瓷等；軟質(zhì)材料則多為高分子聚合物，如超高分子聚乙烯、尼龍、高強(qiáng)聚乙烯、芳香族聚酰胺以及無機(jī)纖維如高性能E、S、O型玻璃纖維等。近年，又在研制仿生防彈材料，如防彈蜘蛛絲和防彈野雞毛及納米復(fù)合材料等。這種方式不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，而且能培養(yǎng)學(xué)生的分析能力與解決問題的能力。
二、在課堂教學(xué)中注重化學(xué)概念的教學(xué)
在現(xiàn)行初中化學(xué)教材中，許多化學(xué)概念是用簡(jiǎn)練的語言高度概括出來的，常包括定義、原理、反應(yīng)規(guī)律等。其中每一個(gè)字、詞、每一句話、每一個(gè)注釋都是經(jīng)過反復(fù)推敲并有其特定的意義，以保證概念的完整性和科學(xué)性?；瘜W(xué)概念是學(xué)習(xí)化學(xué)必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，準(zhǔn)確地理解概念對(duì)于學(xué)好化學(xué)是十分重要的。因此，在教學(xué)過程中講清概念，教師就要做到以下幾點(diǎn)：1.聯(lián)系生活，從實(shí)際出發(fā)辨析概念。2.注重實(shí)驗(yàn)，用實(shí)驗(yàn)引出概念。3.抓住關(guān)鍵字詞，講清概念。4.解剖概念內(nèi)容，幫助學(xué)生理解。5.強(qiáng)化訓(xùn)練，加強(qiáng)知識(shí)鞏固。
三、在課堂教學(xué)中注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是中學(xué)化學(xué)課程不可缺少的重要組成部分，是學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，筆者覺得在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中必須正視和處理好以下幾個(gè)問題：1.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇。教師要學(xué)會(huì)選擇，寫好計(jì)劃，有步驟地去實(shí)施。在課外，可適時(shí)讓學(xué)生做一些“綠色化學(xué)”實(shí)驗(yàn)、“微型”實(shí)驗(yàn)、家庭小實(shí)驗(yàn)、趣味小實(shí)驗(yàn)。2. 實(shí)驗(yàn)人員的組織。演示實(shí)驗(yàn)大多由教師完成?？茖W(xué)探究實(shí)驗(yàn)，大多以學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的形式進(jìn)行，任命好組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)小組的管理、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫和收發(fā)。3.實(shí)驗(yàn)中的安全問題。包括儀器、藥品、操作、實(shí)驗(yàn)室設(shè)施等的安全。4.充分利用多媒體，做一些化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)。
四、在化學(xué)教學(xué)中注重鄉(xiāng)土資源的開發(fā)和利用
在教學(xué)中將鄉(xiāng)土資源和化學(xué)課程有機(jī)整合，對(duì)提高農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量有著深遠(yuǎn)的意義。鄉(xiāng)土課程資源與化學(xué)教學(xué)相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)在于：鄉(xiāng)土資源為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)提供豐富多彩的教學(xué)資源。如研究我校周邊的瑩石礦、水泥廠等的加工方法、原理，開展“空氣和水質(zhì)污染的防護(hù)”、“自來水廠和污水處理廠的工作原理”、“各片區(qū)土壤酸堿性的測(cè)定方法”、“周邊農(nóng)村使用沼氣、秸稈、煤等燃料對(duì)環(huán)境的影響”、“當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的農(nóng)藥、化肥、地膜的科學(xué)使用”等課題調(diào)查和研究。學(xué)校和化學(xué)教師要充分開發(fā)和利用鄉(xiāng)土化學(xué)教學(xué)資源，讓學(xué)生感受到化學(xué)就在自己身邊。
五、教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
第3篇
關(guān)鍵詞 瘋狂英語 口語操練 脫口而出
從20世紀(jì)90年代起，瘋狂英語開始風(fēng)靡全中國(guó)，一股學(xué)習(xí)英語的熱潮開始興起。從那時(shí)起，全國(guó)的各大書店及音像店琳瑯滿目的都是瘋狂英語的系列書籍或音像制品，其成功程度可想而知。瘋狂英語的創(chuàng)始人李陽用自身實(shí)踐為中國(guó)人開創(chuàng)了學(xué)習(xí)英語的全新道路，并推動(dòng)了國(guó)人學(xué)習(xí)英語的一道狂潮。在這道狂潮的背后，對(duì)瘋狂英語這種獨(dú)特而新奇的英語學(xué)習(xí)方法，我們有必要進(jìn)行一定的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)分析，以從中取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好地服務(wù)于我們的英語學(xué)習(xí)過程。
一、 瘋狂英語的核心及特征
（一）瘋狂學(xué)
瘋狂英語其核心就在“瘋狂”二字上，這是瘋狂英語創(chuàng)始者李陽所講究的對(duì)待英語的學(xué)習(xí)態(tài)度，他本人認(rèn)為瘋狂就是百分之百地投入，同時(shí)忘我、忘物、忘時(shí)。將每一個(gè)句子從早到晚瘋狂的操練，一天之內(nèi)重復(fù)數(shù)百遍，直至能到達(dá)脫口而出的效果，這就是他所強(qiáng)調(diào)的瘋狂的境界。而瘋狂英語則作為一種全新的學(xué)習(xí)方法呈現(xiàn)在大家眼前。
同時(shí)瘋狂英語學(xué)習(xí)方式非常強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者在聽和讀方面所下的功夫。一般而言，對(duì)以往學(xué)習(xí)英語的人來說，其做得最多的便是讀和背，這也直接導(dǎo)致了多數(shù)英語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)十幾年后仍然很難講出一口流利地道的英語。而瘋狂英語系列書籍看到了這個(gè)弊端，強(qiáng)調(diào)在英語學(xué)習(xí)過程中的聽和讀過程，認(rèn)為學(xué)習(xí)語言的過程中，輸入才是最為關(guān)鍵的。超高語速的口語訓(xùn)練則是瘋狂英語最主要的內(nèi)核組成部分。
（二）瘋狂英語的特征
瘋狂英語有兩條重要原則，一是以說為突破點(diǎn)，二是脫口而出。李陽總結(jié)了一些英語學(xué)習(xí)中的誤區(qū)，并提出學(xué)習(xí)語言，必須從口語開始，因?yàn)閷?duì)于言語而言，口語是第一性的。他還認(rèn)為脫口而出是檢驗(yàn)英語是否學(xué)有所成的唯一標(biāo)準(zhǔn)，可以說，脫口而出四個(gè)字是瘋狂英語深入人心的奧秘所在。
另外，李陽非常強(qiáng)調(diào)實(shí)踐。因?yàn)榭谡Z作為語言的一種工具，必須不斷被使用，不斷地實(shí)踐才能達(dá)到熟能生巧的地步，也即所謂的實(shí)踐出真知。他倡導(dǎo)英語學(xué)習(xí)者不斷操練句子，不斷使用句子，在任何場(chǎng)合下大聲的說，要艱苦地、長(zhǎng)期地、不斷地進(jìn)行超高語速?gòu)?qiáng)化口語操練。
二、瘋狂英語的積極影響
瘋狂英語出現(xiàn)之前，對(duì)我國(guó)英語學(xué)習(xí)者來說，學(xué)習(xí)英語的過程是艱辛的，且效果也并不明顯，很多人在經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)后仍然無法開口說英語。而李陽瘋狂英語的出現(xiàn)，成為英語學(xué)習(xí)法的一場(chǎng)革命，使中國(guó)人的英語學(xué)習(xí)之路進(jìn)入了一個(gè)全新的篇章，為人們提供了一個(gè)短時(shí)高效、能說會(huì)用的學(xué)習(xí)“捷徑”。其成功主要?dú)w功于以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)。
（一）抓住了中國(guó)人學(xué)英語的問題所在
而我國(guó)學(xué)習(xí)者普遍都花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)英語，而其效果卻不佳，即使是高分通過了大量的等級(jí)考試，一旦遇到純正地道的英語聽說表達(dá)，仍舊是啞口無言。從中國(guó)學(xué)生這么多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及效果可以看到，中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個(gè)最大的問題是不自信且過分在意他們對(duì)自己口語的看法，且缺乏一個(gè)良好的語言環(huán)境。而瘋狂英語則針對(duì)這些弊端提出超高語速的英語強(qiáng)化操練，即“三最”法，以最快的速度，最強(qiáng)以及最清晰的發(fā)音操練每一個(gè)英文句子。
同時(shí)，對(duì)于英語非母語的學(xué)習(xí)者來說，我們習(xí)慣用中文的思維來翻譯句子，這樣難免導(dǎo)致語言生硬沒有活力。而瘋狂英語則借鑒大量的原版讀物將英語的語言環(huán)境帶給讀者，讓讀者接觸地道的表達(dá)方式。同時(shí)，李陽也看到英語是別人的語言，我們必須要學(xué)會(huì)模仿，而不是自己憑空創(chuàng)造，所以瘋狂的句型操練是不可或缺的。
（二）正面鼓勵(lì)，激發(fā)讀者的自信和熱情
可以說，情感因素在大多數(shù)學(xué)習(xí)過程中都占有很重要的比重，因?yàn)榕d趣是最好的老師。想要學(xué)好英語，最重要的就是要喜歡英語。李陽瘋狂英語面世后，李陽本人也不間斷地到各地演講，他慷慨激昂的演講及其自身經(jīng)歷激發(fā)了學(xué)習(xí)者的信心及極大的興趣。可以說他的演講具有很強(qiáng)的煽動(dòng)性，能夠在整個(gè)演講過程中充分地調(diào)動(dòng)聽眾的積極性，讓聽眾參與其中。當(dāng)然，一個(gè)好的英語學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該能同時(shí)具備提高學(xué)生的興趣與能夠進(jìn)行合理的督導(dǎo)的作用。
（三）用歐美文化來推動(dòng)讀者對(duì)語言的理解
文化和語言從來就是相互關(guān)聯(lián)的，語言只是文化的一種載體，是體現(xiàn)一種文化乃至文明的工具，反過來，文化才是語言產(chǎn)生的根源。因此，從語言的根源出發(fā)，來了解一門語言，并加深對(duì)其認(rèn)識(shí)，這對(duì)學(xué)習(xí)該語言來說是有百利而無一害的。越是能深入細(xì)致地了解所學(xué)語言發(fā)源地的歷史、文化、傳統(tǒng)以及生活方式，就越能幫助理解和使用這一語言。
而瘋狂英語在這方面所做的就是在瘋狂英語的系列書籍及音像制品中，與以往英語學(xué)習(xí)材料最為不同的就是在瘋狂英語的系列書籍及音像制品中選材的豐富性及其地道的美國(guó)口語和發(fā)音，大量的引入各原版閱讀資料，并配上標(biāo)準(zhǔn)的美式朗讀。瘋狂英語的選材幾乎全是英文原版的讀物，包括有新聞、演講、電影、歌曲等，內(nèi)容豐富多彩，在讓讀者全身心的投入到英語語境之中，同時(shí)也加深了讀者對(duì)歐美文化的了解。
三、瘋狂英語的負(fù)面影響
現(xiàn)在看來，在瘋狂英語背后也存在一些弊端，使一些英語學(xué)習(xí)者的英語學(xué)習(xí)之路帶來了另一些問題。
（一）過于強(qiáng)調(diào)語音及句子中心論
可以看到，瘋狂英語非常強(qiáng)調(diào)發(fā)音和語速問題，強(qiáng)調(diào)得有些過頭。這種過分的強(qiáng)調(diào)，很有可能會(huì)讓學(xué)習(xí)者忽略整個(gè)句子語調(diào)與連貫性的練習(xí)。同時(shí)，他讓學(xué)員誤認(rèn)為說得快就是說得好，實(shí)際上卻并非如此，語速很大程度上只是個(gè)人習(xí)慣的問題。
在李陽瘋狂英語系列書籍中對(duì)英語句子十分重視，主要以句型操練為主。而認(rèn)知理論指出，語言本身不是一個(gè)習(xí)慣結(jié)構(gòu)，而是一種生產(chǎn)轉(zhuǎn)換結(jié)構(gòu)；一種先天的語言學(xué)習(xí)機(jī)制存在于人腦中，幫助我們通過一些規(guī)則創(chuàng)造出新的語言。而枯燥無味的死記硬背只會(huì)讓我們所學(xué)的句子無法在實(shí)際中靈活運(yùn)用。而瘋狂英語中的這種反復(fù)瘋練的方法在某種程度上違背了這一原則，因而并不對(duì)所有人都起作用，該方法更適合于掌握了大量的詞匯及閱讀過大量文章但無法開口流利說英語的人群。
（二）將英語學(xué)習(xí)獨(dú)立于其它能力之外
英語口語能力并非孤立于其它能力之外，而是和其它能力相輔相成的。除了語音、句法以外，我們更需要的是培養(yǎng)自己深刻的思想。要想用英語來流暢的表達(dá)自己同時(shí)煽動(dòng)他人，這并不僅僅依賴于語言的學(xué)習(xí)，同時(shí)還要培養(yǎng)其他方面的一些能力。這時(shí)所需要的是獨(dú)特的人格魅力，以及淵博的知識(shí)和獨(dú)到的見解，有了這些以后再利用語言這項(xiàng)工具將自己的見解及理由清楚地組織起來，這樣才能最終以一種打動(dòng)聽眾的方式將自己的思想展現(xiàn)出來。這些單靠語言是無法做到的，因此英語的學(xué)習(xí)需要和其它能力相結(jié)合起來。
（三）商業(yè)炒作意味濃厚
可以看到，目前，瘋狂英語正在國(guó)內(nèi)外進(jìn)行著一場(chǎng)瘋狂的商業(yè)炒作，其創(chuàng)始人李陽本人更是不間斷地到各處巡回演講，呼吁大家用他的方法來學(xué)習(xí)英語，并號(hào)稱其“適合任何人、任何年齡、任何職業(yè)”，并且能靠他的方法讓三億中國(guó)人講一口流利的英語。這些宣傳，一方面提升了人們學(xué)習(xí)英語的信心、激發(fā)了人們的興趣，另一方面也可以清楚地看到其商業(yè)炒作意圖。很明顯，其宣傳是有夸大和不確切的表述的，如果沒有其他條件的配合，單靠其瘋狂的句型操練是很難達(dá)到“講一口流利的英語”的這個(gè)目的的。
四、小結(jié)
可以說，李陽根據(jù)自身的成功經(jīng)驗(yàn)所推出的瘋狂英語學(xué)習(xí)方法的出現(xiàn)使外語學(xué)習(xí)和教育史產(chǎn)生了一場(chǎng)重大改革，它使外語學(xué)習(xí)與教育進(jìn)入了一個(gè)全新的篇章。它將已被摒棄的背誦操練法推到了一個(gè)高峰位置，并獲得了成功，同時(shí)影響了幾代人的英語學(xué)習(xí)之路。
該方法在我國(guó)英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程中起到推動(dòng)和借鑒作用，其成功性是毋庸置疑的。但與此同時(shí)，瘋狂英語因其對(duì)口語及句子的過分強(qiáng)調(diào)也使得其存在著一些明顯的弊端。我們應(yīng)清醒地看到任何一種學(xué)習(xí)方法都不可能是一試萬靈的，學(xué)習(xí)者在運(yùn)用該方法學(xué)習(xí)英語的時(shí)候應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，最大限度的發(fā)揮其功用，并適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合其他一些方法以達(dá)到事半功倍的效果。
參考文獻(xiàn)：
[1]李陽.句子速成[M].廣州：廣東省語言音像出版社，2002.
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