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副主任醫(yī)生論文范文

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副主任醫(yī)生論文

第1篇

一、以理解、尊重為基礎(chǔ),以愛心為出發(fā)點。

“理解萬歲!”人與人之間的相互理解,往往是形成共識的基礎(chǔ)。而教師對學(xué)生的理解,就更具有不同尋常的意義。作為班主任就要理解學(xué)生的思想實際、心理實際和生活實際。班級德育工作的開展,學(xué)生德育素質(zhì)的提高,必須遵守“一切從實際出發(fā)”這基本原則。

首先是要尊重學(xué)生----就是充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格,平等對待每一位學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨生子女,所以把人格看的尤為重要,而事實上尊重學(xué)生的人格確實是任何一位班主任開展德育工作的前提。

作為一個班主任、一個老師,即使學(xué)生犯了錯誤,對學(xué)生進(jìn)行批評教育時,也應(yīng)尊重學(xué)生的人格,諄諄教導(dǎo),才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥,只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理;更不能用挖苦、諷刺的話語傷學(xué)生的心。教師對學(xué)生尊重,會使師生關(guān)系更為融洽。

其次,老師要有愛心,從愛心出發(fā)是對學(xué)生進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。老師愛學(xué)生是必要的,也是必須的。但在愛的基礎(chǔ)上要管教,不要把學(xué)生當(dāng)作寵物,只求他聽話,其余隨他去。管要講原則,嚴(yán)而有愛。班主任要關(guān)心愛護(hù)班級的每一個學(xué)生,使學(xué)生感受到班主任的批評教育----是“恨鐵不成鋼”,是真心希望學(xué)生個個都能健康成長,真心希望學(xué)生個個都能成材。老師有愛心,學(xué)生才能更加愛老師。師生感情不斷加深,才能充分發(fā)揮情感教育作用。如果你對學(xué)生的愛心還不夠,那么***你就得去培養(yǎng)自己的愛心----當(dāng)班主任不要光看到煩人的日常事務(wù),而是要看到教室里幾十個活潑的年輕生命。班主任這位學(xué)校里的“家長”還必須要贏得學(xué)生家長的支持和協(xié)助。但也有少數(shù)家長,每次接到班主任的電話、邀請,都繃緊神經(jīng),戒備重重;如果你能抽出一點時間,做一次家訪,給家長捎去孩子最近在校做了些什么好事----微不足道的也無妨,這樣不僅能溶解家庭和學(xué)校之間的“冰墻”,形成教育孩子的“合力”收到意想不到的效果。

而每到期中、期末家長會的光榮榜上多列表揚細(xì)目表,多表揚更多學(xué)生。試問,誰不盼望別人贊揚?誰會不肯親近贊揚自己的人?如果班中的多數(shù)學(xué)生都因此親近、尊敬班主任,這樣的班怎會帶不好?當(dāng)然,德育工作有時也要用到處罰的方法。不少人認(rèn)為德***育工作中只要有處罰,師生關(guān)系就必然處理不好,其實不然----只要你公平公正,罰得有分寸;只要你尊重學(xué)生,不侮辱他們的人格,學(xué)生就能感受到你的愛。當(dāng)然你還必須要講道理----不管是處罰前,還是處罰后,你一定要把道理說清楚。學(xué)生嘴里不說,但他是會知道你的愛的,這樣師生間就有了互相信任,誤會減少,感情加深。由于師生關(guān)系好,班里的氣氛也會隨之好起來,學(xué)的愉快,教的也愉快。

二、量化管理抓落實

量化管理原來是經(jīng)濟(jì)管理中的一種方法,用來提高學(xué)生的德育素質(zhì),其可行性和操作性也是很強(qiáng)的。葉圣陶說:“無論是改掉學(xué)生身上哪一個壞習(xí)慣,在一開始都要以一定的壓力來強(qiáng)制。”量化管理就是在民主的基礎(chǔ)上產(chǎn)生一種強(qiáng)化的措施。從心理學(xué)角度分析,青少年具有一定的獨立性和自制力,他們不僅是教育的客體,同時又是認(rèn)識的主體,已具備一定的控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力。因此量化管理,又是提高學(xué)生自我管理和教育能力。

量化管理是以學(xué)生的自我管理和教育為出發(fā)點,以《中學(xué)生守則》和中學(xué)生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ),通過從整體著眼,從細(xì)處著手,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,以達(dá)到開展班級德育工作,提高學(xué)生德育素質(zhì)為最終目的。如:中學(xué)生守則要求學(xué)生做到不遲到、不早退。為個“遲到”問題,班級就是經(jīng)過點名、登記、相應(yīng)的處罰,以至培養(yǎng)學(xué)生遵守作息時間***。又如:不亂扔紙屑果皮的問題,班級有檢查,罰掃地等管理制度,來克服同學(xué)不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象,促使學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

開學(xué)第一天,我就向?qū)W生宣布諸如此類簡單合理而可行的班級規(guī)章制度,并要切實執(zhí)行,要讓學(xué)生切切實實的感受到班主任是個言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對原則的堅持,而非退讓。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過于苛刻,當(dāng)然可以修定甚至廢除,但一切都要經(jīng)過討論和解釋,且公開進(jìn)行。要讓學(xué)生知道你的意圖,他們才肯合作,才會自覺守紀(jì)律。當(dāng)然,德育工作除了學(xué)校、班級,還要家庭、社會三方面一起來實現(xiàn)量化

管理,才可以取得更理想的效果。

三、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有很多時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境。營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境,對提高學(xué)生的德育素質(zhì),也是起了一定的作用。教室環(huán)境中可布置幾張班級集體照、學(xué)生專***刊等,讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到集體的溫暖。象今年,我們班的學(xué)生還自發(fā)的在教室前面養(yǎng)了金魚,在教室里養(yǎng)了十來盆花草,讓人覺得很是溫馨。在孩子們眼里,教室就是他們的家。良好的環(huán)境促使良好班風(fēng)的養(yǎng)成,使學(xué)生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。特別值得一提的是,良好的環(huán)境促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,從而有效地提高學(xué)生的德育素質(zhì)。

四、培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和競爭心理。

第2篇

中醫(yī)醫(yī)院內(nèi)一科是以心內(nèi)科為主攻方向的學(xué)科,科室建設(shè)于2017年被列為“十三五”省級中醫(yī)重點專科建設(shè)項目,在醫(yī)院的大類支持下,沿著“中醫(yī)為主,中西并用”的發(fā)展思路,銳意進(jìn)取,取得了良好的成績。

一、床位規(guī)模

內(nèi)一科起源于大內(nèi)科,是醫(yī)院發(fā)展最早的科室,由于專業(yè)的細(xì)分化,于2010年正式分科為內(nèi)一科,以心血管疾病為主攻方向,科室自成立以來,床位數(shù)57張,有單獨的護(hù)理單元,有獨立的專科門診診室,由副主任醫(yī)生坐診,2018年全年門診二次8881人,2019年全年門診人次9036人。

二、人才隊伍

建立健全人才梯隊,使每個人特長充分發(fā)揮。中醫(yī)內(nèi)科主任醫(yī)師為本科學(xué)術(shù)帶頭人,為湖南省基層名老中醫(yī)。科主任向芳,中醫(yī)內(nèi)科主任醫(yī)師,為學(xué)術(shù)繼承人,已經(jīng)完成名老中醫(yī)繼承人學(xué)習(xí),湖南省中醫(yī)藥管理局頒發(fā)出師證。為名老中醫(yī)學(xué)術(shù)繼承人。本科室醫(yī)師10名,主任醫(yī)師2名,副主任醫(yī)師1名,主治醫(yī)師5名,醫(yī)師2名。護(hù)士共17人,其中主管護(hù)師1人,護(hù)師10人,護(hù)士6人。

科室護(hù)士先后送至人民醫(yī)院心內(nèi)科進(jìn)修半年,醫(yī)院進(jìn)修3月,今年安排副主任醫(yī)院進(jìn)修1年心臟介入,并擬定再送一名醫(yī)生,兩名護(hù)士至上級醫(yī)院進(jìn)修介入。并安排醫(yī)師參加省、市多種學(xué)術(shù)活動。全科業(yè)務(wù)水平有了一定提升。

三、特色優(yōu)勢

嚴(yán)格執(zhí)行診療規(guī)劃,優(yōu)勢病種實施臨床路徑管理。自開展以來,實施臨床路徑率達(dá)95%以上。加大力度提高中醫(yī)中藥服務(wù)能力。科室開展了多項中醫(yī)特色項目,如耳針、穴位貼敷、中藥定向透藥治療、穴位注射等在臨床上廣泛開展。西醫(yī)醫(yī)生加強(qiáng)中醫(yī)培訓(xùn),使辨證論治優(yōu)良率達(dá)92%以上。目前科室門診中藥湯劑參與率35%,住院病人中藥湯劑參與率達(dá)85%。中藥特色使用使用率80%。 有專科院內(nèi)制劑冠心通絡(luò)片。

四、服務(wù)能力

我院為二甲醫(yī)院,臨床醫(yī)療水平、床位規(guī)模與同級醫(yī)院水平相當(dāng)。建設(shè)周期內(nèi),根據(jù)科室發(fā)展引進(jìn)電復(fù)律、心包穿刺術(shù)、氣管插管術(shù)、深靜脈置管術(shù)、臨時起搏器植入術(shù)、食道調(diào)搏術(shù)、冠脈造影、支架植入術(shù)等新項目,在科室開展或擬于開展。

五、課題與論文

撰寫的《自擬益氣通脈湯治療心肌梗死的臨床療效及其對患者心室重構(gòu)的預(yù)防效果》在《臨床合理用藥雜志》發(fā)表。《救心湯對心肌梗死后心功能3級及以上患者腦鈉肽的臨床療效》在《世界臨床醫(yī)學(xué)》發(fā)表。

第3篇

記憶中的年少時,當(dāng)老師問同學(xué)們長大后的志向是什么時,有一半的同學(xué)都舉手說要當(dāng)醫(yī)生。而在高考報考專業(yè)時,也有五分之一的人報考醫(yī)學(xué)專業(yè)。然,待記者畢業(yè)工作幾年后,那些學(xué)醫(yī)的小伙伴們?nèi)詩^斗在課堂、實驗室、食堂三點一線間。

記者的同窗好友李力哭訴說:“我們5年本科、3年碩士,緊接著還要準(zhǔn)備攻讀3年博士,當(dāng)幾年住院醫(yī)生,才算得上是一名真正的醫(yī)生。真有點后悔選擇這個行業(yè)了。”而他的許多同行,也正糾結(jié)要不要繼續(xù)攻博。讀博了,進(jìn)大醫(yī)院的可能性就高些,不過年齡又大了一圈,又沒收入,又沒女朋友,感覺就像在過苦逼的人生。

雖然在很多人眼里,醫(yī)生是一個令人羨慕的職業(yè),有著不菲的高收入。但是,來自醫(yī)界內(nèi)部的聲音卻并非如此。《中國醫(yī)師執(zhí)業(yè)狀況白皮書》中顯示,超三成醫(yī)師每周工作60小時以上,六成以上的醫(yī)師對收入“很不滿意”,認(rèn)為自己的付出與收入并不匹配。 高強(qiáng)度工作

有人這樣描述在某三甲醫(yī)院中和醫(yī)生偶遇的情景,“只見一片白影在你的眼前瞬間飄過,還沒看清他的面貌,就只看到10米開外的后腦勺了。”這是工作中的醫(yī)生,給很多人留下的是片刻不停的印象。

我國的標(biāo)準(zhǔn)工時為職工每日工作8小時,每周工作40小時。在2014年醫(yī)師協(xié)會調(diào)研中,52.72%的醫(yī)師平均每周工作時間在40~60小時,32.69%的醫(yī)師在60小時以上。平均每周工作時間在40~60小時之間的醫(yī)師中,25~35歲的醫(yī)師占47.56%,36~45歲的醫(yī)師占34.66%,46~60歲的醫(yī)師占17.70%。

很多醫(yī)生都是上了一宿夜班,第二天還要繼續(xù)上班。那么,高強(qiáng)度的工作是否有相應(yīng)的高收入呢? 低收入待遇

一位醫(yī)生在網(wǎng)上曬出心得說:“經(jīng)過了漫長的讀書生涯,快奔三的我終于看到畢業(yè)的曙光了,終于有機(jī)會開始自己的生活了。”也有醫(yī)生哭訴:“5年本科、3年碩士、3年博士、5年住院醫(yī)生,16年后工作拿3160元/月,哭了!”

一項針對中國各地5900名醫(yī)生進(jìn)行的調(diào)查發(fā)現(xiàn),醫(yī)生的月薪從最低不到3000元到8000元不等。三級醫(yī)院醫(yī)生月薪達(dá)到8000元以上的只占10%,68%的醫(yī)生月薪在3000~8000元;一級醫(yī)院60%的醫(yī)生月薪在3000元以下。這意味著中國絕大部分醫(yī)生的薪資水平,不僅難說是高收入,很多人甚至是中低收入。當(dāng)問及醫(yī)生對自己的收入是否滿意時,六成以上的醫(yī)師對收入“很不滿意”。

與此同時,對百姓進(jìn)行的調(diào)查也顯示,僅20.80%的人認(rèn)為醫(yī)生是“白衣天使,很光榮”,43.61%的人稱這一行業(yè)“費力,但不討好”。 醫(yī)生的榮譽(yù)從后半生開始

在中國學(xué)醫(yī),5年本科、3年碩士、3年博士、5年住院醫(yī)生,十幾年才能培養(yǎng)一個能看病的醫(yī)生。這些一般從中學(xué)就十分優(yōu)秀的學(xué)子們真的成為醫(yī)生之后卻發(fā)現(xiàn),自己的收入還比不上那些昔日選擇了學(xué)工科,只讀了碩士或本科就工作的中學(xué)同學(xué)。

桂林醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院血液科主任莫東華介紹說,醫(yī)生的收入是與工齡掛鉤的。一個醫(yī)學(xué)院本科畢業(yè)的醫(yī)學(xué)生,一般要在醫(yī)院上班2年以后,才有資格考取初級職稱,成為住院醫(yī)師。獲得初級職稱5年后,才有資格考取中級職稱,成為主治醫(yī)生。而只有成為主治醫(yī)生,才能擁有處方權(quán)。也就是說,醫(yī)學(xué)院的本科畢業(yè)生要7年以后才有可能成為主治醫(yī)生,擁有處方權(quán)。此后,這名醫(yī)生要憑借優(yōu)秀的科研項目和優(yōu)秀的學(xué)術(shù)論文,才能評上副高級職稱、高級職稱,成為副主任醫(yī)師、主任醫(yī)師。一般來說,成為副主任醫(yī)生,大約要12年;成為主任醫(yī)師,則要17年左右。

衛(wèi)生部中日友好醫(yī)院副院長高海鵬則表示,屬于醫(yī)生的榮譽(yù)和價值肯定,要從后半生才開始。 青年醫(yī)生做好“職業(yè)體檢”

作為一名醫(yī)生,功成名就時,已經(jīng)年過不惑,可以說,醫(yī)生職業(yè)屬于越老越吃香的行業(yè)。有數(shù)據(jù)顯示,35歲以上的醫(yī)生職業(yè)滿意度高些,35歲以下的年輕醫(yī)生則容易萌發(fā)“走”的念頭。既然如此,青年醫(yī)生就要好好規(guī)劃自己的醫(yī)生生涯。

向陽生涯的職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)為,醫(yī)生壓力大,一方面與職業(yè)特點有關(guān),另一方面也與個人承受能力有關(guān)。若想從事醫(yī)生職業(yè),專家建議,最好給自己做一次“職業(yè)體檢”,明確自己是否適合做醫(yī)生。“醫(yī)生是一個高尚的職業(yè),如果你的奉獻(xiàn)精神不是很高的話,可能并不適合進(jìn)入該行業(yè)。如果選擇醫(yī)護(hù)行業(yè),就要有為他人服務(wù)的心態(tài)。對高強(qiáng)度的工作和收入不匹配就不必耿耿于懷,因為這份工作帶來的精神愉悅感就會讓你感到幸福。”

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