美章網(wǎng) 精品范文 初中生數(shù)學(xué)論文范文

初中生數(shù)學(xué)論文范文

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第1篇

在新課程如火如荼推行的今天,信息技術(shù)與課程整合已成為教育改革的一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)。如何正確、科學(xué)、藝術(shù)地使用現(xiàn)代化的信息技術(shù),以及讓它完美地與課程整合在一起,已成為我們所討論的熱門(mén)話(huà)題。合理有效地應(yīng)用信息技術(shù)將會(huì)改善傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),使數(shù)學(xué)課變的更美麗。實(shí)踐證明,信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整合,既可豐富視聽(tīng)感知,也可化抽象為具體形象。它集文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等于一體,拓寬了初中學(xué)生的思維,豐富了學(xué)生的知識(shí),開(kāi)闊了學(xué)生的視野,讓數(shù)學(xué)課更富有吸引力。美國(guó)著名教育家布魯納說(shuō)過(guò)“學(xué)習(xí)的最好刺激,乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣”。實(shí)踐證明:良好的開(kāi)端是事業(yè)成功的一半。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的第一步也是最重要的一步,就是要激發(fā)起學(xué)生對(duì)所學(xué)材料的興趣。信息技術(shù)在這方面有著獨(dú)特的功能,它能使事物化抽象為形象,變枯燥為生動(dòng),進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在興趣盎然的情景中去學(xué)習(xí),去探究知識(shí)。把數(shù)學(xué)與信息技術(shù)有機(jī)地整合,將給數(shù)學(xué)帶來(lái)美麗的生機(jī)。

二、動(dòng)態(tài)生成為數(shù)學(xué)教學(xué)披上了美麗的外衣

在我們的數(shù)學(xué)課堂上,經(jīng)常會(huì)有學(xué)生打斷老師的教學(xué)過(guò)程,提出一些莫名的問(wèn)題。這種“意外”并不罕見(jiàn),它可能是初中學(xué)生超出教材范圍的質(zhì)疑,可能是學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤,也可能是教師現(xiàn)場(chǎng)無(wú)法招架的問(wèn)題……但它們都有可能成為我們課堂上的一種資源,一種超越教材的、在教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的生成性資源。課堂教學(xué)為我們提供的教學(xué)情境如同流淌不息的小河,我們應(yīng)關(guān)注課堂中的生成性資源,善于捕捉各種即時(shí)產(chǎn)生的教學(xué)信息,抓住稍縱即逝的教學(xué)機(jī)遇,引領(lǐng)學(xué)生全身心地投入到知識(shí)的建構(gòu)和再創(chuàng)造中去,讓“動(dòng)態(tài)生成”使課堂教學(xué)更真實(shí)、更美麗。

三、學(xué)生因?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)為自己披上了美麗的外衣

第2篇

課前預(yù)習(xí),讓學(xué)生感知教材,在數(shù)學(xué)教學(xué)中是讓學(xué)生做到自主學(xué)的重要手段。教師要充分利用這一不可忽視的環(huán)節(jié)。教師在新授課前給學(xué)生畫(huà)出預(yù)習(xí)提綱,讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀教材,通過(guò)預(yù)習(xí),學(xué)生自己能夠把教師預(yù)設(shè)的問(wèn)題解決掉,如果做到這些,自主學(xué)習(xí)已經(jīng)成功了一半。從而做到激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維的能力,促進(jìn)其學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性的形成。另外,預(yù)習(xí)題必須抓住重點(diǎn)和難點(diǎn),要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)做出記號(hào)或?qū)懗龉P記,以便在聽(tīng)課時(shí)把自己的疑問(wèn)在教師的講課中明白,隨時(shí)將教師與自己的理解加以比較,仔細(xì)琢磨,使聽(tīng)課有針對(duì)性。這樣堅(jiān)持下去,就能使學(xué)生逐步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,形成自主學(xué)習(xí)的能力。

二、建立良好的師生關(guān)系

“親其師”才能“信其道”。教師在平時(shí)多注重對(duì)學(xué)生情感的投入,熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生的性格,特別是對(duì)于農(nóng)村初中學(xué)生的心理問(wèn)題,教師要及時(shí)了解,幫助學(xué)生走出困難。這樣學(xué)生就會(huì)主動(dòng)靠近老師,同時(shí),也會(huì)喜歡上這個(gè)教師所講的課,比如數(shù)學(xué)。在課堂上微笑時(shí)能面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,創(chuàng)造出和諧而寬松的課堂氣氛,這樣使得學(xué)生心情愉快,并且能夠放松自己,使學(xué)生的思維活躍起來(lái),讓學(xué)生從心底產(chǎn)生自己去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)的心態(tài),才能達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。

三、因材施教,相信學(xué)生的能力

第3篇

1.在美術(shù)教育的實(shí)施過(guò)程中美術(shù)資源相對(duì)欠缺

課程資源的概念是新一輪課程改革推進(jìn)過(guò)程中經(jīng)常提及的內(nèi)容,傳統(tǒng)意義上的課程資源指的是單純的課堂資源,而新的課程資源概念,則拓展了課程資源的內(nèi)涵,把課程資源的概念拓展到與教學(xué)目標(biāo)相關(guān)聯(lián)的各種教學(xué)資源,初中美術(shù)教育的課程資源是指對(duì)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)有幫助的所有學(xué)習(xí)資源,其中也包括一些對(duì)于學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)有幫助的課外美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)?,F(xiàn)階段的美術(shù)教育中存在的一些突出的問(wèn)題,很大程度上就是因?yàn)槊佬g(shù)課堂教育資源的相對(duì)不足造成的,無(wú)論是課堂的美術(shù)教育課程資源還是課外的美術(shù)實(shí)踐資源,其資源量都顯得相對(duì)不足。

2.教師的美術(shù)實(shí)踐能力有待提高

從目前來(lái)看,在相當(dāng)一些學(xué)校中,缺乏專(zhuān)業(yè)化的美術(shù)教學(xué)人才,即便是相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師,其相關(guān)的業(yè)務(wù)素質(zhì)也未必令人滿(mǎn)意,其主要原因是許多教師的年齡呈現(xiàn)年輕化的趨勢(shì),一些教師剛剛走出校門(mén)不久,所掌握的美術(shù)知識(shí)僅僅停留在理論層面,缺乏相關(guān)的美術(shù)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),因此,往往教學(xué)的效果也很難達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。而在中學(xué),相對(duì)來(lái)說(shuō),美術(shù)教師的數(shù)量是比較少的,彼此之間在美術(shù)方面的業(yè)務(wù)交流也相對(duì)較少,這給年輕教師的美術(shù)教學(xué)業(yè)務(wù)的提升帶來(lái)了客觀(guān)的困難,這種狀況的延續(xù),也在一定的程度上影響了年輕教師的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐能力的提升,因此,促進(jìn)教師的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐能力的提高是急需解決的問(wèn)題。

二、初中美術(shù)教育發(fā)展策略分析

1.要培養(yǎng)學(xué)生正確的美術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度

長(zhǎng)期以來(lái),由于受到升學(xué)考試的影響,在初中教學(xué)中,往往要把美術(shù)學(xué)科視為學(xué)校教學(xué)的邊緣學(xué)科,因?yàn)槠洳皇巧龑W(xué)考試的必考科目,學(xué)校對(duì)于美術(shù)的教育也自然缺乏應(yīng)有的重視,受這樣觀(guān)念的影響,初中生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度也不夠端正,認(rèn)為美術(shù)學(xué)習(xí)是可有可無(wú)的,在思想觀(guān)念上對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的重視,這種學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)重影響了初中美術(shù)教育的開(kāi)展,因此,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度,是解決這一問(wèn)題的有效途徑。

2.要進(jìn)一步增加對(duì)初中美術(shù)教育的投入力度

由于一些學(xué)校對(duì)于美術(shù)教育缺乏應(yīng)有的重視,其投入的資源也就相對(duì)的不足,這種狀況直接影響了初中美術(shù)教育的有效實(shí)施,因此,學(xué)校要進(jìn)一步增加對(duì)初中美術(shù)教育的投入力度,無(wú)論對(duì)教師相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)還是對(duì)基礎(chǔ)的設(shè)備、資源的投入,以確保初中美術(shù)教育的更好開(kāi)展,促進(jìn)初中學(xué)生美術(shù)素質(zhì)有效提升。

3.要突出初中美術(shù)教育的重要性

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