網(wǎng)上調(diào)查報告范文
前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)網(wǎng)上調(diào)查報告文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。
第1篇
思路提示：（1）舉行小型“高中學生上網(wǎng)情況調(diào)查與研究”的座談會；（2）問卷調(diào)查，設(shè)計一份“高中學生上網(wǎng)情況調(diào)查統(tǒng)計表”，了解學生上網(wǎng)的情況；（3）到圖書館、書吧或者上網(wǎng)查閱、搜集關(guān)于高中學生上網(wǎng)情況的資料，為開展下一步的研究工作奠定基礎(chǔ)；（4）撰寫〈〈高中學生上網(wǎng)情況調(diào)查與研究〉〉的報告。（5）把這次活動的優(yōu)秀調(diào)查報告在學校宣傳櫥窗內(nèi)展出。（6）教師對本次活動進行小結(jié)。
目前關(guān)于此項研究內(nèi)容的了解：
社會各界對高中學生上網(wǎng)利大還是弊大反映不一，眾說紛紜。各地曾經(jīng)展開過辯論，許多媒體也都設(shè)過有關(guān)討論的論壇。但是，無論是辯詞，還是論壇上的留言，大都是“公說公有理、婆說婆有理”“仁者見仁、智者見智”，各方人士并沒有深入實際調(diào)查研究，當然也也不可能從根本上提出解決問題的意見和辦法。
研究的目的和意義：
信息化時代的到來，“上網(wǎng)”在今天已經(jīng)成為了一種時尚，人不分種族，地不分南北，無論男女老幼，俊丑與否，很多人議論上網(wǎng)，自己親自上網(wǎng)觸電。在龐大的網(wǎng)民群體中，高中學生占了很大的比例，并且還在逐步增多。“今天你E了沒有？”已成為現(xiàn)代中學生的口頭禪，上網(wǎng)“沖浪”是他們的“新寵”。面對勢不可擋的中學生上網(wǎng)熱潮，如何對其進行正確引導(dǎo)和規(guī)范，已經(jīng)成為需要學校、社會、家庭共同關(guān)注的重要問題。
我們想通過這次高中學生上網(wǎng)情況的調(diào)查和研究來了解目前我們學校的高中學生上網(wǎng)的情況，以客觀、公正的態(tài)度，審視當前高中學生上網(wǎng)這股浪潮，分析探討上網(wǎng)對我們高中學生健康成長的利與弊，探討如何對高中學生上網(wǎng)這股浪潮因勢利導(dǎo)，揚長避短，把它引導(dǎo)到正確的軌道上來。期望我們的努力能給學校、家長以及廣大的高中學生朋友借鑒，并給上級部門的決策提供一點可資參考的意見。
研究方法：
在調(diào)查與研究過程中，我們采取了問卷調(diào)查、統(tǒng)計分析、座談討論、查閱文獻資料等多種方法。查閱的文獻資料包括網(wǎng)上、書報雜志中的有關(guān)資料等等。
研究時間：
主要利用課外活動時間和寒假時間進行調(diào)查和研究。問卷調(diào)查情況：
問卷調(diào)查的對象是我校高三、高二、高一年級共8個班級的學生，被調(diào)查的班級是隨抽的，所在班級的全體同學都參與了答卷。發(fā)放問卷500份，收回480分。收回問卷中有380位同學上過網(wǎng)，其中，男生306名，女生74名。統(tǒng)計結(jié)果顯示——
（1）上網(wǎng)地點：比例最高的是在公共網(wǎng)吧，占63%（以寄宿生為主，少數(shù)走讀生）；其次、家里占30%（以城區(qū)走讀生為主，占95%；絕大多數(shù)寄宿生家里沒有上網(wǎng)條件）；第三、學校網(wǎng)吧占7%（學校開設(shè)微機課上）。這說明現(xiàn)在上網(wǎng)的地點仍還是在公共網(wǎng)吧里，很多中學生上網(wǎng)并不被家長或者學校老師所知道的。
（2）上網(wǎng)目的：被調(diào)查的學生上網(wǎng)的主要目的還是聊天（42%）、玩游戲（38%）和看電影新聞（12%）。只有8%的同學上網(wǎng)是為了找資料，而查找資料的同學中，有相當一部分人是查找影視明星和歌星的相關(guān)資料。在座談會調(diào)查討論中得知很多同學都有自己的QQ號碼。
（3）上網(wǎng)時間：在調(diào)查每周平均花多少時間上網(wǎng)時，我們發(fā)現(xiàn)380位同學中有160多位同學超過了2個小時以上。個別同學甚至超過了5小時。
（4）上不良網(wǎng)站：調(diào)查沒有發(fā)現(xiàn)同學經(jīng)常接觸到同學登陸不良網(wǎng)站，如黃色或者暴力等網(wǎng)站。
（5）上網(wǎng)計劃：座談討論發(fā)現(xiàn)，除了少數(shù)同學是為了學習查找一些學習資料而上網(wǎng)外，絕大多數(shù)同學都無計劃，隨意性大，任意作為，盲目上網(wǎng)。相當多的同學隨大流，有人邀請就盲目隨從。
（6）上網(wǎng)對身體和學習的影響：在身體方面，380位同學當中有126位同學反映自己曾經(jīng)上網(wǎng)導(dǎo)致眼睛視力下降、體力差、心情郁悶、反應(yīng)遲鈍、惡心頭暈等癥狀；在學習方面，59%的同學反映上網(wǎng)導(dǎo)致自己學習成績下降，26%的同學認為上網(wǎng)對自己的學習沒有影響，只有15%的同學認為上網(wǎng)使自己的學習成績提高了。
（7）了解計算機技術(shù)知識與信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識：調(diào)查對象絕大多數(shù)同學都已經(jīng)上過網(wǎng)，但是80%以上的同學對計算機技術(shù)知識和網(wǎng)絡(luò)知識都了解得微乎其微，知之甚少。甚至有45%的同學對網(wǎng)絡(luò)知識不感興趣，只是對上網(wǎng)的聊天、玩游戲感興趣。我校高二年級580多位同學參加信息技術(shù)考核，一次性通過率不到60%，竟然有260多位同學考核不合格。就是很好的例證。
（8）家長和學校對待高中學生上網(wǎng)的態(tài)度：調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有380位同學除了部分班主任和微機老師給同學介紹過一點上網(wǎng)的注意事項之外，幾乎沒有受過其他人的什么正確引導(dǎo)——沒有受過網(wǎng)絡(luò)道德等方面的教育和指引。60%以上的家長對中學生上網(wǎng)持否定態(tài)度，學校教師也認為高中學生上網(wǎng)弊大于利，所以相當多的老師是明令禁止學生上網(wǎng)。
調(diào)查結(jié)果表明：網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)對當代中學生產(chǎn)生了巨大作用，影響了了高中學生的道德準則、價值觀念、思想意識以及行為方式。但是，我們這些高中學生沒有明確上網(wǎng)目的，上網(wǎng)缺乏計劃，很少人把網(wǎng)絡(luò)作為吸取學習手段和工具。一些教師、家長對高中學生上網(wǎng)持否定與反對的態(tài)度，而事實是有的中學生對上網(wǎng)入迷上癮。無奈的事實卻是我們必須正視的，是無法逃避的。
鑒于此，我們有必要對造成高中學生迷戀網(wǎng)吧的原因、高中學生上網(wǎng)的益處、上網(wǎng)存在的弊端、弊端產(chǎn)生的原因以及如何應(yīng)對這些弊端做深刻的分析和闡述。下面我們就圍繞這些問題展開論述。
造成高中學生迷戀網(wǎng)吧的原因
通過調(diào)查和了解，目前形成中小學生迷戀網(wǎng)吧的原因主要有以下幾種：
1、中小學生的自制能力差，經(jīng)不住誘惑。目前，中小學生需學習的課程較多，作業(yè)較多，因而面臨的壓力也較大。如果不認真聽講，就很難適應(yīng)緊張的環(huán)境。面對大量的作業(yè)，又感到壓力巨大，因而畏本文來自轉(zhuǎn)載請保留此標記。難、畏學情緒加大，同時造成心理壓力加大。而網(wǎng)吧內(nèi)的電子游戲正好為他們釋放壓抑的情感提供了“適合”的場所。中小學生好玩的天性，使他們很快在網(wǎng)吧內(nèi)找到了樂趣，并且一發(fā)不可收拾。就連上課時間也沉浸在刺激的場面中。因而放學不回家平常不想學習的現(xiàn)象就在情理之中，同時，為上網(wǎng)要錢的招數(shù)變多也就不足為怪了。
2、家長的管理不嚴。有的家長認為學習是孩子自己的事，學會學不會與老師有關(guān)。還有的家長認為只要給孩子存上一筆錢，就算對得起孩子，學好學不好無關(guān)緊要，因而家長拼命掙錢，而對學生疏于管理。有的家長自己整日在麻將場、撲克場、酒場上轉(zhuǎn)，哪管孩子的學業(yè)和業(yè)余生活。對孩子放任自流，是一個相當重要的原因。
3、網(wǎng)吧老板的利益驅(qū)動。盡管目前針對網(wǎng)吧，政府有各種各樣的規(guī)定，但網(wǎng)吧老板經(jīng)濟效益的驅(qū)使，對各種規(guī)定不屑一顧。如“不準18周歲以下的未成年人上網(wǎng)”，可是，你隨便到網(wǎng)吧去看看，上網(wǎng)的大都是十八歲以下的中小學生；“不準十二點以后再營業(yè)”，可通宵營業(yè)的網(wǎng)吧比比皆是。有的老板甚至鼓勵中小學生從家中偷錢娛樂，有的老板看見學生上黃站也不聞不問。要知道，每多上網(wǎng)一分鐘，老板就可多獲得一分的利益。
4、社會的約束力不強。執(zhí)法單位不能嚴格按國家的法令辦事，對網(wǎng)吧管理不嚴。有時甚至“睜一只眼，閉一只眼”，有的只是罰點款完事。還有的只要網(wǎng)吧繳上管理費，就可以大搖大擺地肆意經(jīng)營了。
由此看來，要治理好這個問題，必須通過社會、家庭、學校等幾個方面的共同努力才能完成。
高中學生上網(wǎng)的益處
網(wǎng)絡(luò)信息化時代是一個全新的時代，它促進中學生的思想觀念的更新，如學習觀念、效率觀念、全球意識等。網(wǎng)絡(luò)使中學生不斷接觸大量新事物、新技術(shù)，接受新觀念的挑戰(zhàn)。著名心理學家楊中芳教授認為：互聯(lián)網(wǎng)除非法黃色和暴力網(wǎng)站可能對孩子造成傷害外，帶給孩子正面的東西遠遠要比負面的多得多。并且，對當代中學生而言，網(wǎng)絡(luò)是不可回避的東西。無論我們喜不喜歡，注定成為我們當代中學生生活不可或缺的東西，禁止中學生上網(wǎng)，反而對他們的成長不利。那么中學生上網(wǎng)到底有什么益處呢？
一、拓寬視野因特網(wǎng)是一部信息極其豐富的包羅萬象的“百科全書”，網(wǎng)絡(luò)信息交流速度快，自由度強，實現(xiàn)了全球信息資源共享。學生通過因特網(wǎng)以最快的速度隨意獲得自己的需要的信息，可以在網(wǎng)上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息以及科學技術(shù)發(fā)展的態(tài)勢等等，極大地開闊了中學生的視野，拓寬了學生的知識面，給學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。
二、加強對外交流網(wǎng)絡(luò)號稱“虛擬世界”“虛擬天地”。首先，在虛擬世界里，每一名成員可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人進行自由聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題。網(wǎng)絡(luò)交流的“虛擬”性，避免了人們面對面直接交流時可能產(chǎn)生的摩擦與傷害，中學生上網(wǎng)可以進一步擴展對外交流的時空領(lǐng)域，實現(xiàn)交流、交友的自由化。其次，現(xiàn)代家庭都是“四二一”結(jié)構(gòu)（祖輩外公外婆爺爺奶奶四人，父母二人、孫輩一人），獨生子女為多，生活經(jīng)歷不同，孩子與長輩往往存在著“代溝”，不易溝通，在家中比較孤獨，從心理上說是最渴望能與人交往的。網(wǎng)絡(luò)則給了他們提供了一個交流的平臺和相對寬松、平等的環(huán)境。
三、促進中學生個性化發(fā)展因特網(wǎng)提供了這個無限多樣的發(fā)展機會的環(huán)境。中學生可以在網(wǎng)上找到自己發(fā)展方向，也可以得到發(fā)展的資源和動力。利用因特網(wǎng)就可以學習、研究乃至創(chuàng)新，這樣的學習是最有效率的學習。網(wǎng)上可供學習的知識浩如煙海，這給中學生進行大跨度的聯(lián)想和想象提供了十分廣闊的領(lǐng)域，為創(chuàng)造性思維不斷地輸送養(yǎng)料，一些電腦游戲在一定程度上能強化中學生的邏輯思維能力。
四、拓展當今中學生受教育的空間我們的問卷調(diào)查中有15%的人上網(wǎng)而提高了學習成績，這也是我們上網(wǎng)值得驕傲的一點。因特網(wǎng)上的資源可以幫助中學生找到合適的學習材料，甚至是合適的學校和教師，這一點已經(jīng)開始成為現(xiàn)實，如一些著名的網(wǎng)校。這里值得提出的是，有許多學習困難的學生，學電腦和做網(wǎng)頁卻一點也不叫苦，可見，他們的落后主要是其個性類型和能力傾向不適從某種教學模式。可以說，因特網(wǎng)為這些“差生”提供了一個發(fā)揮聰明才智的廣闊天地。
科技發(fā)展史不斷證明，科學技術(shù)像一把雙刃劍，既有有益于人類發(fā)展的一面，也有危害人類利益的一面。網(wǎng)絡(luò)作為信息社會的技術(shù)新生兒，也毫無例外地具有這種雙面特征。同時中學生身心發(fā)展的不成熟性、網(wǎng)絡(luò)的特殊性和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的不完善性，我們在看到電腦網(wǎng)絡(luò)對中學生有利一面的同時，更應(yīng)該看到它的消極影響，并引起足夠重視。
高中學生上網(wǎng)的弊端
一、網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性易對中學生造成“信息污染”。
二、網(wǎng)絡(luò)信息傳播的任意性容易弱化中學生的道德意識。
三、網(wǎng)絡(luò)的虛擬性造成中學生社會化的“不足”。
四、網(wǎng)絡(luò)的誘惑性造成中學生“網(wǎng)絡(luò)上癮”、“網(wǎng)絡(luò)孤獨”等癥狀。
產(chǎn)生高中學生上網(wǎng)弊端的根源
一、中學生身心發(fā)展特點的原因
二、互聯(lián)網(wǎng)本身原因
三、家長和學校原因
四、社會原因
高中學生上網(wǎng)應(yīng)該注意的事項
未來的世界是網(wǎng)絡(luò)世界，中小學生作為21世紀的主人，掌握相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識十分必要。然而，網(wǎng)絡(luò)又是個繁雜的“社會”，中小學生上網(wǎng)要防止不良傾向的侵害。
(一)防止上網(wǎng)綜合癥
（二）警惕“黃色”污染
（三）加強道德自律
家庭社會學校以及國家應(yīng)正確對待高中生上網(wǎng)
一、家長要積極主動關(guān)心孩子，正確引導(dǎo)上網(wǎng)。
二、學校要以理想信念教育為重點，加強中學生全面素質(zhì)教育。
三、建立適合中學生的綠色網(wǎng)站，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)前沿。
四、國家和地方要加大網(wǎng)絡(luò)管理力度，規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)事業(yè)的有序發(fā)展。
第2篇
2012年7月19日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心第30次"中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告"。截至2012年6月底，中國網(wǎng)民數(shù)量達到5.38億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為39.9%。在普及率達到約四成的同時，中國網(wǎng)民增長速度延續(xù)了自2011年以來放緩的趨勢，隨著互聯(lián)網(wǎng)的逐漸普及，中國18歲以下的網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)超過了2億，家長在網(wǎng)上看新聞、玩游戲的日常習慣也正在逐漸影響著孩子們，他們也開始通過上網(wǎng)搜索資訊來充實生活、了解社會。網(wǎng)民職業(yè)中，學生占比為28.6%，遠遠高于其他群體。
不僅在大城市，中小城市的家庭和學校也購買計算機供孩子學習電腦知識，隨著互聯(lián)網(wǎng)不斷在國內(nèi)蔓延，越來越多中小城市的孩子有機會上網(wǎng)，在計算機和互聯(lián)網(wǎng)的使用上有了較大的變化，從撥號上網(wǎng)到寬帶上網(wǎng)，從簡單的收發(fā)郵件到制作網(wǎng)頁，中小城市的青少年不僅開始使用互聯(lián)網(wǎng)，而且在使用互聯(lián)網(wǎng)方面積累了一些經(jīng)驗。這種經(jīng)驗是否會影響到青少年的學習、生活、人際交流等，為此，《臨洮二中和明德初中中學生上網(wǎng)情況調(diào)查問卷》設(shè)計的目的為研究中學生上網(wǎng)對其身心發(fā)展和行為變化的影響。
二、樣本：
以明德初中初一5班49名學生（男生26人，女生23人），初二5班52名學生（男生28人，女生24人），初三5班58名學生（男生30人，女生28人），高一5班60名學生（男生33人，女生27人），高二5班64名學生（男生30人，女生34人）為樣本，發(fā)放問卷283份，回收283份，其中有效答卷269份。
三、調(diào)查問卷的基本情況：
此調(diào)查作為"中學生上網(wǎng)成癮心理分析與教育對策研究"課題研究的基礎(chǔ)之一，問卷將為課題組收集信息，提供依據(jù)和提出建議研究方向。問卷從以下7部分內(nèi)容展開調(diào)查：①基本信息，②上網(wǎng)條件，③上網(wǎng)行為，④迷戀程度，⑤上網(wǎng)對人際關(guān)系的影響，⑥上網(wǎng)對學生學習生活的影響，⑦上網(wǎng)對價值觀的影響。
具體內(nèi)容分析如下：
1、 基本信息：了解被試人的性別、年齡、教育程度等信息、被試人接觸網(wǎng)絡(luò)的時間長短，研究基本信息與"迷戀程度"、"人際關(guān)系"、"學習生活"、"價值觀"的相關(guān)關(guān)系。
2、 上網(wǎng)條件：從調(diào)查被試家庭擁有電腦的情況、上網(wǎng)的形式、費用等了解獲取信息的來源、被試人上網(wǎng)的主要渠道和方式，分析網(wǎng)絡(luò)在被試人獲取信息時所占的比例，研究網(wǎng)絡(luò)與被試人身心發(fā)展的因果關(guān)系。
3、 上網(wǎng)行為：通過調(diào)查被試人掌握的上網(wǎng)技能、上網(wǎng)時最常做的事情、上網(wǎng)時的感覺等，了解被試人上網(wǎng)時的一般行為、心理狀態(tài)、生理狀態(tài)。
4、 迷戀程度：通過上網(wǎng)時間和頻率的調(diào)查、被試人對上網(wǎng)依戀程度的自評和家長或監(jiān)護人的態(tài)度，了解被試人對網(wǎng)絡(luò)的迷戀程度。
5、 人際關(guān)系：通過調(diào)查生活中朋友的數(shù)量和關(guān)系、上網(wǎng)后網(wǎng)友的情況等，了解被試人學會上網(wǎng)后人際關(guān)系的發(fā)展。
6、 上網(wǎng)對學習生活的影響：通過被試人關(guān)于上網(wǎng)對學習的影響的自評，了解被試人上網(wǎng)對學習生活的影響。
7、 上網(wǎng)對價值觀的影響：通過調(diào)查被試人對一些網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象的看法，了解被試人對互聯(lián)網(wǎng)的看法和態(tài)度。
四、數(shù)據(jù)統(tǒng)計：
明德初中及臨洮二中中學生上網(wǎng)情況調(diào)查
五、數(shù)據(jù)分析：
1、基本信息
12歲以前第一次上網(wǎng)的比例按初一、初二、初三、高一、高二（以下簡稱初一至高二）的順序為：76%，74%，55.3%，46.7%，45.8%。放映出年齡越小，開始上網(wǎng)的時間越早。這一規(guī)律與社會和科技的發(fā)展相對應(yīng)，說明青少年開始接觸社會的時間越來越早。同時，引導(dǎo)和教育未成年人正確使用網(wǎng)絡(luò)，遵守法律和道德規(guī)范、培養(yǎng)文明上網(wǎng)習慣的工作也勢在必行。
2、上網(wǎng)條件
在選擇誰作為第一信息來源時，各年級差異不大，40.1%的學生選擇網(wǎng)絡(luò)作為第一信息來源，59.86%的學生選擇傳統(tǒng)媒體（廣播、電視、報紙雜志等）作為第一信息來源。作為第一信息來源，網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)媒體的比例接近，說明互聯(lián)網(wǎng)在中學生生活中已經(jīng)占據(jù)了比較重要的地位。
在"家中有一臺電腦"的選項中，再次顯示出與年齡的關(guān)聯(lián)：從初一至高二比例逐漸增加，分別為39%、32%、44.7%、51%、73%。（若考慮"家里有一臺以上電腦"該比例為47.7%、44%、51.1%、64.3%、77.2%）。這一規(guī)律與"家里電腦已經(jīng)聯(lián)網(wǎng)"的規(guī)律相似，即：45.7%、54%、57.5%、69%、75%。根據(jù)能夠在家上網(wǎng)=家里有一臺電腦×家里電腦已經(jīng)聯(lián)網(wǎng)，可得初一至高二能夠在家上網(wǎng)的比例分別為；21.79%、23.76%、29.38%、44.37%、57.90%。可見，年齡越小，在家庭之外的地方上網(wǎng)的比例越高。所以，當學生無法在家里上網(wǎng)時，學校和家長應(yīng)當考慮如何做好引導(dǎo)工作并提供適當?shù)臈l件。同時，結(jié)合"在網(wǎng)吧上網(wǎng)"的平均比例為23.8%，學校和家長更應(yīng)該引起重視。
3、上網(wǎng)行為
在選擇"上網(wǎng)時主要……"時，結(jié)果如下：
由以上結(jié)果分析：
⑴中學生上網(wǎng)通常是"多任務(wù)同時進行"，即在上網(wǎng)時往往會兼顧多種動作，在后續(xù)研究中應(yīng)該考慮某些中學生注意力容易分散、自控能力較差和持久性較差等情況是否與此有關(guān)聯(lián)。
⑵發(fā)電子郵件需要在一定的時間內(nèi)將要表達的意思或情感寫清楚，對寫作能力有較高的要求，選擇收發(fā)電子郵件的比例不到10%，后續(xù)研究中可以考慮是否與寫作能力有關(guān)。
⑶近半數(shù)的中學生在上網(wǎng)時會玩網(wǎng)絡(luò)游戲，同時在上網(wǎng)時玩游戲的中學生中，67.06%的人選擇最喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，因而對其進行正確的引導(dǎo)和教育是學校和家長需要關(guān)注的問題。
52.34%的中學生"覺得上網(wǎng)是很好的休閑方式"，調(diào)查結(jié)果提
示需要進一步研究傳統(tǒng)的休閑方式如，閱讀課外書、體育活動、學習音樂、小制作、集郵、寫作等的地位和作用。
4、迷戀程度
全體被試的14.30%自評"對上網(wǎng)迷戀"，其中初一學生所占比例最大，達初一人數(shù)的26%。針對此情況，可以進一步開展"中學生沉迷網(wǎng)絡(luò)情況的調(diào)查"。
全體被試的9.16%表示"天天上網(wǎng)"，其中高二年級學生比例最大，占高二人數(shù)的16.70%。高二的學生面臨畢業(yè)會考和高考的學習壓力，如何處理好上網(wǎng)和學習的關(guān)系，是高二學生關(guān)注的問題，同時也是學校和家長值得研究的問題。
在每次上網(wǎng)時間的調(diào)查中，全體被試中57.92%的人選擇"不一定，是具體情況而定"，說明半數(shù)以上的中學生學會約束或者控制自己的上網(wǎng)時間，隨意性較大。同時也反映，在中學生將上網(wǎng)作為一種休閑方式的情況下，家長或老師還沒有從勞逸結(jié)合、適度的角度教育孩子合理的使用網(wǎng)絡(luò)。結(jié)合全體被試中5.96%的人承認因為上網(wǎng)有過逃課經(jīng)歷的結(jié)果（其中高一年級有11%的人和高二年級有10.4%的人），帶來了一個值得關(guān)注和研究的重要問題，在長期帶著隨意性質(zhì)上網(wǎng)的影響下，是否會引起中學生沉迷網(wǎng)絡(luò)。
對于上網(wǎng)對學習的影響，認為"有幫助"、"有不好影響"和"沒有影響"的各占1/3。結(jié)果表明，全體被試只有1/3的學生認為上網(wǎng)對學習有幫助。可見，中學生并不認為網(wǎng)絡(luò)的主要目的在于學習。同時值得注意的是，如前所述，依然有14.30%的被試承認自己迷戀網(wǎng)絡(luò)。哪怕對學習沒有太大的幫助，但很多中學生仍喜歡上網(wǎng)，這個問題就值得教育工作者研究的了。
11.26%的被試反映"家長堅決反對孩子上網(wǎng)"，間接的說明了至少10%的中學生因為不當上網(wǎng)而遭到家長的堅決反對。同時80.08%的被試反映"家長要求正確使用網(wǎng)絡(luò)，避免不健康東西"。表明大多數(shù)的家長對于孩子上網(wǎng)持有正確的態(tài)度，當對孩子上網(wǎng)的引導(dǎo)和教育是否得當仍需進一步調(diào)查研究。
5、上網(wǎng)對學習生活的影響
在因為上網(wǎng)而使……減少的選擇中，得到如下結(jié)果：
可見，上網(wǎng)使中學生正常的學習生活受到了不同程度的影響。合理使用網(wǎng)絡(luò)，再次成為本次調(diào)查反映出來的問題。
六、總結(jié)：
本次調(diào)查針對中學生上網(wǎng)情況七個方面的調(diào)查，旨在從調(diào)查結(jié)果中找出隱藏在表象之下關(guān)于中學生發(fā)展和上網(wǎng)的關(guān)聯(lián)。
結(jié)果表明：
1、互聯(lián)網(wǎng)在中學生生活中已經(jīng)占據(jù)了比較重要的地位。未成年人接觸網(wǎng)絡(luò)的時間日益提前，而且年紀越小，在家庭之外上網(wǎng)的幾率可能越高。正確使用網(wǎng)絡(luò)、樹立網(wǎng)絡(luò)道德、遵守法律法規(guī)的教育勢在必行。
2、多數(shù)中學生視上網(wǎng)為最好的休閑方式，而網(wǎng)絡(luò)作為工具的作用沒有顯現(xiàn)出來。上網(wǎng)也使中學生的學習生活收到了一定程度的不良影響。中學生沉迷網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象不容忽視。
調(diào)查問卷帶給我們的思考，
1、如何有效的開展正確使用網(wǎng)絡(luò)的教育
2、上網(wǎng)行為給中學生的生理、心理發(fā)展帶來怎樣的影響
第3篇
為了更好地了解互聯(lián)網(wǎng)對少年兒童的學習、生活的影響、迷戀網(wǎng)絡(luò)的原因，我們于***年**月，對學校四--六年級的學生上網(wǎng)情況作抽樣調(diào)查問卷，測查結(jié)果見表1、表2、表3。表1四年級學生上網(wǎng)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計表性別人數(shù)比率上網(wǎng)主要地點上網(wǎng)主要目的網(wǎng)吧校電腦房其他打游戲聊天交友資料查詢男生26%17%16.
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7%65%33%25%26%女生11%0%22.2%76%11%11%37%表2五年級學生上網(wǎng)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計表性別人數(shù)比率上網(wǎng)主要地點上網(wǎng)主要目的網(wǎng)吧校電腦房其他打游戲聊天交友資料查詢男生72%44%35%20%50%38.7%27%女生60%1.2%50.5%48%12%55%22%表3六年級學生上網(wǎng)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計表性別人數(shù)比率上網(wǎng)主要地點上網(wǎng)主要目的網(wǎng)吧校電腦房其他打游戲聊天交友資料查詢男生87%57%36.7%25.7%53.3%35%23%女生67%3.2%34.2%66%12.1%27.1%21.8%從抽樣調(diào)查中，我們可以清楚地看出：1、對于上網(wǎng)，學生隨著年級的升高，基本上都會上網(wǎng)，熟練上網(wǎng)的比率也越來越高，且男生多于女生。2、上網(wǎng)的目的，主要是玩游戲、交朋友、聊天，其次才是閱讀或查資料，高年級一部分學生也有意或無意地進入過黃色網(wǎng)站。3、在網(wǎng)絡(luò)中迷戀的、家庭氛圍過于壓抑的那些學生大多選擇去網(wǎng)吧上網(wǎng)。4、學生上網(wǎng)時間，一般選擇在雙休日、放學回家時，平均每星期上網(wǎng)時間為2-3小時，做到有節(jié)制與適度；但有15%的學生癡迷于網(wǎng)絡(luò)之中，難以自拔，每星期上網(wǎng)時間至少7小時，幾乎是天天想去。5、對于上網(wǎng)的感覺，有85%的學生覺得開心、舒暢、爽、刺激。6、上網(wǎng)的經(jīng)濟來源，65%的是來自于父母給的零用錢或壓歲錢，2.5%的是向同學借的，還有32.5%選擇其它，不愿細說。7、父母懂得網(wǎng)絡(luò)知識的只有38%；對于孩子上網(wǎng)，持支持、理解態(tài)度的不多，僅僅為20.6%，大多家長是見網(wǎng)色變，禁止孩子上網(wǎng)。
二、對策（一）從學校方面出發(fā)1、加強思想教育網(wǎng)絡(luò)帶給了少年兒童巨大而無行的積極因素，也給他們帶來了很多嚴重的消極影響。小學生由于年齡少，辨別能力差，自制力、意志力都有待于進一步增強。作為教育者，應(yīng)加強學生的思想道德建設(shè)，使其樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，同時進行意志力、控制力、責任心的培養(yǎng)，加強自律與他律，使他們具有一定的自我控制能力、辨別能力。自律，就是讓學生從內(nèi)部向自己施加準則與控制。著名教育家朱智賢教授指出：離開了兒童心理發(fā)展的內(nèi)因或內(nèi)部矛盾，教育這個外因或外部矛盾是無法起作用的。蘇霍姆林斯基也指出：只有激起學生去自我教育的教育，才是真正教育。因此，在矯治學生癡迷網(wǎng)絡(luò)的行為時，讓他們自我教育，進行自律是很重要的。但是，要真正讓癡迷于網(wǎng)絡(luò)中的學生自拔卻不是一件易事，除了對學生加強自律，進行自我教育外，還必須讓他們進行他律，對他們的外部施加準則與控制。2、把電腦作為研究性學習的工具對于學生的思想教育，除了課堂教學這個主渠道，還要以活動訓練為載體，讓學生通過對人物采訪、辯論會、資料查詢等活動，發(fā)揮他們的主動性、創(chuàng)造性。他們在活動中說說、看看、查查、寫寫，從而達到潛移默化的教育效果。由于活動中學生是以主體活動者的角色出現(xiàn)，而不是旁觀者，他們始終參與活動進程。因此，學生有了獨特的親身感受，才會不知不覺中明白了網(wǎng)絡(luò)所帶給他們的精彩，也清楚了上網(wǎng)應(yīng)有所選擇與控制，進而達到自我克制的目的。在學校的網(wǎng)站向全體同學發(fā)出倡議書，倡議全體少先隊員：①不進網(wǎng)吧玩游戲；②進網(wǎng)吧上網(wǎng)必須征得家長同意；③上網(wǎng)要上健康網(wǎng)。3、以愛感染學生
學校是塑造學生人格的場所，無論孩子在家庭中有多么特殊，在學校里他們都是平等的，一視同仁的。特別是對于離異家庭的孩子，教師首先應(yīng)了解他們的現(xiàn)狀，擬定教育方案，加強愛的教育，發(fā)揮班集體的作用，在生活、學習、同學交往上給他們多加關(guān)心和照顧。對于弱勢群體，我們組織活動小組，在他們的生日開展祝賀活動，贈送生日禮物；做好家訪工作，促進家庭和睦氣氛的形成。召開家長會，提高家長素質(zhì)，科學教育自己的孩子，給孩子多一點兒精神上的愛。因為父母的思想品德、情操性格、文化素養(yǎng)和生活方式等，都會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。4、轉(zhuǎn)換教師角色據(jù)調(diào)查研究，部分學生因為上網(wǎng)影響了學業(yè)，根本原因并不在于網(wǎng)絡(luò)，而是學生的現(xiàn)實生活中、學習中出了問題。網(wǎng)絡(luò)對人的影響是因人而異的：那些學習上不成功，受老師訓斥比較多或缺少朋友的學生，他們很容易沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中；而對生活、學習成功的學生則不會有太大影響。中國青少年研究中心副主任孫云曉說：讓孩子在生活中獲得成功，是抵制不良信息的關(guān)鍵。因此，我們開設(shè)了木小論壇，提供學生與教師的交流平臺，把自己當作學生的朋友，學習的引路人，正確了解學生的年齡特征、心理特征，努力走進學生的內(nèi)心世界。5、轉(zhuǎn)變學習方式進入新世紀，信息化時代沖擊著教育，以前相對簡單的講和答的課堂教學模式日趨失去其主導(dǎo)地位。利用網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化了學生的學，課堂教學不再是枯燥無味的人灌或人機灌，而是可以自由且自主的尋找與課堂教學相關(guān)的資料，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，學生通過網(wǎng)絡(luò)可以更深入地認識世界
