水粉畫(huà)教案范文

前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)水粉畫(huà)教案文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來(lái)啟發(fā)，助您在寫(xiě)作的道路上更上一層樓。

第1篇

關(guān)鍵詞：水粉畫(huà)練習(xí)；水的運(yùn)用；調(diào)查；作畫(huà)方法與步驟；作畫(huà)技巧

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2012）12-0092-02

在水粉畫(huà)教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的作業(yè)存在灰、臟、膩等多方面的問(wèn)題。雖然學(xué)生買(mǎi)了很多相關(guān)書(shū)籍來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，但是目前美術(shù)類(lèi)書(shū)籍多由專家寫(xiě)成，對(duì)具體畫(huà)法的介紹一般較為簡(jiǎn)略或深?yuàn)W，畫(huà)法及步驟簡(jiǎn)單，很少談及困擾初學(xué)者的用水、調(diào)色、造型等關(guān)鍵問(wèn)題。水的運(yùn)用是其中的一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生水粉畫(huà)作業(yè)中的問(wèn)題，在很大程度上是因沒(méi)有運(yùn)用好水。水是水粉畫(huà)的調(diào)和劑，是水粉畫(huà)不可缺少的主要媒介。一般而言，適當(dāng)?shù)赜盟梢允巩?huà)面有流暢、滋潤(rùn)、渾厚的效果。過(guò)多地用水則會(huì)減少色度，引起水漬、污點(diǎn)和水色淤積。而用水不足又會(huì)使顏色干枯、粘厚，難于用筆。鑒于此，筆者覺(jué)得有必要在我校工藝美術(shù)專業(yè)學(xué)生中開(kāi)展一次“在水粉畫(huà)練習(xí)中水的運(yùn)用存在的實(shí)際問(wèn)題及其原因”調(diào)查，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析，以指導(dǎo)日后的教學(xué)。

調(diào)查分析

本次調(diào)查的對(duì)象為我校2009級(jí)工藝美術(shù)專業(yè)全體48名學(xué)生。他們學(xué)習(xí)水粉畫(huà)已有近一年時(shí)間，有了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，但作業(yè)中仍存在許多用水方面的問(wèn)題。

本次調(diào)查以問(wèn)卷調(diào)查法為主，結(jié)合觀察及與部分學(xué)生的談話。問(wèn)卷全面調(diào)查了學(xué)生在水粉畫(huà)練習(xí)中存在的實(shí)際問(wèn)題及其原因，涉及用水的各個(gè)方面。調(diào)查結(jié)果如下。

（一）學(xué)生對(duì)水粉畫(huà)的工具材料認(rèn)識(shí)不夠；對(duì)水粉對(duì)工具材料性能的影響缺乏全面的認(rèn)識(shí)

問(wèn)題1：你每次在水粉顏料使用前是否對(duì)其進(jìn)行必要的檢查并進(jìn)行相應(yīng)的處理？

調(diào)查結(jié)果顯示，全部48名學(xué)生中，有42名學(xué)生沒(méi)有對(duì)顏料進(jìn)行檢查和處理，僅有6名學(xué)生進(jìn)行了檢查和處理。可以看出，學(xué)生對(duì)水粉顏料的含水量對(duì)其性能的影響缺乏認(rèn)識(shí)、缺少重視，幾乎所有學(xué)生都是拿到水粉顏料直接使用。水粉顏料必須含水量適中才方便使用，而顏料在使用前很多時(shí)候其含水量并不是最合適的。比如，顏料存放時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，其中水分被蒸發(fā)掉一部分，顏料就會(huì)偏干，這樣在作畫(huà)時(shí)就會(huì)顯得干枯，難于用筆。對(duì)于瓶裝的顏料，如果偏干，可以加入一定量的清水，然后用筆桿等工具將其充分?jǐn)噭颍賹⑵可w旋緊，防止水分蒸發(fā)。對(duì)于已經(jīng)挑到調(diào)色盒里的顏料，也可這樣攪勻再用，但如果顏色已經(jīng)干透，即使泡軟后也會(huì)形成粗糙的顆粒，一般不能再用。對(duì)此可以在每次畫(huà)完后往調(diào)色盒里加幾滴清水，蓋好蓋子，避免干燥。

問(wèn)題2：你使用的是何種類(lèi)型的畫(huà)紙，你對(duì)畫(huà)紙的吸水性能是不是比較了解？

有40名學(xué)生選用的是水粉紙，有6名學(xué)生選用的是素描紙，有2名學(xué)生選用的是白卡紙。關(guān)于畫(huà)紙的吸水性能，有12名學(xué)生表示比較了解，有26名學(xué)生表示不太了解，有10名學(xué)生表示不了解。可以看出，在選用畫(huà)紙上學(xué)生基本是一樣的，大都選用了水粉紙，這與教師的建議和要求是分不開(kāi)的。但也有8名學(xué)生因?yàn)閲L試或其他原因選用了素描紙和白卡紙。對(duì)于畫(huà)紙的吸水性能，有四分之三的學(xué)生表示不太了解或不了解。這樣，學(xué)生如果更換了紙張，由于對(duì)不同紙張的吸水性能缺少了解，就會(huì)不管什么紙都照著原來(lái)的經(jīng)驗(yàn)去畫(huà)，這樣必然會(huì)導(dǎo)致失敗。對(duì)于水粉畫(huà)的用紙，其要求是質(zhì)地堅(jiān)實(shí)，有一定厚度，吸水適中，經(jīng)得起用筆和水的反復(fù)擦洗、反復(fù)涂繪而不易起毛。在常見(jiàn)的畫(huà)紙中，水粉紙和水彩紙效果最佳，素描紙、繪圖紙洗改多了容易起毛，白卡紙可以畫(huà)出較明亮的色彩效果，但顏料不易吸附，反復(fù)凃繪易把底層的顏色帶出來(lái)。在調(diào)查中，筆者還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生買(mǎi)的水粉紙價(jià)格低，紙張很薄，畫(huà)的時(shí)候水很容易將紙浸透，紙張容易起皺紋，干后往往變脆，容易斷裂。

問(wèn)題3：你使用的是哪種類(lèi)型的畫(huà)筆，你對(duì)畫(huà)筆的吸水性能及其對(duì)畫(huà)面的影響是否比較了解？

有30名學(xué)生選用的是狼毫畫(huà)筆，有10名學(xué)生選用的是羊毫畫(huà)筆，有8名學(xué)生選用的是尼龍畫(huà)筆。對(duì)于畫(huà)筆的吸水性能，有15名學(xué)生表示了解，有20名學(xué)生表示比較了解，有3名學(xué)生表示不了解。可以看出，在選用畫(huà)筆上，大部分學(xué)生選用了狼毫，因?yàn)槔呛廖m中，比較適合畫(huà)水粉畫(huà)。對(duì)于畫(huà)筆的吸水性能，大部分學(xué)生都基本有所了解，因?yàn)椴煌牧系奈阅芤彩潜容^容易理解的。水粉畫(huà)筆最好有較好的吸水性能，軟硬和彈性適中，使其能較好地含色和運(yùn)筆。在這三種材料制作的畫(huà)筆中，以狼毫為主的畫(huà)筆是比較合適的。尼龍筆彈性好，但含水量少，往往蘸滿色后畫(huà)一兩筆就干了，不適合大面積使用，但比較適合畫(huà)沙筆。羊毫筆軟而含水多，不利于調(diào)制濃稠的顏料做厚涂，但對(duì)于濕畫(huà)法還是比較合適的。所以，在使用時(shí)可以混合使用，發(fā)揮各種畫(huà)筆的優(yōu)勢(shì)。

問(wèn)題4：你使用何種盛水工具來(lái)洗筆？

有25名學(xué)生選用的是小塑料桶，有12名學(xué)生選用的是美術(shù)用品店里賣(mài)的折疊桶，有8名學(xué)生用的是普通礦泉水瓶，還有3名學(xué)生用的是塑料盆。可以看出，大部分學(xué)生選用的是小塑料桶和折疊桶。二者是比較理想的盛水洗筆工具，因?yàn)橄垂P需將筆鋒壓到桶底用力攪動(dòng)幾下，才能把筆鋒內(nèi)的顏料洗凈。而有8名學(xué)生用的是礦泉水瓶，由于其盛水太少，所以很難將筆內(nèi)的顏料洗凈，而且很快里面的水就會(huì)變臟，如果不經(jīng)常換水，就調(diào)不出干凈的顏色，作業(yè)也會(huì)因此出現(xiàn)灰臟等問(wèn)題。還有3名學(xué)生用的是塑料盆，效果應(yīng)該還可以。

問(wèn)題5：你有沒(méi)有準(zhǔn)備一塊吸水布用來(lái)洗掉筆上多余的水分？你有沒(méi)有在每次用完后將吸水布洗凈晾干以備下次使用？

有38名學(xué)生準(zhǔn)備了吸水布，有10名學(xué)生沒(méi)有準(zhǔn)備。作畫(huà)時(shí)洗筆后筆上多余的水分需要吸掉，而吸水布就是起到這個(gè)作用的。如果筆里多余的水分不能被吸掉，就會(huì)使后面的調(diào)色水分過(guò)多，進(jìn)而使需要深入刻畫(huà)的地方底色往上泛，擺不出明確的塊面，畫(huà)面也會(huì)因此變臟。10名沒(méi)有準(zhǔn)備吸水布的學(xué)生的作業(yè)在這方面的問(wèn)題就比較明顯。在有沒(méi)有在每次用完后將吸水布洗干凈晾干以備下次使用這個(gè)問(wèn)題上，僅有8名學(xué)生做到了，其余學(xué)生用完后就扔在那兒，下次畫(huà)畫(huà)時(shí)繼續(xù)使用。當(dāng)吸水布含有較多水分和臟的顏色時(shí)，吸水效果很差，而且容易將調(diào)配干凈的顏色蘸臟，所以起不到積極作用，反而產(chǎn)生不少副作用。這樣也必然會(huì)使作業(yè)出現(xiàn)灰臟等常見(jiàn)問(wèn)題。所以，水粉畫(huà)練習(xí)中要重視作畫(huà)工具的準(zhǔn)備，這樣畫(huà)起來(lái)才能得心應(yīng)手。

（二）學(xué)生對(duì)水粉畫(huà)的表現(xiàn)技法和作畫(huà)順序仍不精熟

學(xué)生對(duì)干畫(huà)法和濕畫(huà)法對(duì)水分的要求把握不好，對(duì)不同顏色的銜接方法對(duì)水分的要求掌握不好，對(duì)先濕后干的作畫(huà)順序運(yùn)用不好。

問(wèn)題6：你對(duì)干畫(huà)法和濕畫(huà)法的理解和掌握如何？

有7名學(xué)生表示理解掌握得比較好，有32名學(xué)生表示理解掌握得不太好，有9名學(xué)生表示理解掌握的不好。水粉畫(huà)干畫(huà)法和濕畫(huà)法最根本的區(qū)別就在于用水量得多少。干畫(huà)法用水量少，在洗筆后要將筆中的水分盡量吸干，這樣畫(huà)出來(lái)的筆觸清晰明顯，可以用來(lái)塑造物體的形體轉(zhuǎn)折，也可用來(lái)畫(huà)粗糙的沙筆。但不少學(xué)生由于吸水布吸水效果不好等原因，筆里含有較多的水，這樣也就畫(huà)不出明確的塊面，發(fā)揮不了水粉覆蓋力強(qiáng)的特性。濕畫(huà)法含水較多，利用水滲流的特性，使筆觸、色塊間互相交融，銜接柔和，產(chǎn)生虛、松、化、柔、流的效果。學(xué)生在運(yùn)用的時(shí)候往往掌握不好水粉的含量，使得畫(huà)面變灰變臟。

問(wèn)題7：你對(duì)不同的顏色銜接方法掌握得如何？

有8名學(xué)生表示掌握得比較好，有30名學(xué)生表示掌握得不太好，有10名學(xué)生表示掌握得不好。其實(shí)，不同的銜接方法就是運(yùn)筆著色時(shí)不同程度的干濕畫(huà)法。（1）對(duì)于厚涂、揉擦的銜接方法，是用較干的顏色，通過(guò)筆的揉擦使筆觸間的顏色互相交融滲透，或用較干的沙筆干擦，使顏色在交疊中滲透，達(dá)到色彩銜接效果。學(xué)生在運(yùn)用時(shí)往往控制不好水分的含量，一般會(huì)水分偏多，這樣就畫(huà)不出柔和的銜接。（2）對(duì)于厚涂色塊，其含水量相對(duì)較少，含色較多，筆觸明顯，通過(guò)筆觸的顏色漸變，達(dá)到整體色塊的顏色逐漸改變的銜接效果，具有硬朗、有力的筆觸風(fēng)格。但學(xué)生在運(yùn)用時(shí)容易出現(xiàn)兩種情況，一是含水明顯偏多，這樣就畫(huà)不出明顯的筆觸，二是含水明顯偏少，這樣畫(huà)出來(lái)顯得枯澀，對(duì)表面比較光滑的物體質(zhì)感的表現(xiàn)就會(huì)很差。（3）對(duì)于柔和漸變，是運(yùn)用濕畫(huà)法，邊涂繪便調(diào)色，用筆反復(fù)涂刷使色彩相互融合，達(dá)到柔和銜接的效果。學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用時(shí)對(duì)此掌握相對(duì)較好，但也有部分學(xué)生對(duì)水的運(yùn)用不當(dāng)，如水不夠干凈，修改次數(shù)過(guò)多，使得作業(yè)又灰又臟。

問(wèn)題8：你對(duì)先濕后干的作畫(huà)順序掌握得如何？

有15名學(xué)生表示掌握得較好，有25名學(xué)生表示掌握得不太好，有8名學(xué)生表示掌握得不好。先濕后干是水粉畫(huà)應(yīng)當(dāng)遵循的一個(gè)作畫(huà)順序，開(kāi)始鋪大色調(diào)時(shí)顏色可以偏濕一些，深入刻畫(huà)及調(diào)整時(shí)顏色應(yīng)盡量干一些，這樣底色才不會(huì)泛上來(lái)，后面的刻畫(huà)才有意義。但學(xué)生在練習(xí)時(shí)掌握得仍不太好，掌握得比較好的不到三分之一。主要的問(wèn)題是深入刻畫(huà)時(shí)用水偏多，畫(huà)筆多余的水分沒(méi)有真正擠掉，使得后來(lái)擺出的塊面覆蓋不住原來(lái)不準(zhǔn)的顏色，最后作業(yè)變臟。也有部分學(xué)生開(kāi)始就用比較干的顏料去畫(huà)，使得后來(lái)的深入刻畫(huà)難于運(yùn)筆，對(duì)一些光滑表面物體的質(zhì)感表現(xiàn)也較差。

（三）學(xué)生對(duì)水粉畫(huà)水的運(yùn)用的一些技巧掌握不夠，缺少相關(guān)思考和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

問(wèn)題9：你是否學(xué)習(xí)和總結(jié)了一些水粉畫(huà)練習(xí)中水的運(yùn)用比較實(shí)用的技巧？

有12名學(xué)生總結(jié)了一些水的運(yùn)用技巧，有36名學(xué)生沒(méi)有總結(jié)。可以看出，大部分學(xué)生只是滿足于書(shū)本上比較簡(jiǎn)單的理論學(xué)習(xí)，而在學(xué)習(xí)中缺少思考和對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。在水粉畫(huà)練習(xí)中，一些水的運(yùn)用實(shí)用技巧是書(shū)本上不曾提到的，比如顏色相似的地方可以一起調(diào)，一起畫(huà)，不必把筆洗干凈再重新調(diào)配顏色，這樣也就使得水桶里的水能夠使用較長(zhǎng)時(shí)間而不會(huì)太臟。對(duì)于畫(huà)面的背景偏灰的顏色，可以充分利用調(diào)色板上用剩的顏色，將它們加水調(diào)配到一起再加一些其他顏色調(diào)出某種傾向即可使用，這樣既省水又省顏料和時(shí)間。當(dāng)吸水布偏濕，吸水能力下降時(shí)，可以洗完筆用手指把水?dāng)D出來(lái)，這樣效果比吸水布還要好，我記得以前學(xué)畫(huà)時(shí)條件比較艱苦，都是采用這種方法。又如顏料的保濕，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)啫喱水瓶子，里面裝上清水，畫(huà)畫(huà)時(shí)隔一段時(shí)間就往調(diào)色盒內(nèi)噴一次，這樣保證顏料不會(huì)變干，確實(shí)是一個(gè)很實(shí)用的方法。

以上調(diào)查表明，學(xué)生對(duì)水粉對(duì)工具材料性能的影響缺乏全面的認(rèn)識(shí)；對(duì)水粉畫(huà)的表現(xiàn)技法和作畫(huà)順序仍不夠精熟，對(duì)其認(rèn)識(shí)和理解不深入；對(duì)水粉畫(huà)水的運(yùn)用的一些技巧掌握不夠。這些問(wèn)題都應(yīng)引起我們足夠的重視，在教學(xué)中不斷探索解決。

對(duì)策和建議

（一）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)水的運(yùn)用重要性的認(rèn)識(shí)

水作為水粉畫(huà)的調(diào)和劑，是水粉畫(huà)不可缺少的主要媒介。水粉畫(huà)的調(diào)色、用筆和色層厚薄變化，都與水的使用有密切關(guān)系。學(xué)生在實(shí)際的水粉畫(huà)練習(xí)中或多或少地存在著用水不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。而存在這些問(wèn)題的主要原因是部分學(xué)生對(duì)其重要性認(rèn)識(shí)不足，這從學(xué)生平時(shí)練習(xí)中的一些細(xì)節(jié)就能看出來(lái)。比如，雖然教師強(qiáng)調(diào)了要選用小桶等比較合適的盛水工具來(lái)洗筆，但總有部分學(xué)生對(duì)此不夠重視，隨便找個(gè)礦泉水瓶應(yīng)付，這與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也不無(wú)關(guān)系。再如吸水布的清洗晾干這個(gè)步驟大部分學(xué)生因?yàn)閼卸铔](méi)有去做，這樣看似節(jié)省了一點(diǎn)時(shí)間，但因此致使自己的作畫(huà)水平進(jìn)步緩慢，實(shí)則是浪費(fèi)了時(shí)間。還有的學(xué)生，顏料已經(jīng)比較干了，卻不攪拌好再使用，而是將就著畫(huà)，這樣怎么可能畫(huà)好呢？工欲善其事，必先利其器。不加強(qiáng)對(duì)水的運(yùn)用的重視，就不可能畫(huà)好水粉畫(huà)。

（二）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力

從調(diào)查中也可以看出，學(xué)生對(duì)一些專業(yè)理論的掌握還很不熟練，更談不上靈活運(yùn)用。所以，教師在教學(xué)中要不斷地針對(duì)專業(yè)理論知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在作畫(huà)過(guò)程中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際。要加強(qiáng)提問(wèn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)腦筋去思考如何解決有關(guān)水的運(yùn)用的各種問(wèn)題。比如，學(xué)生的吸水布沒(méi)有晾干，已基本沒(méi)有吸水作用了，學(xué)生卻還在很認(rèn)真地作畫(huà)，卻怎么也畫(huà)不好。對(duì)此，教師可不必直接指明原因，而是啟發(fā)學(xué)生找到吸水布吸不了水這個(gè)原因。可以把他吸過(guò)水的畫(huà)筆拿過(guò)來(lái)用手指擠一下，這時(shí)畫(huà)筆會(huì)滴出好幾滴水，此時(shí)教師不用說(shuō)太多學(xué)生就會(huì)明白自己作業(yè)為何總是顯得又灰又臟。

（三）加強(qiáng)作畫(huà)過(guò)程中水的運(yùn)用技巧的傳授

雖然學(xué)生都有教材和各種輔導(dǎo)書(shū)，但是目前美術(shù)類(lèi)書(shū)籍多由專家完成，對(duì)學(xué)生僅有宏觀指導(dǎo)性，很少涉及用水方面的技巧性問(wèn)題，而一些技巧是很實(shí)用的。比如，用手指擠掉畫(huà)筆里多余的水分；用啫喱水瓶子進(jìn)行顏料的保濕；用剩余的顏料畫(huà)背景等。學(xué)生掌握了一些作畫(huà)技巧，就會(huì)比較容易地解決水的運(yùn)用中存在的問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李秋華.美術(shù)高考三小時(shí)實(shí)戰(zhàn)范例：色彩靜物[M].吉林：吉林美術(shù)出版社，2007.

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[5]單東輝.深度教案——水粉靜物[M].吉林：吉林美術(shù)出版社，2011.

第2篇

【摘要】所謂“學(xué)前色彩畫(huà)”是指在高職院校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)中開(kāi)設(shè)的有針對(duì)性的一系列的色彩畫(huà)教學(xué)，內(nèi)容有油畫(huà)棒、鉛筆淡彩、趣味水粉、剪貼、刮畫(huà)、布貼布藝等，通過(guò)豐富多彩的色彩畫(huà)形式讓學(xué)生了解色彩的基本原理、色彩的對(duì)比與調(diào)和及色彩的運(yùn)用規(guī)律。

【關(guān)鍵詞】高職院校；學(xué)前美術(shù)；油畫(huà)棒；淡彩畫(huà)；水粉畫(huà)；刮畫(huà)；剪貼畫(huà)

所謂“學(xué)前色彩畫(huà)”是指在高職院校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)中開(kāi)設(shè)的有針對(duì)性的一系列的色彩畫(huà)教學(xué)，內(nèi)容有油畫(huà)棒、鉛筆淡彩、趣味水粉、剪貼畫(huà)、彩色刮畫(huà)、布貼布藝等，通過(guò)豐富多彩的色彩畫(huà)教學(xué)形式讓學(xué)生了解色彩的基本原理、色彩的對(duì)比與調(diào)和及色彩的運(yùn)用規(guī)律。下面筆者根據(jù)高職學(xué)前教育專業(yè)的特點(diǎn)對(duì)色彩畫(huà)教學(xué)做一個(gè)綜述。

一、五彩的油畫(huà)棒

在高職學(xué)前色彩畫(huà)教學(xué)中，學(xué)生最先接觸到的彩色繪畫(huà)工具就是油畫(huà)棒。現(xiàn)代油畫(huà)棒從制作、色澤、色相、品種、環(huán)保等，都達(dá)到了很高的水平，無(wú)論是從事專業(yè)繪畫(huà)創(chuàng)作的畫(huà)家還是趣味涂鴉的兒童，他們運(yùn)用36 色油畫(huà)棒都游刃有余。

（一）油畫(huà)棒的勾線平涂畫(huà)法：這是最為普及的一種畫(huà)法，也是較為簡(jiǎn)單的畫(huà)法之一，大多都是先用鉛筆勾畫(huà)好形后，再用勾線筆或記號(hào)筆重新勾勒一遍形，用橡皮擦把鉛筆印擦拭干凈后用油畫(huà)棒在框框內(nèi)填色。要注意的是，上色之前一定要把鉛筆印擦拭干凈，否則，畫(huà)面就會(huì)因?yàn)殂U筆線弄得很臟，這種畫(huà)法的好處在于無(wú)論上什么顏色畫(huà)面都是諧調(diào)的，因?yàn)椋谏木€條勾勒起到了很好的調(diào)和作用。

（二）油畫(huà)棒的過(guò)渡漸變畫(huà)法：這種過(guò)渡畫(huà)法又分為明度過(guò)渡、純度過(guò)渡和色相的過(guò)渡，在學(xué)前美術(shù)教學(xué)中用得最多的漸變畫(huà)法就是明度和色相漸變。如畫(huà)天空、水、花、葉、樹(shù)干、草地等，當(dāng)一片草地的顏色從淡黃漸變到翠綠色、從翠綠色漸變到藍(lán)綠時(shí)就會(huì)有一定的縱深感，當(dāng)一朵花從紅色漸變到淡黃色時(shí)就給人有一種立體的感覺(jué)，當(dāng)天空從鈷藍(lán)色漸變到普藍(lán)色時(shí)就是夜幕已降臨了。漸變不僅豐富了畫(huà)面的色彩，而且也使畫(huà)面產(chǎn)生了立體感。

（三）油畫(huà)棒的專業(yè)創(chuàng)作畫(huà)法：這類(lèi)畫(huà)法可作為美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生的一種色彩教學(xué)課程，多以人物頭像、靜物寫(xiě)生為主，在寫(xiě)生中可追求色彩的冷暖變化和色調(diào)。油畫(huà)棒以色彩的豐富性、隨意性、可修改性以及攜帶方便性受到一些專業(yè)畫(huà)家的喜愛(ài)，尤其是近年來(lái)出版的一批中外優(yōu)秀的油畫(huà)棒兒童繪本，使小朋友們愛(ài)不釋手。

（四）油畫(huà)棒綜合畫(huà)法：是結(jié)合水粉、水彩顏料，利用“水油相斥”的原理進(jìn)行的一些探索。在畫(huà)面中先用油畫(huà)棒完成部分小的景或物，再用略寬的畫(huà)筆上水彩完成較大面積的上色，在上水彩的過(guò)程中用油畫(huà)棒畫(huà)過(guò)的地方水彩色會(huì)自動(dòng)跑開(kāi)去，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)意想不到的特殊效果，要想完成一幅滿意的作品需要經(jīng)過(guò)多次嘗試。

二、水色游戲畫(huà)淡彩

鉛筆淡彩的畫(huà)法在風(fēng)景寫(xiě)生中是較為常用的一種形式，尤其在學(xué)前寫(xiě)生畫(huà)中最為普遍，其特點(diǎn)是上色快，色彩可濃可淡，可表現(xiàn)景物的虛實(shí)、空間及層次感。

（一）線描淡彩：先用鉛筆以線條的形式畫(huà)好景或物，再用水彩薄薄的上色，透明程度要依稀能見(jiàn)到鉛筆線條為宜，體現(xiàn)鉛筆淡彩的特點(diǎn)。

（二）素描淡彩：素描淡彩是把素描變?yōu)椴噬囊环N畫(huà)法，學(xué)生對(duì)這種彩色的素描形式比較有興趣，但對(duì)于高職學(xué)前專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只是在線描的基礎(chǔ)上略加了些明暗排線，近似兒童的那種簡(jiǎn)略素描。內(nèi)容上多以靜物中的水果、布娃娃、小書(shū)包等為主，這種形式完成的作品遠(yuǎn)比線描淡彩更有空間感、立體感。

（三）鋼筆淡彩：鋼筆淡彩在學(xué)前美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用得比較少，要注意的是鋼筆用的墨水最好是油性的，這樣在后期上色時(shí)就不會(huì)弄臟畫(huà)面。

三、趣味水粉出奇畫(huà)

水粉畫(huà)是學(xué)習(xí)色彩的入門(mén)畫(huà)種，也是美術(shù)高考的必考科目。筆者根據(jù)學(xué)前專業(yè)的特點(diǎn)把水粉畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)得更具有針對(duì)性、更有趣味性。（一）水粉勾填法：水粉勾填畫(huà)法有兩種：其一，是先用黑色水粉顏料勾畫(huà)形（也可用較粗的簽字筆勾形），勾形的線條不要求流暢和粗細(xì)一致，是一種很放松、自由的勾勒，待黑色干后在畫(huà)面內(nèi)填上所需要的顏色，填色要飽滿、不一定要求均勻；其二，是先填好畫(huà)面內(nèi)的各種顏色，待干后用黑色勾線完成。無(wú)論是先勾后填色，還是先填色后勾勒，在填色時(shí)都可以做一些筆觸的肌理和過(guò)渡等效果，比平涂的更有畫(huà)面感和藝術(shù)性。

（二）水粉的趣味印畫(huà)：水粉印畫(huà)有兩種形式：其一是對(duì)印，就是在比較厚的白板紙上無(wú)意識(shí)或者有計(jì)劃地涂上顏色，馬上用另一張白板紙拓上去，用手輕輕地摸平后慢慢揭開(kāi)，就形成了兩個(gè)很近似的正反圖畫(huà)，這種也是小朋友們最喜歡的色彩游戲之一；其二是單印，就是找一些表面有肌理的樹(shù)葉、樹(shù)皮、磚瓦等，在上面刷上顏色后直接印到紙上，也可用手指、腳掌沾色印畫(huà)，還可把紙張揉成團(tuán)沾色印底紋等。

（三）水粉的吹畫(huà)和潑畫(huà)：是把很稀的顏料隨意倒（滴）到畫(huà)紙上，再用嘴或者吹器物吹動(dòng)顏料擴(kuò)散而形成的偶然之作。也可轉(zhuǎn)動(dòng)或搖擺畫(huà)紙，讓畫(huà)紙上的顏料任意流動(dòng)形成奇妙圖形。這種畫(huà)最好選用比較光面的白板紙制作，因?yàn)樗孛杓垺⑺奂埼容^快，遇水易皺，顏料干得也快，不易操作。

（四）水粉彈畫(huà)：就是利用一些廢舊的牙刷、麻線等沾上顏料用薄片器物連續(xù)撥動(dòng)，使顏料像雨點(diǎn)般落在畫(huà)紙上，也可在撥彈顏料前在畫(huà)紙上擺放一些樹(shù)枝、樹(shù)葉，顏料下落后再清除，畫(huà)面上就會(huì)有空白的樹(shù)葉形。用麻線沾上顏料可彈出很神奇的、長(zhǎng)毛的線條，通過(guò)這些技巧綜合操作就可以創(chuàng)作出一幅奇妙的抽象畫(huà)。

四、刮出精彩

（一）專用刮畫(huà)紙：一般刮畫(huà)紙分為兩層，表面一層為黑色保護(hù)層，下層為彩色，有多彩色、金銀色、白色等。可直接用牙簽、鐵釘、小刀等當(dāng)畫(huà)筆在刮畫(huà)紙上輕輕畫(huà)（刮），即可刮出五彩斑斕的圖畫(huà)。但在刮畫(huà)之前一定要做到胸有成竹，下筆果斷、肯定，一氣呵成。

（二）自制刮畫(huà)紙：用油畫(huà)棒在白卡紙、白板紙、有色紙上均勻地涂上一層，再用牙簽、鐵釘、小刀等當(dāng)畫(huà)筆在上面刮畫(huà)，這種自制的刮畫(huà)紙?jiān)诠卫L過(guò)程中隨時(shí)可修改，就是把刮錯(cuò)的地方或不滿意的地方又重新涂上一層油畫(huà)棒的顏色后再刮。用這種自制的原理可制作出很多特殊的刮畫(huà)材料，需要學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和嘗試。

（三）刮畫(huà)在其他色彩畫(huà)中的運(yùn)用：除了單獨(dú)刮畫(huà)外，這種技巧也可以運(yùn)用到水粉畫(huà)或水彩畫(huà)中，也可以在油畫(huà)棒涂色中進(jìn)行多層刮畫(huà)，如在表現(xiàn)一只花瓶或陶罐上的紋飾時(shí)，就可以先用油畫(huà)棒在有花紋的地方涂上一層花紋的顏色，再涂上罐子的本色，就可以刮出罐子上的花紋了，刮出來(lái)的花紋有凹陷感，自然、美觀。

五、剪出形貼出樂(lè)

彩色剪貼畫(huà)是學(xué)前美術(shù)教學(xué)中的一項(xiàng)手工與繪畫(huà)相結(jié)合的綜合課程，可培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和畫(huà)面的組織能力。

（一）色卡紙剪貼畫(huà)：色卡紙是學(xué)前手工制作常用到的材料之一，顏色多樣，色澤均勻，可折可剪，方便、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用，還可結(jié)合其他類(lèi)型的色紙一起創(chuàng)作，在運(yùn)用中要注意色紙的漸變組合、調(diào)和與對(duì)比。在最后貼的時(shí)候把畫(huà)面中的主體物或主要對(duì)象的背面墊一小塊有厚度的舊紙箱瓦楞板，這樣在光線的照映下就會(huì)產(chǎn)生陰影和空間感。

（二）廢舊畫(huà)報(bào)雜志剪貼：這種是利用過(guò)期的廢舊畫(huà)報(bào)、雜志、圖片等材料進(jìn)行有選擇性的利用創(chuàng)作，可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美并合理的利用的能力，變廢為寶，其樂(lè)無(wú)窮。也可設(shè)計(jì)制作立體類(lèi)的彩色教具或家用小儲(chǔ)藏盒等。

（三）彩色布貼及布藝制作：收集、準(zhǔn)備材料有兩種形式。一是布置學(xué)生每人帶1~2 件（最好有花紋的）舊衣服到教室集中起來(lái)備用；二是，到布藝市場(chǎng)找縫紉師傅買(mǎi)一些廢布料。現(xiàn)代的布藝貼畫(huà)都是半立體的，先要用廢舊紙板把圖形全部剪出來(lái)，每一部分要略小于實(shí)際圖，再用白膠和合適花紋的布包好大大小小的每一塊，最后用膠組裝完成。做立體的布玩，工具材料有針線、小裝飾件、填充物等，內(nèi)容上多為小娃娃、小動(dòng)物等，這種手工比較費(fèi)課時(shí)，布置學(xué)生課后完成即可。

結(jié)語(yǔ)

第3篇

下雨是幼兒在生活中常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象，雨滴拍打著地面窗戶發(fā)出“啪嗒”的響聲、打著小傘踩著雨花、雨水打濕發(fā)梢的涼意等等，都是孩子們?cè)谟曛畜w驗(yàn)的快樂(lè)。“雨是從哪里來(lái)”、“為什么要下雨呢”、“小樹(shù)苗為什么不怕淋雨呢”等等，都是孩子們急于探究的問(wèn)題。為了豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)大自然探索的興趣，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)關(guān)于“雨”的主題活動(dòng)。本著幼兒“自主探究”的教學(xué)原則，在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作、觀察發(fā)現(xiàn)，獲取有關(guān)雨的知識(shí)；以幼兒興趣為主線，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的區(qū)域游戲，讓幼兒在游戲中表現(xiàn)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，幫助幼兒在自主快樂(lè)的氛圍中獲得淺顯易懂的科學(xué)知識(shí)。

二、主題活動(dòng)目標(biāo)

1.了解雨的形成，知道雨與人類(lèi)的關(guān)系，產(chǎn)生探究有關(guān)“雨”的知識(shí)的欲望。

2.運(yùn)用多種感官感知雨、表現(xiàn)雨，能大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3.在區(qū)域活動(dòng)中，能運(yùn)用各種表現(xiàn)方法和輔助材料，表達(dá)對(duì)“雨”的認(rèn)識(shí)和喜歡。

三、供選擇的教育活動(dòng)

四、主題思考網(wǎng)絡(luò)

五、相關(guān)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作

（一）主題墻

（二）活動(dòng)與設(shè)置

六、主要活動(dòng)教案、實(shí)錄和活動(dòng)照片

音樂(lè)活動(dòng)：小雨和小花

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.能根據(jù)A、B兩段的情節(jié)創(chuàng)編不同雨點(diǎn)落下時(shí)的動(dòng)作情態(tài)及小花喝水的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

欣賞樂(lè)曲《小雨和花》、圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1.看圖片欣賞樂(lè)曲《小雨和花》，進(jìn)一步感知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和情緒。

提問(wèn)：

（1）這首曲子有幾段？

（2）兩段曲子一樣嗎？（這首曲子是A、B結(jié)構(gòu)）

2.引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言創(chuàng)編A、B兩段的動(dòng)作

提問(wèn)：

（1）小雨是怎樣落下來(lái)的？

（2）從哪落下到哪呢？

（3）聽(tīng)A段樂(lè)曲反復(fù)練習(xí)按樂(lè)句做小雨落下的動(dòng)作，提醒幼兒休止處要蹲下，部分幼兒做小雨，部分幼兒做小花。

（4）聽(tīng)B段樂(lè)曲鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小花喝水的動(dòng)作。

（5）兩人一組分角色練習(xí)雨點(diǎn)和花的動(dòng)作。

3.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整的表演。

4.聽(tīng)整曲練習(xí)，教師用動(dòng)作提醒幼兒動(dòng)作變化，并有表情的表演。

美術(shù)活動(dòng)：下雨天

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步提高對(duì)色彩的感受力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2.嘗試運(yùn)用油畫(huà)棒與水粉相結(jié)合，大膽想象，學(xué)會(huì)色相對(duì)比。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、油畫(huà)棒、水粉、排筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1.看課件激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

提問(wèn)：

（1）畫(huà)面中是什么天氣？

（2）下雨了天空是什么樣子的？小草、小花是什么樣子的？

（3）小雨是什么樣子的？大雨又是什么樣子？它們一樣嗎？

小結(jié)：下小雨時(shí)，雨是一滴一滴掉下來(lái)的，下大雨時(shí)，雨就像一根根線一樣，落下來(lái)，刮大風(fēng)時(shí)，雨就像一根根的斜線落下來(lái)。

2．出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒用油畫(huà)棒和水粉相結(jié)合創(chuàng)作。

提問(wèn)：這幅畫(huà)和我們平時(shí)畫(huà)畫(huà)有什么不一樣的地方？

小結(jié)：這幅畫(huà)用了油畫(huà)棒和水粉相結(jié)合而完成的。畫(huà)中的大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)用油畫(huà)棒畫(huà)的，天空用水粉畫(huà)的。

3.講解示范，了解對(duì)比色。

（1）教師在空中示范動(dòng)作、邊講解：下小雨啦，雨點(diǎn)從天上落下來(lái)了，雨越下越大，像一根根線落下來(lái)了，發(fā)出嘩啦啦的雨聲。

（2）下面請(qǐng)小朋友伸出右手食指，跟老師一起在空中練習(xí)畫(huà)下雨，再練習(xí)畫(huà)大雨。

（3）教師在畫(huà)紙上示范大雨和小雨的區(qū)別。

（4）了解對(duì)比色，畫(huà)雨和天空要用深淺對(duì)比的顏色來(lái)創(chuàng)作。

4.交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（1）教師：下面請(qǐng)小朋友拿出顏色較淺的油畫(huà)棒在紙上畫(huà)下雨，畫(huà)的時(shí)候先畫(huà)小雨、再畫(huà)大雨。畫(huà)完以后可以選擇顏色較深水粉按從上到下的順序涂在畫(huà)紙上，這樣一幅下雨天就畫(huà)完了。

（2）幼兒操作時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。

注意提醒：

a.雨落下的方向要一致。

b.要用兩種線表示大雨、小雨。

c.要畫(huà)滿整張紙。

d.涂水粉要按順序，選擇對(duì)比的顏色上色。

e.正確的繪畫(huà)姿勢(shì)與握筆方法。

5.總結(jié)評(píng)價(jià)。

美工活動(dòng)：小花傘

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛(ài)手工制作，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

2.了解傘的主要特征，并積極動(dòng)腦裝飾小花傘。

3.初步嘗試用皮筋扎的技巧，能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行剪的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

傘、成品若干、剪刀、皮筋、卷好的小紙棒、筆、彩色即時(shí)貼、在塑料包裝紙上畫(huà)好的圓。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示傘，了解傘的主要特征，引起幼兒興趣。

提問(wèn)：傘主要有哪些部分組成的？

小結(jié)：傘主要有傘把、傘柄、傘骨架、傘面、傘尖組成的。

2.出示成品傘，幼兒仔細(xì)觀察，探索傘的制作方法。

提問(wèn)：它們是用什么材料做的？

傘面上是用什么做裝飾的？

傘把和傘面是怎樣固定的？

3.教師邊示范邊提出制作要求。

（1）制作傘面的材料主要是塑料包裝紙，請(qǐng)小朋友們用剪刀，剪下包裝袋上的圓，留作傘面。

（2）先用筆在即時(shí)貼上畫(huà)好圖案，再用剪刀剪下圖案，貼在傘面上。

（3）用傘面中間位置包住小紙棒的一段，用皮筋扎住傘面和紙棒。

（4）打開(kāi)傘面，將小紙棒另一端彎曲。

4.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（1）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒完成作品后幫助別人。

（2）幫助能力弱的幼兒掌握皮筋扎的方法。

5.把幼兒制作的傘掛起來(lái)，共同欣賞。

科學(xué)活動(dòng)：雨的形成