掌聲教案范文

前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)掌聲教案文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

關(guān)鍵詞：找孩子 反叛 溝通 表揚(yáng) 量化分 互學(xué)小組

去年四月份的一個中午，我和往常一樣在午休后匆匆趕到學(xué)校，準(zhǔn)備開始下午的工作，上了教學(xué)樓，就碰到我班學(xué)生李強(qiáng)的媽媽急匆匆地來找孩子。

原來，李強(qiáng)中學(xué)放學(xué)回家后，他爸爸檢查他的作業(yè)，看到作業(yè)錯誤連篇，寫得亂七八糟，就大發(fā)雷霆，李強(qiáng)不但不認(rèn)錯，還和爸爸犟嘴，他爸爸就操起棍子打了他一頓，李強(qiáng)一氣之下從家里跑了出來。他父母找了一中午了，直到現(xiàn)在還沒找到孩子。

李強(qiáng)是我接這屆四年級時分到我班的學(xué)生，這個學(xué)生十分調(diào)皮，作業(yè)愛偷懶，書寫潦草，他的父母下崗后工作收入都不穩(wěn)定，尤其是他爸爸脾氣很壞，經(jīng)常為李強(qiáng)犯錯而大打出手。這次……唉，想到這兒我不禁更擔(dān)心了。最后我們在XX廠的運(yùn)動場找到了李強(qiáng)。

第二天一早，李強(qiáng)的父母把他親自送到了學(xué)校。那天上午我和李強(qiáng)的父母進(jìn)行了一次長談，交流了對孩子的教育心得，告訴他們一定要尊重孩子，并讓他們保證今后一定耐心教育孩子。

下午放學(xué)后，我把李強(qiáng)叫到辦公室，并沒有說昨天他逃學(xué)的事，而是告訴他，他上星期在值日時積極，按時到校掃地，而且主動承擔(dān)最臟的活，大家都要求老師在班上表揚(yáng)他，聽了我的話他先是一愣，然后有些羞澀地低下了頭，說：“其實也沒啥。”我忙說：“你還挺謙虛。勞動積極肯干，還不圖表揚(yáng)，真是好孩子。”他瞪大眼睛說：“老師，你說我是好孩子。”我說：“是啊！”他眼里有了淚花，我又說：“好好努力吧！今天，我就要在班里公布‘班級日常量化分’評比標(biāo)準(zhǔn)，老師希望你能拿高分。”

以往的“日常量化分”評比標(biāo)準(zhǔn)，多以各方面表現(xiàn)突出為評分依據(jù)，這樣要想得分就必須在某方面做得優(yōu)秀才行。新的“日常量化分”評比標(biāo)準(zhǔn)向中等生、學(xué)障生傾斜，以學(xué)生每天的最基本行為做標(biāo)準(zhǔn)，每天學(xué)生按時交來作業(yè)，按時值日，上課無擾亂課堂秩序的行為，就加標(biāo)準(zhǔn)分一分，反之則扣一分。

我宣布了量化評比標(biāo)準(zhǔn)后，發(fā)現(xiàn)了李強(qiáng)的變化。他的作業(yè)每天按時交來，值日更認(rèn)真了，上課也不和別人說話了，一周以后他得到了一顆星。評比過后，我趁熱打鐵，在班會上號召同學(xué)們開展“我來幫幫你”的互學(xué)互助活動，組成互學(xué)小組，互相幫助共同進(jìn)步。我特意把李強(qiáng)安排在做事十分認(rèn)真的張青她們組，并讓張青每天向我匯報李強(qiáng)的情況，對于組長匯報他的情況，我也總在班上挑好的方面表揚(yáng)。

漸漸地，李強(qiáng)變了。上學(xué)期李強(qiáng)無一次不完成作業(yè)的情況。他上課聽講專心，沒有一次擾亂課堂秩序的情況，學(xué)期末以量化第一的成績榮獲本班“紅星少年”的稱號。

對策：

家長雙雙下崗，生存壓力大，對孩子的教育簡單粗暴，孩子又從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而使問題越堆越多，最終只會爆發(fā)。面對李強(qiáng)被父親暴打，最終離家出走、逃學(xué)，這樣的事例，我從以下幾個方面采取對策：

一、真誠和家長溝通，使家長走出教育子女的誤區(qū)

教育學(xué)生是學(xué)校、家長、社會的共同責(zé)任，而在家庭中，家長只有擺正心態(tài)，以平和的心態(tài)來對待孩子，不過分要求孩子，多和孩子交流，才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心。而和李強(qiáng)家長的真誠溝通，教給他們和孩子正確溝通的方式，使他們走了出家庭教育的誤區(qū)。

二、鼓勵學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其“閃光點”，使其樹立信心，排除自卑心理

學(xué)障生常常受到老師的批評，同學(xué)的嘲笑，家長的訓(xùn)斥及打罵，進(jìn)取上進(jìn)的心理失去平衡，消極對待學(xué)習(xí)。我主動找李強(qiáng)談話，并且不提他逃學(xué)的事，而是表揚(yáng)其優(yōu)點，使他看到了希望，樹立了信心。然后對他提出要求，激勵其不甘落后。

三、針對學(xué)障生特點，改進(jìn)班級管理辦法

針對李強(qiáng)這類學(xué)障生，制定出他們稍做努力就能達(dá)到目標(biāo)的“日常量化評分”標(biāo)準(zhǔn)，使他們在班級內(nèi)有了受表揚(yáng)、得獎勵的機(jī)會，增強(qiáng)了他們的自尊心，喚醒了自尊意識，使他們產(chǎn)生了要求進(jìn)步的內(nèi)動力。

四、在班級中創(chuàng)設(shè)互幫互助的良好班級氛圍，使學(xué)障生感受到集體的溫暖

學(xué)障生通常有被排除在群體之外的自卑感，總感到和班集體主流不能融合，通過在班級內(nèi)組成互幫互助小組，而使學(xué)障生心理上產(chǎn)生回歸感，感受到同學(xué)友愛之情的同時，也從心理上不再排斥班級對他的管理，以及同學(xué)、老師對他提出的要求，使他更快融入集體，健康成長。

點評：

第2篇

——漯河新星雙語學(xué)校學(xué)生家長家庭教育案例

六一班姬楚源家長 陳亞兵

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長中學(xué)習(xí)的榜樣，良好的家庭教育對孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。所以，做父母的我們應(yīng)當(dāng)重視孩子的家庭教育，教育孩子為人處世的道理，教會孩子生活的技能，使孩子成為具有健康心理和健全人格的人。

我家孩子今年11歲，是新星雙語學(xué)校六年級一名成績優(yōu)異、品學(xué)兼優(yōu)、性格開朗的小女生。從早慧班開始，我們一直就讀于這所學(xué)校，我覺得孩子的教育、孩子的發(fā)展離不開老師的辛勤培育，也離不開良好的家庭教育，我對于孩子的培養(yǎng)，主要有以下幾個方面的體會：

第一，營造良好的家庭環(huán)境。家庭和睦對于一個孩子的成長是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛會讓孩子學(xué)會寬容，學(xué)會理解，學(xué)會尊重，學(xué)會關(guān)愛。讓孩子成為一個有愛心、同情心、責(zé)任心的人，在集體生活中會有集體榮譽(yù)感。在生活中，我與家人之間的關(guān)系一向非常和諧，即便是偶爾鬧些小矛盾，為了孩子的健康成長，也會立即化解。而且家人也都非常默契地注意到了這一點，所以，在我家孩子的眼中，不存在家庭矛盾這樣的問題。

第二，獎罰有度，實事求是，孩子發(fā)脾氣時冷處理。孩子做對了，我們要及時夸獎；孩子做錯了，我們也要及時地糾正。獎勵和懲罰都要有度，適可而止。雖然現(xiàn)在的教育提倡多稱贊孩子，但在稱贊孩子方面要實事求是，不能為了達(dá)到目的一味盲目地夸獎稱贊。當(dāng)然批評要有度，如果批評過度，甚至詆毀打罵孩子，慢慢孩子就會變得叛逆。當(dāng)孩子做錯事的時候還是堅持講道理說服教育，而且就事說事，不能翻舊賬。當(dāng)孩子任性發(fā)脾氣時，要冷靜處理，讓孩子自己去鬧，做個旁觀者，等孩子把不良情緒發(fā)泄過后，冷靜下來的時候和她交流，這樣孩子更容易接受，效果也會好一些。

第三，父母要以身作則，以自己的人格影響孩子，給孩子樹立好榜樣。父母是孩子的第一任老師。孩子從出生到長大成人，接觸最多、相處時間最長的是父母，我們的一言一行都在潛移默化中影響著孩子,所以我們無論是做事做人，還是言談舉止都要給孩子樹立一個好的榜樣。在日常生活中，我比較重視個人修養(yǎng)：尊老愛幼，同情弱者，說話講究分寸，在潛移默化中，姬楚源也成了這樣一個孩子，平時遇到有困難的同學(xué)，她總是熱情幫助；遇到有困難的家庭，她也會伸出援助之手。去年陰陽趙老家鄰居一家四口急性肉毒素中毒，住進(jìn)北京301醫(yī)院，她急得像熱鍋上的螞蟻，一直催我們?nèi)铱禳c捐錢，而且又把自己所贊零花錢全部拿出來捐贈，在她的帶動下，我們?nèi)夜蚕蜞従泳璜I(xiàn)2700元錢。

第四，培養(yǎng)孩子的自信心。姬楚源從小膽子比較小，缺乏自信心，上課很少主動舉手回答老師的提問。后來我與老師進(jìn)行了溝通，在我的引導(dǎo)鼓勵和老師的點名提攜下，孩子慢慢開始主動回答問題了。記得有一次放學(xué)回家的路上，她興奮地給我講她今天上課舉手回答了一個少有同學(xué)知道答案的提問，老師說回答正確，孩子特有成就感。我也借此機(jī)會給孩子講要相信自己，要積極思考老師的提問，把你的想法表達(dá)出來。這一次就像一個轉(zhuǎn)折點，在很大程度上提高了孩子的自信心和思考回答問題的積極性。現(xiàn)在的她比起之前判若兩人，不但敢于表達(dá)自己的想法，而且經(jīng)常代表班級參加學(xué)校組織的各項活動。

第五，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、勤于鉆研的能力。對于姬楚源的教育，我一直重視其思維能力的培養(yǎng)，我認(rèn)為孩子應(yīng)當(dāng)學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考。因此，從小時候開始，我就經(jīng)常與孩子交流，問她一些簡單的、與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的問題，然后與孩子一起交流分析，給孩子講解。隨著年齡的增長、知識的加深，對于孩子的培養(yǎng)我主要放在作業(yè)的檢查、指導(dǎo)上，平時除了老師布置的作業(yè)，我會適當(dāng)?shù)慕o姬楚源補(bǔ)充一些奧數(shù)題，有空的時候，讓孩子練習(xí)，目的并不是為了做多少題，我關(guān)注的是孩子的思維方式，看她會不會分析問題，然后我們共同討論，有時甚至為了一種解法爭得面紅耳赤……

第六，重視平時的學(xué)習(xí)，輕視考試成績。現(xiàn)實生活中，有一部分家長平時對孩子的學(xué)習(xí)不管不問，甚至對老師的提醒、批評不屑一顧，可一到考試結(jié)束，就迫不及待地給老師打電話、發(fā)微信詢問成績，殊不知，這樣不但會引起老師的反感，對孩子學(xué)習(xí)成績的提高也是百害而無一利。我始終認(rèn)為，對于孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注，功夫應(yīng)該下在平時，所以，我對于孩子作業(yè)的檢查、輔導(dǎo)，以及作業(yè)的質(zhì)量，對知識的掌握程度，要求都是比較嚴(yán)格的，甚至?xí)豁椧豁椀貦z查，一題一題地講解……這樣，平時知識掌握牢固了，考試就輕松自在多了，孩子不會有壓力，家長更不會有顧慮。同時，對于孩子的成績，考試結(jié)束，我就不再過多地評論，三言兩語總結(jié)一下就完事，更沒有進(jìn)行過獎勵或懲罰，所以，在我們家姬楚源看來，學(xué)習(xí)就是學(xué)生的任務(wù)，像大人上班一樣自然，學(xué)好了才算是完成了本職工作。

第3篇

課程名稱：生理學(xué)

教師姓名：

本次課標(biāo)題：第1章 緒論

學(xué)時：2

授課對象：

授課日期：

授課地點：

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：掌握興奮性的概念及其衡量指標(biāo)，閾值的概念，內(nèi)環(huán)境的概念及內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義，正反饋和負(fù)反饋的生理意義；熟悉生命的基本特征，人體功能的調(diào)節(jié)方式，；了解人體機(jī)能學(xué)的研究內(nèi)容和方法，刺激的種類及三要素，可興奮組織的概念，人體與外環(huán)境的關(guān)系，能力目標(biāo)：清楚本課程所授知識的范疇，能根據(jù)需要選取適當(dāng)?shù)膮⒖假Y料；能分析刺激與反應(yīng)的關(guān)系；能理解人體與內(nèi)外環(huán)境適應(yīng)的關(guān)系；能初步辨別機(jī)體活動調(diào)節(jié)的類型

教學(xué)重點難點及處理方法

重點：

興奮性的概念及其衡量指標(biāo)，閾值的概念，內(nèi)環(huán)境的概念及內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義，正反饋和負(fù)反饋的生理意義。

難點：

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、正反饋和負(fù)反饋的概念及意義。

處理方法：

舉例說明概念后，引導(dǎo)學(xué)生討論分析內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及正反饋、負(fù)反饋的意義。

訓(xùn)練任務(wù)及案例

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)

教學(xué)資源

教材：生理學(xué)

習(xí)題：云課堂生理學(xué)習(xí)題

多媒體課件：云課堂

作業(yè)

云課堂生理學(xué)習(xí)題第一章

名詞解釋：內(nèi)環(huán)境、興奮性、閾值

簡答題：何為負(fù)反饋？舉例說明負(fù)反饋的調(diào)節(jié)過程及意義。

課后記

本學(xué)期的第一次課，介紹了該課程相關(guān)信息，如課時、章節(jié)內(nèi)容、考試分值分配等。了解學(xué)生之前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，相當(dāng)多學(xué)生強(qiáng)調(diào)是文科生，對生物等自然科學(xué)不甚了解。本章重點內(nèi)容較多，需要理解。講解過程中聯(lián)系實際、深入淺出引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ダ斫狻＠迷普n堂的隨堂測驗檢驗本次課的學(xué)習(xí)效果，對錯題率高的題型集中講解。介紹云課堂,指導(dǎo)下載并學(xué)會使用.

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)活動

教學(xué)方法

教學(xué)手段

時間分配

第1章 緒論

第一節(jié)概述

一、生理學(xué)研究的內(nèi)容和任務(wù)

二、生理學(xué)的研究方法

（一）動物實驗

1、急性動物實驗

2、慢性動物試驗

（二）人體實驗

三、生理學(xué)研究的三個水平

第二節(jié)生命的基本特征

一、新陳代謝

二、興奮性

（一）概念

（二）衡量指標(biāo)——閾強(qiáng)度（閾值）

（三）刺激引起興奮的三要素

三、適應(yīng)性

四、生殖

第三節(jié)人體與環(huán)境

一、人體與外環(huán)境

二、內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)

第四節(jié)人體機(jī)能的調(diào)節(jié)

一、人體機(jī)能的調(diào)節(jié)方式

（一）神經(jīng)調(diào)節(jié)

1、反射與反射弧

2、反射的種類

（二）體液調(diào)節(jié)

1、全身性體液調(diào)節(jié)

2、局部性體液調(diào)節(jié)

3、神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)

（三）自身調(diào)節(jié)

二、人體機(jī)能的調(diào)控模式

（一）反饋控制系統(tǒng)

1、正反饋

例子：血液凝固、排尿、排便、分娩反射

2、負(fù)反饋

減壓反射

（二）前饋控制系統(tǒng)

（三）非自動控制系統(tǒng)

簡述生理學(xué)的概念與內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性

從高中生物知識引出生命基本特征，詳細(xì)解釋興奮性、閾值的概念，舉例分析刺激的三要素

引導(dǎo)學(xué)生討論人體的內(nèi)環(huán)境，利用案例說明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義

舉例說明神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)及其特點，分析神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系

舉例說明負(fù)反饋、正反饋，引導(dǎo)學(xué)生討論兩者的區(qū)別

課堂小結(jié)、布置作業(yè)

講授

舉例

討論

講授

舉例

討論

講述

舉例

講述

演示

討論

講授

案例討論

比較

舉例

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