高二下學(xué)期學(xué)習(xí)計劃范文
前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)高二下學(xué)期學(xué)習(xí)計劃文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。
第1篇
首先，應(yīng)該糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。“態(tài)度決定一切!”心態(tài)是取得成功的一個非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，擁有好的心態(tài)，就會擁有好的成績。然后恰當(dāng)安排各項學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行，有了計劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好。到一定時候?qū)φ沼媱潤z查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，看看有什么優(yōu)點和缺點，優(yōu)點發(fā)揚，缺點克服，使學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。
其次，在這學(xué)期里，要加強(qiáng)自己不擅長的科目，在語文上，除了把課文中的內(nèi)容、知識掌握好以外，還應(yīng)多讀一些課外書，如名人名著等。還要再想些辦法提高自己的閱讀、寫作能力，不能只想課內(nèi)不觀課外了。數(shù)學(xué)、物理方面，不能只明白課本上的習(xí)題應(yīng)怎么做就夠了，如果要學(xué)好它，就必須在課外再花一些時間來鉆研和多做一些試題等。
上課仔細(xì)聽講，弄懂每一個問題，作業(yè)即使完成，追求質(zhì)量和速度，回家做好預(yù)、復(fù)習(xí)工作。在空余期間多看一本好書，適當(dāng)做些娛樂。做到“少在計算機(jī)前一會兒，多看一兩本好書”，擴(kuò)展知識面，提高閱讀以及協(xié)作能力。早晚多聽讀外語，多積累一些單詞，提高英語各方面的水平。從良好的基礎(chǔ)上向著更高的目標(biāo)出發(fā)。
“好記性不如爛筆頭。”記好每一次的筆記，認(rèn)真對待每一次的口頭作業(yè)，只有基礎(chǔ)扎實了，才可以累計更多。
最后，也是最關(guān)鍵的一點，就是要科學(xué)安排時間，沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在新學(xué)期里，最要學(xué)會的就是要合理安排學(xué)習(xí)、娛樂、休息的時間，要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。
新學(xué)期，新打算，也為新的目標(biāo)而努力。讓我們張開翅膀，在知識的天空里盡情翱翔吧!
第2篇
進(jìn)入高二下學(xué)期，被貼上“壓力大”“課業(yè)繁重”“生活枯燥”等標(biāo)簽的高三便近在眼前，很多人也因此將高二下學(xué)期稱作“準(zhǔn)高三”，以凸顯高二下學(xué)期在整個高中學(xué)習(xí)中的重要性。
從為高三做準(zhǔn)備的角度來看，高二下學(xué)期這幾個月是一個很好的緩沖準(zhǔn)備期。畢竟心理狀態(tài)、角色定位、支持系統(tǒng)等心理資源的建設(shè)都需要一段較長時間的調(diào)整和積累。如果等到真正進(jìn)入高三才開始做調(diào)整，學(xué)生往往會經(jīng)歷一段或長或短的適應(yīng)期，勢必會干擾到高三的復(fù)習(xí)備考。
為了迎接高三這場“持久戰(zhàn)”，家長可能是最早進(jìn)入“備戰(zhàn)狀態(tài)”的人群。他們會關(guān)注孩子的各個方面，從孩子的飲食起居到學(xué)習(xí)再到社會活動。但從接觸到的眾多咨詢案例中發(fā)現(xiàn)，有時候父母的“努力”對孩子的高三學(xué)習(xí)并未起到很好的“助力”作用，反而增加了孩子的心理負(fù)擔(dān)，發(fā)揮著“阻力”的作用，對孩子學(xué)習(xí)產(chǎn)生很多的消極影響。因此，“準(zhǔn)高三”這堂課的學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)生的參與，家長同樣需要。那么從心理學(xué)的角度看，作為家長，他們在孩子的“準(zhǔn)高三”期間應(yīng)做些什么呢？
一、準(zhǔn)確定位自身角色
很多家長在幫助自己的孩子備戰(zhàn)高三的過程中，往往存在界限不清的情況。導(dǎo)致出現(xiàn)這種情況的一個很重要的原因在于，家長對于他們自己在孩子的學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)該扮演的角色未能形成清晰正確的認(rèn)識。
界限不清表現(xiàn)為父母會過多地干預(yù)孩子自主范圍內(nèi)的事情，使孩子缺乏獨立感和自主感。久而久之，孩子可能產(chǎn)生阻抗抵觸心理，影響學(xué)習(xí)情緒。所謂自主范圍內(nèi)的事情，即指學(xué)生們可以自主決定的事情，包括他們與同學(xué)的人際交往、學(xué)習(xí)時間的分配、學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)、未來所選擇的大學(xué)和專業(yè)等方面。他們一方面希望得到成人的經(jīng)驗支持，另一方面更希望有足夠的自主決定權(quán)。曾接觸到的一個咨詢案例中，來訪學(xué)生滿懷抱怨地說：“馬上高三了，我爸媽想讓我更加專心地學(xué)習(xí)，所以總是希望我把時間盡量多地用在學(xué)習(xí)上，我也知道應(yīng)該這樣。可是他們也不至于要求我不要參加同學(xué)們的活動啊！”
事實上，進(jìn)入高二甚至高三的學(xué)生已經(jīng)很好地具備了獨立思考的能力，家長在與孩子的互動中必須從孩子的心理特點和需求出發(fā)，準(zhǔn)確定位自己的角色，努力選擇最為恰當(dāng)?shù)姆绞綖楹⒆犹峁┲С帧Ｒ虼耍凇皽?zhǔn)高三”期間，父母首先要做的一個準(zhǔn)備便是思考自己在孩子的學(xué)習(xí)路上扮演著怎樣的角色，究竟是作站在孩子身后、雙手搭在孩子肩上、為孩子提供推力的人，還是騎在孩子肩上、手里握著指揮棒、給孩子造成壓力的人。如果是前者，請家長繼續(xù)保持這樣的親子互動方式；而如果是后者，那么家長可能就需要做出適當(dāng)?shù)母淖儯⑴⒏淖兊倪^程在“準(zhǔn)高三”期間完成。
二、努力培養(yǎng)平和心態(tài)
心態(tài)，是我們經(jīng)常告誡高三學(xué)生需要注意的重要方面，家長其實同樣需要一個良好的心態(tài)。很多家長在孩子的學(xué)習(xí)方面會出現(xiàn)心態(tài)不平和的情況，表現(xiàn)為父母對孩子的學(xué)習(xí)存在較多不合理的期望，例如，希望孩子的成績在短時間內(nèi)有較大的提升，希望孩子的分?jǐn)?shù)達(dá)到超出實際能力的水平，或者希望孩子“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。這些期望會在不知不覺中轉(zhuǎn)化為讓孩子感到較大心理壓力的言行，增加孩子的心理負(fù)擔(dān)。例如在一些家庭中，當(dāng)孩子在家時，整個家庭猶如進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，父母會停止家里面的一切應(yīng)有的家庭活動，家庭的一切安排都必須圍繞著孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行，全家所有人都需要配合孩子，家庭氣氛被弄得十分緊張壓抑。也許孩子可以得到一時的安靜環(huán)境，但時間一久，家庭這個環(huán)境便會讓孩子產(chǎn)生一種沉重感。因為在這樣的環(huán)境中，也許本來需要適當(dāng)休息的孩子卻發(fā)現(xiàn)似乎只有學(xué)習(xí)這一件事是被家庭這個環(huán)境所認(rèn)可的，從事其他任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情都會帶來愧疚感，學(xué)習(xí)也因此成為了一件痛苦的事情。
在孩子的學(xué)習(xí)問題上，家長不妨給自己，也給孩子多一點自由呼吸的空間，以一種更從容和自信的姿態(tài)參與孩子的學(xué)習(xí)。如果希望為孩子提供學(xué)習(xí)上的幫助，請記得多與孩子溝通，了解他們的想法和需求。
三、積極優(yōu)化情緒狀態(tài)
父母作為孩子的重要他人，孩子感受到的父母的情緒狀態(tài)也會對他們造成很大的影響。根據(jù)指向?qū)ο蟮牟町悾梢詫⒓彝ハ到y(tǒng)內(nèi)父母表現(xiàn)出的情緒反應(yīng)分為指向孩子的情緒和指向其他家庭成員的情緒。指向孩子的情緒直接體現(xiàn)了父母對孩子的感受，因此父母的這類情緒狀態(tài)對孩子的影響也是最直接和最深刻的。
進(jìn)入高三后，學(xué)習(xí)往往會成為親子之間最主要的互動話題，這一時期父母的情緒可能也會更多地指向孩子的學(xué)習(xí)。因此，在親子之間本就缺少情感交流的情況下，如果孩子從父母身上感受到的更多的是消極情緒反應(yīng)（例如總是表現(xiàn)得過分擔(dān)憂孩子的學(xué)習(xí)，經(jīng)常抱怨孩子學(xué)習(xí)不努力，考得好時很高興和考不好時很失望的情緒起伏變化等），那么孩子的情緒狀態(tài)往往也不會太好，因樗們從父母那里感受不到想要的信任和接納，會覺得父母似乎只看重自己的學(xué)習(xí)成績，其他都不重要。
第3篇
大家早上好！會議開始前我先宣布幾條紀(jì)律，希望大家認(rèn)真聽會，會議期間，請不要說話，不要交頭接耳，不要走動，不要看書，不要丟垃圾，認(rèn)真記錄，充分展示我們08級高二良好的精神風(fēng)貌，在此先謝謝大家。
xx二中08級高二下學(xué)期模塊考試總結(jié)表彰動員大會現(xiàn)在開始！
1、大會進(jìn)行第一項，由xxxx主任宣讀xx二中08級高二下學(xué)期模塊考試表彰決定。
2、大會進(jìn)行第二項，頒獎。請剛才讀到名字的25位優(yōu)秀同學(xué)到臺前領(lǐng)獎。
（頒獎完畢）讓我們以熱烈的掌聲對全體獲獎同學(xué)表示祝賀！希望你們再接再厲，不驕不躁，百尺竿頭，更進(jìn)一步；希望全體同學(xué)振作精神，奮起直追，爭取下一次考試打一個漂亮的翻身仗！
3、大會進(jìn)行第三項，請07級高三10班xxx同學(xué)談學(xué)習(xí)上的內(nèi)心感受。（介紹xxx的基本情況）xxx同學(xué)07年中考以第一名的成績來到二中，勤奮學(xué)習(xí)，陽光健康，多次被評為山東省優(yōu)秀學(xué)生，歷次大型考試都保持在前5名，積累了相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗，今天能犧牲寶貴的復(fù)習(xí)時間給大家傳經(jīng)送寶，實屬不易。
（發(fā)言完畢）謝謝xxx同學(xué)的精彩的發(fā)言！謝謝xxx同學(xué)！希望全體同學(xué)積極行動起來，制定好切實可行的學(xué)習(xí)計劃，向好的習(xí)慣要成績，不斷挖掘自身潛力，不斷超越，實現(xiàn)下一次考試優(yōu)異成績的新突破！也讓我們衷心祝福她在今年的高考中取得優(yōu)異的成績。
4、大會進(jìn)行第四項，請優(yōu)秀教師代表數(shù)學(xué)組xxx老師給大家做精彩演講。（介紹張勇的基本情況）張老師是xx縣高中數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，多次被評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。04年所帶班級成績優(yōu)異，其中史佩佩同學(xué)以全省第3的成績被北京大學(xué)提前錄取，在指導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)、尤其是尖子生培養(yǎng)方面有獨到的見解。
（發(fā)言完畢）謝謝xxx老師的精彩演講！在我們學(xué)校，還有很多像張老師一樣扎實工作、成績優(yōu)秀的年青老師，他們是學(xué)校寶貴的財富！我提議讓我們再一次以熱烈的掌聲向辛勤付出的全體教師表示感謝。
5、大會進(jìn)行第五項，有請單云軍校長做重要講話。
（發(fā)言完畢）老師們，同學(xué)們：我們要羨慕xx同學(xué)，向以她為核心的優(yōu)秀群體學(xué)習(xí)；我們要踏實領(lǐng)會張老師的諄諄教誨，向以他為核心的優(yōu)秀教師群體致敬；我們有牢記單校長的再三叮嚀，服從以他為核心的年級領(lǐng)導(dǎo)的指揮，同心同德，群策群力，努力拼搏，爭創(chuàng)佳績。
同學(xué)們，在二中這塊神奇的土地上，我們的老師用智慧去播種希望，我們的學(xué)生用聰明去收獲理想。正是因為有這樣一個優(yōu)秀的師生群體做榜樣，一個凈化、美化、文化的愛心校園正逐步形成。作為二中08級的學(xué)生，我們有責(zé)任行動起來，為美好的明天而奮斗！
今天的成績是昨天付出的回報，今天的榮耀更是明天成功的階梯！
