小鳥教案范文

前言：我們精心挑選了數篇優質小鳥教案文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

2．學習用完整連貫的語言講述，發展想象力，。

3．知道鳥是人類的朋友，樹立愛護鳥的意識，萌發熱愛大自然的情感。

活動準備：

實物投影儀一臺，幻燈片若干（配樂朗誦散文），錄音機一臺、圖片各一張。

活動過程：

一．談話引出課題。

1．師：“小朋友，今天老師給你們帶來了一根神奇的魔術棒，看一看它會變什么小動物？（教師變魔術）對了！是小鳥。”

2．師：“在大森林里，有許多許多大樹，大樹上有許多許多小鳥，小鳥都愛唱歌，小鳥的歌會落在什么地方？（幼兒想象表述）

3、過渡：“小鳥的歌真美！真神奇！讓我們來聽一聽散文里是怎么說的？”

[放音樂1]

二．初步感知散文的主要內容。

提問：（1）小朋友，剛才聽的散文的名字叫什么？

聽了這首散文，你覺得怎么樣？

（2）散文里你聽到了什么？

過渡語：小鳥的歌會落在什么地方？那里變得怎么樣，我們再來聽一聽散文。

[放音樂2]

三．分段感知散文內容。

教師逐一出示圖片，并朗誦散文。

第一段提問：森林里有什么？大樹上有什么？它們在干什么？

第二段提問：小鳥的歌灑向哪里？在樹枝的縫隙里瀉成了什么？

小鳥的歌掉在哪里？草尖結出了什么？

小鳥的歌落在地上，地上就長出了什么？

第三段提問：小鳥的歌投進溪水里，游成了歡蹦亂跳的什么？

師：“你聽，森林里到處都是小鳥的歌。”

教師小結：小鳥的歌真好聽，落到哪里，哪里就會變得很美、很美！

四．幼兒學習朗誦散文。

（1）幼兒觀察畫面，一起輕輕地念散文。

師：“我們用優美的聲音輕輕地念一念散文。”

（2）啟發幼兒根據畫面大膽講述來散文內容。

師：“小朋友念的真不錯！下面請小朋友拿著圖畫紙，按著1、2、3、4的序號把這首好聽的散文念出來，你可以念給自己的好朋友聽，也可以念給后面的老師聽。

（3）幼兒完整念散文一遍。

五．激發幼兒的想象力。

（1）討論：小鳥的歌還會落在哪里？長出什么？

（2）師：“下課后我們把小朋友說的話，畫成美麗的畫，然后編進散文，好嗎？”

六．結束部分。

第2篇

—廊坊市第四小學

高陽

大家好，今天我要給大家說的課是---河北美術出版社小學第二冊第三課《愛美的小鳥》，本課屬于美術教學中的綜合實踐課。

教學目標：用喜歡的方式表現小鳥，根據低年級學生年齡特征，鍛煉學生大膽利用各種材料表現事物的能力，培養學生的觀察能力，激發學生熱愛大自然保護鳥類的環保意識。

教具準備：各色彩紙、羽毛、剪刀、膠棒、各種扣子、各種

糧食、線繩等

教學方法：多媒體欣賞與實物演示結合

教學重點：通過多種材料表現小鳥

教學難點：由于低年級學生年齡較小，動手能力差，在造型表現上困難較大。

教學過程：

1、

課的導入：教師利用肩膀上小鳥造型引入課題，師：老師肩膀上面站了一只小鳥，他特別喜歡交朋友，今天他來和我們班的小朋友交朋友了，它還有許多鳥類的朋友也想和你們交朋友，你們喜歡他們嗎？生：喜歡，教師多媒體播放鳥類圖片，同學欣賞，同時板書課題《愛美的小鳥》

（本情節，教師通過一只小鳥引入課題，介紹朋友讓學生欣賞到更多鳥類的圖片，使學生對本節課的學習內容有了初步的認識，潛移默化中進入授課內容）

2、

進一步引入：小鳥的朋友真多，同學們能不能說說怎樣才能和他們做朋友？生：愛護他們、給他們喂食物和水等，你們說的都很好，漂亮的小鳥我們要細心愛護，他們才愿意和我們成為朋友，你們能說說他們都什么地方漂亮？生：羽毛、聲音、外形等，教師總結，他們有漂亮的羽毛，嘹亮的歌喉，優美的身形是森林里的小精靈，真的是很美。我們大家都想和他們交朋友。

（本情節在本次授課中起到承上啟下的作用，教師帶領學生逐步進入學習內容，讓學生對小鳥的身體有一個大概的了解，并為下一步的教學做好了鋪墊工作。）

3、

帶領學生進入學習內容，愛美的小鳥好多同學都和他們交朋友了，教師都媒體展示愛鳥行動，他們還用他們的巧手表現出他們的好朋友，教師播放多種材料制作的小鳥，他們做得真好，你們想不想和他們比一比？生：想，那我們就用我們的靈巧手表現一下小鳥吧

（本情節中，教師通過展示，向學生提出愛護鳥類的環保意念，各種鳥的制作方法開闊了學生的視野，也為接下來學生制作作業奠定了基礎。）

4、

布置作業：有一顆樹很爺爺傷心，因為春天到了，可是他聽不見他的好朋友小鳥歌聲，同學們，你們幫助樹爺爺找回它的好朋友吧，（教師發放工具包，分組合作完成。）

（本情節，布置作業，因為一年級學生動手能力較低，但想象能力豐富，思想活躍，所以我才用分組合作，并提供給學生小鳥的基本圖形，讓他們利用工具包中的各種材料加工小鳥，這樣即提高學生動手能力，又培養了他們的集體意識。）

5、

作品展示環節：隨著優美的音樂，各組一名代表上臺將本組的小鳥粘貼在大樹上，并簡單介紹一下材料，最后老師把大樹的哭臉換成笑臉。

（本情節作品展示，激發了學生學習欲望，也是本課的有部分。）

6、小結：我們的小鳥在大樹上歡唱，大樹爺爺找回了他的朋友們，他的笑容又回到了臉上，他謝謝同學們，所以發給你們樹葉獎章，作為獎勵，希望同學們在課下繼續愛護小鳥，和他們做朋友。

以上是我這節課的說課內容，敬請各位老師批評指導，謝謝。

板書：

第二課、愛美的小鳥

一、

小鳥的朋友們。

二、

小鳥什么地方美麗？

三、

第3篇

當今學校的辦學宗旨是：“教學質量是第一要務，學生安全是第一責任。”安全教育乃是學校教育工作中最重要的一部分，抓住時機對學生進行安全教育，內化學生的安全意識，可有效保障教育教學工作的正常進行。筆者根據自己的真實經歷，深有體會！

初夏的一個清晨，我在教室上數學課。由于是大量的計算練習題，教室里氣氛顯得有點沉，學生們都很認真地在埋頭做題。這時，一只畫眉鳥不經意間從窗戶上邊飛進教室，不停地在上方盤旋，并展示著它那美麗的歌喉。學生雖仍做著練習，但眼睛的余光都已投向了小鳥。為了讓學生的注意力迅速轉移到學習上，我趕緊打開了教室的前后門，試圖讓小鳥早點飛出去。也許是小鳥發現了幾十雙眼睛都在盯著它，它感到了不安與害怕，剛才還顯得若無其事的它一下子變得六神無主，開始在教室里亂沖亂撞，就連叫聲也變得尖銳刺耳，就在此時，前門的一縷光亮讓它終于看到了可以逃生的希望。于是，它似乎用盡了全身的力氣向光亮處沖去，就在那一剎那間，它撞到了門上并摔到了地上。所有的學生都不約而同地跑向門口，但畫眉鳥已經永遠地閉上了雙眼，離開了這個美麗的世界。同學們頓時都難過極了，還有女生掉下了眼淚。都說：“好可憐的小鳥。”平時最愛瘋跑的李秋陽同學說：“怎么會一下子就撞死了呢？”教室暫時恢復了平靜，但我知道學生的心仍未平靜下來，他們的心仍被那只小鳥牽動著，再上數學課已顯得毫無意義。于是，我靈機一動，順勢就這次意外的“小鳥事件”在全班展開了一場以“珍愛生命,心系安全”為主題的研討會。

首先，結合“小鳥事件”讓同學們談談自己的感受，有的說要愛護小鳥，有的說要從小鳥身上汲取教訓，不做危險和冒險的事，還有的說生命太脆弱了，要珍惜生命……真沒想到，小小的意外卻在孩子們的心靈深處有如此大的震撼影響。

接著，我又讓同學們具體談了如何才能做到珍愛生命。同學們更是爭先恐后，發言異常踴躍。有的說上下樓梯要靠右行，走路不擁擠，不追趕，不瘋跑，過馬路要遵守交通規則；有的說不攀爬高處，不做危險游戲。有的說不再胡吃亂喝，不下河洗澡，等等。就連班上幾個平時最不把安全當回事的調皮鬼的神情也變得凝重起來，表示今后再也不會去做那些危險的事情。

“小鳥事件”過后，我發現平時那些愛追逐打鬧的孩子走路變得規矩起來，也不見那些攀爬樓梯的孩子了，下課后亂買小吃的孩子也變得少了。部分家長反映，在家里愛打架的楊森林、李秋陽、孫善文也變得懂事多了。許多孩子還把“小鳥事件”講給家長聽，要求家長騎車、走路、過馬路要遵守交通規則……看見這些變化，我十分驚喜，沒想到意外的“小鳥事件”對安全教育的潛移默化作用如此大，真可謂“無心插柳柳成蔭”。通過這件事，也使我深刻地感受到對小學生進行安全教育，教師空洞的說教收效甚微，顯得空白乏力，但我們只要善于抓住教育契機，把現實中的小事進行正確引導，不失時機地對學生進行安全行為教育，就會收到事半功倍的效果。當然，由于小學生年齡較小，自控能力差，好奇心強等特點，安全教育也絕非一次“小鳥事件”就能一勞永逸的，仍需我們長期不懈地抓下去。