科室學(xué)習(xí)計(jì)劃范文
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第1篇
（1）計(jì)劃應(yīng)該從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，而且早期的學(xué)習(xí)計(jì)劃要富有彈性。
首先學(xué)習(xí)計(jì)劃的目的主要是改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。越復(fù)雜和嚴(yán)密的計(jì)劃，越容易出師未捷身先死。。在計(jì)劃早期應(yīng)該留下一些空白的時(shí)間段，保證計(jì)劃能全部實(shí)行。全部落實(shí)計(jì)劃會(huì)提高孩子的自信心，有利于下一階段的計(jì)劃安排。
（2）計(jì)劃要考慮個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活方式每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活方式。
有些人是“夜貓子型”的，而有些人是“百靈鳥型”的。曾經(jīng)有一個(gè)孩子說(shuō)他有吃過(guò)晚飯馬上就睡覺(jué)，第二天凌晨開(kāi)始學(xué)習(xí)的作息習(xí)慣。別人的方式不一定適合你的孩子，應(yīng)該讓孩子通過(guò)實(shí)踐找出適合自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用這些時(shí)間，定能事半功倍。
（3）計(jì)劃要參照教學(xué)進(jìn)度。
要讓學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)校學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)進(jìn)度相結(jié)合，讓計(jì)劃對(duì)課堂學(xué)習(xí)起到推波助瀾的作用。計(jì)劃有多種：比如日學(xué)習(xí)計(jì)劃，可建議為某門落后的功課或某門感興趣的功課多安排些時(shí)間；還可以制定單元或?qū)ｎ}復(fù)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。
（4）學(xué)習(xí)計(jì)劃要與學(xué)習(xí)內(nèi)容相匹配。
一般孩子們都喜歡清晨背誦、夜晚復(fù)習(xí)、演算。但現(xiàn)代心理學(xué)的研究表明：臨睡覺(jué)前記憶效果更佳。多了解一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有助于孩子學(xué)習(xí)效率的提高。學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同，方法也應(yīng)該有所不同，有些內(nèi)容是需要證憶的，而有些內(nèi)容只能靠推理演算。應(yīng)讓孩子在精神最旺盛和塌易疲倦的時(shí)間段安排不同的內(nèi)容。而且，一般應(yīng)避免連續(xù)兩三個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)同一門功課，除非孩子很感興趣，否則容易造成疲倦而降低學(xué)習(xí)效率。
第2篇
摘 要：可視化是當(dāng)前計(jì)算機(jī)領(lǐng)域發(fā)展的重點(diǎn)。本文對(duì)可視化的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展中的難點(diǎn)以及可視化技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用進(jìn)行分析、綜合，并展望了可視化發(fā)展的前景。
關(guān)鍵詞 ：計(jì)算機(jī)科學(xué) 可視化技術(shù) 應(yīng)用
可視化這一概念自1986年提出以來(lái)，在自然科學(xué)領(lǐng)域得到了快速發(fā)展，它是幫助自然科學(xué)研究者理解復(fù)雜現(xiàn)象和分析處理大規(guī)模數(shù)據(jù)的重要工具。目前可視化研究成果廣泛被應(yīng)用在了航天技術(shù)、石油勘探、天氣預(yù)報(bào)、醫(yī)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。隨著圖形、圖像等傳輸設(shè)備的性能日益提升，可視化已成為計(jì)算機(jī)領(lǐng)域發(fā)展不可或缺的必備條件。
一、可視化概念
可視化是將符號(hào)轉(zhuǎn)化成幾何形狀，使研究者能夠觀察到他們研究工作的一種計(jì)算技術(shù)，其改變了科學(xué)家原有的工作方式，提供給了科學(xué)家發(fā)現(xiàn)事物的最新途徑，并且不斷帶給人們驚喜。
在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)可視化的基本途徑一般都包括三個(gè)方面：首先，將計(jì)算數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、組織、交換和壓縮；其次，將處理過(guò)的計(jì)算數(shù)據(jù)進(jìn)行幾何圖元的提取，并且對(duì)幾何圖元構(gòu)建可視模型；最后，將圖形繪制并顯示。
二、可視化發(fā)展的難點(diǎn)
在計(jì)算機(jī)中實(shí)現(xiàn)圖形的可視化，首先是要將需要可視化的系統(tǒng)組建模型，其次分析尋找描繪組建好的模型的最佳方案，最終呈現(xiàn)可視化效果。
但在現(xiàn)實(shí)中面臨的難點(diǎn)就是很難組建需要可視化對(duì)象的模型，例如很多抽象的概念就無(wú)法進(jìn)行物理模型的組建，在計(jì)算機(jī)中也無(wú)法對(duì)其進(jìn)行模擬。
三、可視化研究成果
1.流體可視化軟件
流體可視化軟件是在多個(gè)相聯(lián)系的模型下，在交互分布環(huán)境下研究暴風(fēng)雨的形成規(guī)律。這是美國(guó)國(guó)家超級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用中心研制出來(lái)的，其工作原理是將安裝在NCSA的超級(jí)計(jì)算機(jī)CRAY-YMP與VGX工作站之間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)連接，其中超級(jí)計(jì)算機(jī)CRAY-YMP復(fù)雜模型計(jì)算，而VGX則提供用戶可接入口，進(jìn)行二維圖形和三維圖形的顯示。
2.可視化技術(shù)在地質(zhì)勘探中的應(yīng)用
計(jì)算機(jī)可視化研究成果已被廣泛應(yīng)用到地質(zhì)學(xué)研究中，實(shí)現(xiàn)地質(zhì)可視化。地球物理勘探過(guò)程中應(yīng)用到了可視化技術(shù)。美國(guó)SGI公司的油田開(kāi)發(fā)、油藏?cái)?shù)值模擬、石油地質(zhì)等方面都引進(jìn)可視化技術(shù)，并遙遙領(lǐng)先于世界同行業(yè)中的其他競(jìng)爭(zhēng)者。
3.可視化技術(shù)在人體胚胎學(xué)中的應(yīng)用
這主要是依據(jù)美國(guó)衛(wèi)生和醫(yī)學(xué)博物館的胚胎數(shù)據(jù)進(jìn)行人類胚胎模型的重構(gòu)，并將結(jié)果以三維數(shù)據(jù)的形式展現(xiàn)，這是醫(yī)學(xué)史上的一大進(jìn)步，預(yù)示著人類可以遠(yuǎn)程訪問(wèn)人類形態(tài)數(shù)據(jù)，并且可以對(duì)其進(jìn)行分布式計(jì)算，將醫(yī)學(xué)研究推向一個(gè)新的高度。
4.可視化技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用
近代在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域廣泛使用的CT、MRI以及PET都是醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)的可視化技術(shù)。這些設(shè)備能夠掃描產(chǎn)生人體病灶進(jìn)行多個(gè)方位多個(gè)剖面的圖像，使得醫(yī)生能夠清晰地判斷病人病灶的大小、位置，幫助醫(yī)生準(zhǔn)確診斷病因。而且CT與傳統(tǒng)的膠片感光成像不同的是，能夠借助計(jì)算機(jī)直接對(duì)人體器官或者組織圖像進(jìn)行重構(gòu)，幫助醫(yī)學(xué)圖像實(shí)現(xiàn)二維向三維的邁進(jìn)，方便醫(yī)生直接從體外觀察病人病灶的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
5.可視化技術(shù)在數(shù)字博物館的應(yīng)用
數(shù)字博物館就是依靠虛擬技術(shù)對(duì)藏品進(jìn)行建模，實(shí)現(xiàn)三維可視化，在真實(shí)反應(yīng)事物數(shù)據(jù)的同時(shí)，達(dá)到傳遞信息的目的。數(shù)字博物館為不同區(qū)域院校師生提供了學(xué)習(xí)平臺(tái)，并且有利于全國(guó)各地的學(xué)者之間的信息互換以及信息資源共享。
6.還原修復(fù)可視化技術(shù)
這主要應(yīng)用于考古工作中，例如對(duì)于已經(jīng)破壞的古建筑場(chǎng)景以及出土的破損文物，可以通過(guò)虛擬修復(fù)進(jìn)行還原。這一過(guò)程需要將可視化技術(shù)與數(shù)字圖像處理、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、模式識(shí)別等技術(shù)綜合應(yīng)用。
四、小結(jié)
目前，國(guó)際上可視化研究的權(quán)威機(jī)構(gòu)就是美國(guó)的國(guó)家超級(jí)計(jì)算應(yīng)用中心（NCSA）。早在19世紀(jì)80年代美國(guó)就進(jìn)行了大量的可視化技術(shù)研究，取得了可喜的研究成果，并且致力于將可視化技術(shù)推向更高的發(fā)展階段。隨著我國(guó)加快國(guó)際交流的腳步，國(guó)內(nèi)的清華、北大以及中科院軟件所等單位也相繼進(jìn)行可視化技術(shù)的研究。但目前，可視化發(fā)展程度較低，更高階段的可視化研究尚處于探索階段，因此，不斷完善更新計(jì)算機(jī)硬件設(shè)施是促進(jìn)可視化技術(shù)快速發(fā)展的保證。
參考文獻(xiàn)：
[1]韓禎祥,呂捷,邱家駒.科學(xué)計(jì)算可視化及其在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用前景[J].電網(wǎng)技術(shù),2012(2).
[2]韓麗娜.計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的可視化技術(shù)研究[J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用,2013(20).
第3篇
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
（一）、總目標(biāo)：通過(guò)三年的努力學(xué)習(xí)，使自己的課堂教學(xué)水平有較大的提高。
（二）、分目標(biāo)
2011年研修階段：
1、加強(qiáng)科學(xué)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。
2、能夠根據(jù)教材內(nèi)容，利用現(xiàn)有的課程資源備好一節(jié)課。
2011年交流階段:
1、有一定的課堂教學(xué)理答水平。
2、能利用現(xiàn)代教學(xué)手段和科學(xué)的教學(xué)方法上好一節(jié)課。
2011-2011年提高階段:
能掌握一定的課堂教學(xué)手段和方法，熟練地駕馭課堂教學(xué)。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、積極參加名師工作室組織的各種活動(dòng)。
2、閱讀與教育教學(xué)相關(guān)的雜志、報(bào)刊和書籍等。
3、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文。
三、學(xué)習(xí)形式
聽(tīng)課、評(píng)課、上公開(kāi)課并寫好課后反思和年度小結(jié)。
四、學(xué)習(xí)措施
1、利用發(fā)送郵件等方式，積極向?qū)熣?qǐng)教實(shí)際教育教學(xué)中的問(wèn)題。
2、經(jīng)常和其他學(xué)員交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
五、學(xué)習(xí)原則
1、 循序漸進(jìn)，持之以恒。
2、統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)安排。認(rèn)真處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，做到學(xué)習(xí)與工作有機(jī)統(tǒng)一，努力使學(xué)習(xí)和工作兩不誤。
3、融會(huì)貫通，學(xué)以致用。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平，通過(guò)不斷實(shí)踐來(lái)豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn)，把理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。
