vr技術(shù)論文范文

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第1篇

［關(guān)鍵詞］虛擬現(xiàn)實技術(shù);環(huán)境藝術(shù)設(shè)計;應(yīng)用研究

vr技術(shù)通常是需要網(wǎng)絡(luò)以及多媒體技術(shù)來支撐，且其在功能性方面表現(xiàn)出是一種綜合的信息技術(shù)。VR就是虛擬現(xiàn)實，這種技術(shù)基于電腦的系統(tǒng)來將虛擬的情景在畫面當中展示出來。并且，在展示的過程當中，融入了人的語音語調(diào)以及各種肢體動作，使其能夠完整的在虛擬畫面中得到展現(xiàn)。由于VR技術(shù)發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)比較完善，所以將其廣泛的應(yīng)用到各種設(shè)計當中。本文將針對VR技術(shù)應(yīng)用于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計當中進行研究，從VR技術(shù)與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的內(nèi)涵入手，對應(yīng)用的效果和范圍展開具體的分析。

1VR技術(shù)概述和特征

1．1淺析VR技術(shù)

VR技術(shù)依舊是虛擬現(xiàn)實技術(shù)，其實質(zhì)是將一系列先進技術(shù)進行集合，比如計算機仿真技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及多媒體技術(shù)，通過將這些技術(shù)進行集合營造出一個三維立體的虛擬環(huán)境，并且利用多種設(shè)備來使虛擬環(huán)境能夠支撐，最后實現(xiàn)多維度的信息空間。VR技術(shù)會根據(jù)用戶需求的差異性通過不同的技術(shù)手段來構(gòu)建不同的虛擬場景，并最終將虛擬的場景展現(xiàn)給用戶，使用戶能夠在立體場景中獲得趨向現(xiàn)實的感受效果。

1．2VR技術(shù)的特征分析

人類在進行感知時依靠的是視覺、觸覺以及聽覺各方面能力，通過VR技術(shù)手段構(gòu)建的虛擬現(xiàn)實環(huán)境，其需要達到的最佳效果就是能夠滿足人類的感知能力。當前的VR技術(shù)手段尚未達到比較完美的感知效果，但也具備一定的感知能力。并且，人們可以在虛擬的環(huán)境當中能夠與虛擬的事物產(chǎn)生互動，盡管這種互動并不是真實意義上的觸覺效果，但是在一定程度上也能夠使人們視覺上感受到互動，也是VR技術(shù)的一種獨有特征［1］。在虛擬的環(huán)境當中最主要的特征是其構(gòu)想性，通過對虛擬環(huán)境的探索，人們在一定程度上滿足了想象力中的場景需求，這是VR技術(shù)中最顯著的特征。

2環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中運用VR技術(shù)的價值

我國的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計宗旨是能夠使用最低的成本設(shè)計出最大效益的設(shè)計方案。這就需要在實際設(shè)計過程中，要采取一切可行性的手段來對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的質(zhì)量和效果得到提升。那么將VR技術(shù)運用到環(huán)境藝術(shù)設(shè)計當中也是適應(yīng)了當前狀況的需求，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方案的內(nèi)容在展現(xiàn)的過程中會使人難以理解，通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用，可以為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計提供相應(yīng)的支撐，并且使設(shè)計方案能夠更直觀的展現(xiàn)出來，這將會促進環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的質(zhì)量和效果達到更高層次。

3VR技術(shù)應(yīng)用于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計之中的研究

3．1將藝術(shù)設(shè)計的效果直觀展現(xiàn)

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的展現(xiàn)從最早的手繪圖紙到電腦的效果圖制作再到建筑動畫制作這一發(fā)展進程，已經(jīng)經(jīng)歷了多次展現(xiàn)手段的變更。而虛擬現(xiàn)實技術(shù)在當今時代的廣泛應(yīng)用也為環(huán)境藝術(shù)提供了新的展現(xiàn)形式。與傳統(tǒng)的展現(xiàn)形式相比，通過虛擬現(xiàn)實的場景來對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的內(nèi)容加以展現(xiàn)，可以使客戶在虛擬環(huán)境中通過觸覺、視覺以及聽覺全方位加強對感官的刺激，使環(huán)境藝術(shù)的效果展現(xiàn)的更加直觀。

3．2改善環(huán)境藝術(shù)項目的經(jīng)濟效益

VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)已經(jīng)被廣泛的英語與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計當中，在具體的應(yīng)用操作中，最有優(yōu)勢的體現(xiàn)是該技術(shù)促進了環(huán)境藝術(shù)相關(guān)項目經(jīng)濟效益的提升。由于VR運用計算機軟件在比較短的時間內(nèi)就可以構(gòu)建出三維立體結(jié)構(gòu)，代替了傳統(tǒng)意義上實體的框架結(jié)構(gòu)，在這一層面上就已經(jīng)對成本達到了降低的效果。而在三維立體虛擬環(huán)境當中，對具體的物件進行構(gòu)建也花費不了太多時間，同樣只需要在軟件中進行相應(yīng)的調(diào)整即可，也避免了在實際當中花費的時間和成本，極大的提升了環(huán)境藝術(shù)項目的經(jīng)濟效益。

3．3有效避免環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方案中的問題

在環(huán)境技術(shù)設(shè)計中，往往需要借助多種知識體系，將其融合才能對設(shè)計的內(nèi)容達到完善效果，如果在其中運用的部分知識出現(xiàn)了錯誤性的理解，就會對整體的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)生影響，甚至要重新整體進行修改。而運用VR技術(shù)則可以使這種問題在操作中得到避免，虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)當中由于對虛擬環(huán)境進行建模的技術(shù)，在構(gòu)建開始以前需要通過表格圖示等形式來對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，并且對概念達到深層次的理解。VR技術(shù)在應(yīng)用中還可以實現(xiàn)后臺的處理效果，使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計能夠在運用VR技術(shù)的基礎(chǔ)上，有序的進行運作，每一個環(huán)節(jié)的技術(shù)都能夠在特殊情況進行單獨處理，使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方案出現(xiàn)問題時第一時間就得以解決，大大提升了設(shè)計的效率。

4結(jié)語

在現(xiàn)代化科技層出不窮的背景下，要將科技有效的應(yīng)用到各領(lǐng)域當中，使科技技術(shù)能夠發(fā)揮最大的作用。通過VR技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計當中的運用效果，可以發(fā)現(xiàn)該技術(shù)能夠使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計從傳統(tǒng)形式上加以改進，并且也促進了其經(jīng)濟效益，所以VR技術(shù)能夠在這些相關(guān)的項目當中實現(xiàn)技術(shù)的價值，在以后可以更廣泛的對其進行推廣。

參考文獻:

第2篇

從目前的Vray工作一般流程來看，工作流程具有一定的規(guī)律性和規(guī)范性，主要包含以下四個環(huán)節(jié)（測試環(huán)節(jié)、布設(shè)環(huán)節(jié)、出圖環(huán)節(jié)和正式渲染）。具體包括以下流程：①在渲染測試階段把抗鋸齒系數(shù)調(diào)低，并關(guān)閉缺省燈光和反射、折射。②勾選GI將直接光照調(diào)整為（光照貼圖模式）,調(diào)整Minrate(最小采樣)和（最大采樣）為-6，-5。同時間接光調(diào)整為QMC（準蒙特卡洛）或LightCache（燈光緩存）模式，降低細分。③布光時，從天光開始，然后逐步增加燈光，每一次增加一種燈光，進行測試渲染觀察。當場景中的燈光已調(diào)整滿意后才添加新的燈光。大體順序為：天光—陽光—人工裝飾光—補光。④（天光）開關(guān)，測試渲染。（也可通過輔助燈完成）。⑤如環(huán)境明暗不理想，可適當高速天光強度或提高曝光方式中的DirkMultiptler(暗部亮度)，直到合適為止。⑥加入其他裝飾燈直到滿意為止。⑦打開反射、折射，調(diào)整主要材質(zhì)。⑧設(shè)置保存光子文件，調(diào)整IrradianceMap（光照貼圖模式）中的MinRate(最小采樣)和MaxRate（最大采樣）為-5，-1或-5,-2或更高。同時QMC或LightCache（燈光緩存）模式Subdivs細分值調(diào)高，正式跑小圖，保存光子文件。⑨正式渲染，調(diào)高抗鋸齒級別，調(diào)用光子文件，渲染出大圖。

2Vray渲染課程教學(xué)思路

2.1Vray實例引入

為了實現(xiàn)最大限度的提升教學(xué)的效率，通過實例引入提高教學(xué)的興趣性和參與度極其重要。具體表現(xiàn)在Vray課程教師應(yīng)該做到以下幾點：首先，加強對Vray渲染課程的重視程度，需要通過正確引導(dǎo)的方式，引導(dǎo)學(xué)生了解Vray的功能以及重要意義，作為一個抽象的軟件課程，通過具體的圖片進行實物的展現(xiàn)，學(xué)生的視覺器官直接去感受，會比教師通過講解理解和感悟的更加深刻。引導(dǎo)學(xué)生去觀察Vray渲染圖片的效果，從色彩搭配、創(chuàng)意度、構(gòu)思等進行有目的性的學(xué)習(xí)，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性。其次，強調(diào)課前學(xué)習(xí)，通過課前的教學(xué)預(yù)習(xí)，對于項目案例有了初步的了解，引導(dǎo)學(xué)生更深刻地了解和熟悉Vray渲染的功能，對于課程的開展和課堂效果的提升具有重要的作用。

2.2強調(diào)開放式教學(xué)

傳統(tǒng)教學(xué)是采用封閉式教學(xué)方式，主要是以教師為中心，以教材為主要內(nèi)容，進行灌輸式教學(xué)，在教育改革不斷深入的今天，教育方法不斷革新，倡導(dǎo)“以生為主”的教學(xué)模式的開放式教學(xué)模式，首先，明確課堂主體，把課堂交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生參與，提高學(xué)生的積極性和主動性，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。其次，在方式上，擴寬教育渠道，聘請校外專家講授，豐富課堂內(nèi)容，把最新的知識帶到課堂中來，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，也能夠擺脫學(xué)生在學(xué)習(xí)時對于書本的限制；最后，強調(diào)師生互動。開展以答辯、討論的教學(xué)形式指導(dǎo)，使師生間、學(xué)生間互動，活躍課堂氣氛。通過讓學(xué)生自己講解設(shè)計思路與設(shè)計創(chuàng)新，再相互探討或是提問，在討論中激發(fā)彼此的創(chuàng)造性思維，在知識與知識、觀點與觀點的碰撞交流中，獲得更加深刻的教學(xué)體驗，從而提高課堂的教學(xué)效果。

2.3引導(dǎo)、啟發(fā)并重

在傳統(tǒng)的教學(xué)當中，比較重視學(xué)生對于基礎(chǔ)命令掌握以及案例過程的重現(xiàn)，但實際上，在Vray教學(xué)過程當中，還要非常重視學(xué)生設(shè)計思想以及設(shè)計方法上的技能培訓(xùn)。運用講、練結(jié)合的方式，引導(dǎo)相關(guān)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對問題的分析、解決能力，讓學(xué)生不再單純?nèi)W(xué)習(xí)課上的案例制作，而是掌握其類似的問題解決方法、途徑，具備以不變應(yīng)萬變的能力，引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)自主以及創(chuàng)新的能力，讓學(xué)生可以在真實的工作當中培養(yǎng)職業(yè)相關(guān)的能力等。而對于教師而言，在操作講解的過程當中，一定要以學(xué)生為主體。比如，在講解Vray材質(zhì)和燈光的內(nèi)容時，通過材質(zhì)、燈光效果設(shè)置的前、后比較提出問題，引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會去思考，運用已學(xué)過的知識來解決問題,他們會發(fā)現(xiàn)效果的差別，于是自然過渡到Vray材質(zhì)和燈光的講解,讓他們有了學(xué)習(xí)興趣和自我探索鉆研的熱情。

2.4情境化訓(xùn)煉

情境模擬教學(xué)模式是以案例或情境為載體，引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究性學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力。將情境模擬教學(xué)模式在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)中導(dǎo)入，從“靜態(tài)學(xué)習(xí)到動態(tài)學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生消除學(xué)習(xí)疲勞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。采用“情境教學(xué)”，一般說來，可以通過“感知—理解—深化”三個教學(xué)階段來進行。在教學(xué)中，可以做很多的情境化教學(xué)設(shè)計，將班級進行公司化運作，任課教師就是公司負責人，根據(jù)學(xué)生各自特點做相應(yīng)的角色安排，可以設(shè)計很多教學(xué)情境環(huán)節(jié)，如客戶接待、談判簽單、施工管理等，如可以招投標模擬教學(xué)，學(xué)生做投標役策劃書，包含方案設(shè)計、工程預(yù)算、效果圖展示與講解，學(xué)生模擬扮演某一角色或在教師創(chuàng)設(shè)的一種背景中，進行技能訓(xùn)練和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動地參與教學(xué)過程，加強師生之間、生生之間的相互合作與交流。情境化教學(xué)的意義在于創(chuàng)設(shè)一種和諧的、身臨其境的教學(xué)環(huán)境，拓寬教學(xué)渠道，增強教學(xué)的互動性，構(gòu)架起理論與實際相結(jié)合的橋梁，促進教學(xué)相長。

3Vray渲染課程項目教學(xué)法的具體執(zhí)行方法

3.1將教學(xué)內(nèi)容模塊化

Vray渲染軟件是3DMAX的渲染插件，對于軟件知識不足的學(xué)生而言，在有限時間中學(xué)習(xí)好Vray渲染軟件,做出照片級的室內(nèi)效果圖還是非常有難度的。所以，怎樣才能讓學(xué)生在一定的時期內(nèi)學(xué)好Vray渲染軟件，做出照片級的室內(nèi)效果圖是教學(xué)一定要解決的問題。按照教學(xué)實際的問題并且與學(xué)生今后就業(yè)需求相結(jié)合，通過各個方面的分析、對比，在實際的案例教學(xué)當中，要分成以下三個方式板塊：Vray室內(nèi)燈光渲染、Vray室內(nèi)材質(zhì)設(shè)置、Vray室內(nèi)最終渲染出圖。按照實際的情況，將每個板塊以視頻的方式記錄下來，讓學(xué)生在課后可以通過視頻進行自學(xué)。同時，為了可以與學(xué)生今后工作需要相結(jié)合，要教會學(xué)生針對商業(yè)圖紙、家裝圖紙，因出圖的速度、客戶所需要效果等不同，分別進行快速、對應(yīng)的參數(shù)設(shè)置。例如，在Vray渲染面板的系統(tǒng)卷展欄中，在預(yù)置中，可保存好測試階段和正式出圖的參數(shù)設(shè)置，需要時可直接調(diào)用。

3.2基于工作過程的項目教學(xué)

項目案例的教學(xué)實際上就是通過“做”來進行學(xué)習(xí)，基于工作過程的實際項目工程，接近于實戰(zhàn)，可以從量房開始，到設(shè)計方案，到出效果圖，其重點是培養(yǎng)學(xué)生的實際工作能力和職業(yè)能力，通過案例可以讓學(xué)生更有效地去掌握知識和提高操作能力。因為工程項目是教師或某裝飾公司實際的案例作品，教師可拿室內(nèi)設(shè)計效果圖以及施工完的實際照片給學(xué)生進行對比，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生對于室內(nèi)設(shè)計的興趣，還可增加他們觀察生活、熱愛生活的習(xí)慣，同時還可分析一些案例設(shè)計效果圖以及實際施工完的照片圖紙的不同，提升學(xué)生鑒賞能力。通常來說一套實際工程案例效果圖紙都表現(xiàn)了很多不同空間場景，一個案例中，包括了許多知識點，學(xué)習(xí)的過程中，教師一步一步的操作演示，同時注意在演示的過程當中不可以一下將所有的步驟都一次性講完，而是應(yīng)該分步進行，同時要求學(xué)生一起操作，并做好筆記，在學(xué)生完成某一實際工程案例任務(wù)后，他同時也就基本具備了相應(yīng)的職業(yè)能力和操作水平。

3.3案例練習(xí)與問題有機結(jié)合

案例練習(xí)也是非常重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生通過課后大量的案例練習(xí)后，不單單可鞏固課堂上學(xué)的知識，同時也可掌握好一些常用英文的操作命令。就算有的學(xué)生對于英文的掌握程度不夠理想，但只要進行了多次、反復(fù)的練習(xí)，自然也是可以掌握的。Vray渲染軟件的學(xué)習(xí),如果只是單明白操作還是比較容易的，但是要做出照片級效果的室內(nèi)效果圖并不是一件易事。所以在一定程度上需要依靠學(xué)生自己在課后進行大量的案例練習(xí)才可以得到一定的提升。比如，Vray材質(zhì)手工的調(diào)節(jié)方法，在不同室內(nèi)設(shè)計空間要求材質(zhì)參數(shù)調(diào)節(jié)也是不一樣的，需要經(jīng)過大量案例練習(xí)，才可掌握不同空間材質(zhì)調(diào)節(jié)法。教師在課堂進行工程案例的講解時，學(xué)生是根據(jù)教師操作的步驟去完成的，這樣就沒有多少自己思考的時間，而課后的練習(xí)則需要他們自己去考慮和解決問題，授人魚，不如授人以漁，學(xué)生掌握了規(guī)律和方法，才能轉(zhuǎn)換成自已的知識和能力，才有更大的潛力和發(fā)展。對學(xué)生所遇到的問題要有耐心去解答，不但要告訴學(xué)生解決方法，還要讓他們具備分析問題和解決問題的能力。

3.4作品的展示與評價

各階段的教學(xué)，教學(xué)效果怎樣，學(xué)生學(xué)的怎樣，就需要通過學(xué)生的創(chuàng)作實踐作品進行證明。所以在教學(xué)當中，及時對學(xué)生作品進行展示及評價，是很重要的，學(xué)生在評價中相互學(xué)習(xí)，相互促進，通過評價體系培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當中主動參與，同時總結(jié)好相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，教師可在作品展示中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過正面積極的點評讓學(xué)生可以在滿足中改正自己的不足點，自我促進。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，我發(fā)現(xiàn)這樣做的顯著效果，就是好的會更好，沒有興趣的會有興趣，因為在點評中，可以樹立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生有存在感，他會感覺到通過作品可以引起教師的注意和關(guān)心，這次的點評是好，他會希望下次是更好，這就會成為學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的不竭動力。

4結(jié)語

第3篇

VRML（VirtualRealityModelingLanguage）是一種用于建立真實場景或三維場景的建模語言，它和HTML一樣，是一種ASCII碼描述語言，具有較好的硬件平臺無關(guān)性。該語言通過文字描繪定義霧、動畫、光、紋理映射等概念，然后再通過創(chuàng)建一個在三維空間中航行的命令，這些指令由再現(xiàn)器（Render，一個內(nèi)置于Internet瀏覽器中或外部的程序）解釋執(zhí)行。1997年12月正式VRML作為國際標準，1998年1月正式獲得國家標準組織ISO批準，簡稱VRML。VRML文件通常由文件頭（Header）、事件的路由（Route）和場景圖（SceneGraph）組成。文件頭表明其遵循的國際標準及文件的屬性。事件的路由可以將一些節(jié)點產(chǎn)生的時間傳給另外的節(jié)點，從而使物體產(chǎn)生改變顏色、發(fā)出聲音等特殊效果，使或三維空間里的物體產(chǎn)生運動。場景圖定義了三維空間的物體及其屬性。由于通過VRML可以將復(fù)雜的3D術(shù)語轉(zhuǎn)換成動態(tài)虛擬場景，尤其是其可跨平臺性和交互性強，從而使虛擬現(xiàn)實（VR，VirtualReality）在Internet上的應(yīng)用更加廣泛。

2構(gòu)建虛擬世界

雖然VRML文件比較小，用戶在創(chuàng)建虛擬場景時，較為困難的是如何構(gòu)建一個相對復(fù)雜的三維幾何體。讓困難加倍的是，一切都需要用戶從幾種最基本的幾何體入手，因為VRML并沒有提供更高級的幾何造型。因此，這就需要一個頗為有效的VRML生成工具。一般情況下，三維虛擬世界的建立依據(jù)的是現(xiàn)有的商業(yè)CAD軟件。比如，在具體實踐中，我們可以提供最常用的VRML輸出接口，而且具有即時修改和所見即所得的特點。我們用3Dmax與VRML相結(jié)合的方法來進行演示制作。構(gòu)建成一個基于VRML的三維虛擬世界需要我們在操作過程中，制作與修改同時進行。具體流程如圖1所示。構(gòu)建虛擬世界的具體操作：

①在3Dmax環(huán)境下制作動畫及三維模型。

對于那些比較復(fù)雜的機械零部件要先用AuCAD來建模，然后通過3Dmax制作動畫。

②優(yōu)化處理三維場景。

3Dmax語言提供的優(yōu)化器用來優(yōu)化三維場景。盡可能地減少常用模型的分段數(shù)，以減小文件所占的內(nèi)存空間，當然前提是不影響實際效果。

③VRML文件的輸出。

VRML文件的輸出是通過3Dmax軟件文件菜單下的輸出實現(xiàn)的。

④加入VRML節(jié)點以實現(xiàn)動態(tài)功能控制。

基于沒有經(jīng)過任何組織3Dmax輸出的VRML文件，只是一些相對獨立的節(jié)點放到了一塊，就沒有辦法對他們進行控制。所以，應(yīng)該加入VRML節(jié)點。再用Group、Transform把它們按照層次組織起來，構(gòu)成示意圖；并通過Route語句、TouchSensor節(jié)點和TimeSensor實現(xiàn)鼠標來控制動畫；利用Anchor節(jié)點實現(xiàn)VRML虛擬世界中不同視點之間的相互切換等，一般的實現(xiàn)過程如圖2所示。

⑤優(yōu)化處理VRML文件代碼。

我們對VRML文件代碼進行優(yōu)化的同時，要考慮到目前Internet的瀏覽速度、網(wǎng)絡(luò)資源等限制因素。比如減少后續(xù)編程及VRML文件大小可以利用VRML語言本身提供的語法特性減少重復(fù)定義和描述。要提高網(wǎng)頁的瀏覽速度，用LOD節(jié)點定義復(fù)雜模型的不同細節(jié)減少復(fù)雜模型重現(xiàn)時多邊形的數(shù)目；避免重復(fù)描述結(jié)構(gòu)相同或者相似的構(gòu)件，可以采用DEF/USE節(jié)點來處理。

3實現(xiàn)交互功能

真實性和實時交互性是三維虛擬世界的遠程虛擬物理實驗教學(xué)系統(tǒng)最重要的特點。VRML支持的交互功能共有兩類：

①Script節(jié)點產(chǎn)生的交互。

VRML的Script節(jié)點是一種控制傳感器和內(nèi)插器的節(jié)點，用來改變和定義場景中對象的行為和外觀、VRML與外部編程語言程序的實現(xiàn)、VRML的交互性。通過程序設(shè)計（Script節(jié)點）可以解決利用交互節(jié)點產(chǎn)生的交互對網(wǎng)絡(luò)及服務(wù)器要求較高，產(chǎn)生的反應(yīng)延時等問題。當Script初始化時，程序會調(diào)用Script節(jié)點中的Java，并將命令從Java傳遞到VRML，由VRML文件中域的定義在Java程序中使用。事件在VRML場景中被檢測到并傳遞給Java，由Java作出反應(yīng)，反向進行也是這種傳遞的一大亮點。通過Script節(jié)點可以開發(fā)一些實時性的、多線程的交互操作程序，也可以實現(xiàn)場景與數(shù)據(jù)庫的實時交互。

②由交互節(jié)點產(chǎn)生的交互。