良渚文化論文范文

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第1篇

高等教育質(zhì)量觀(guān)，也是就對(duì)高等教育質(zhì)量的認(rèn)識(shí)和觀(guān)點(diǎn)，具體來(lái)說(shuō)就是高等教育的目的是什么？高等教育應(yīng)該秉承什么樣的價(jià)值？什么樣的高等教育才是應(yīng)該得到肯定的？對(duì)這些問(wèn)題的不同回答，呈現(xiàn)出了不同的高等教育質(zhì)量觀(guān)。如社會(huì)本位論、個(gè)人本位論和知識(shí)本位論等。在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)和高等教育普及化、大眾化的狀況下，特別是針對(duì)“文化產(chǎn)業(yè)”這一應(yīng)用性較強(qiáng)、學(xué)科融合度高的交叉學(xué)科和新興學(xué)科。相比較而言，“過(guò)程主導(dǎo)”這一高等教育質(zhì)量觀(guān)，比較適合文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。過(guò)程主導(dǎo)有兩層含義：其一，教育質(zhì)量應(yīng)體現(xiàn)在教育過(guò)程本身。換言之，教育質(zhì)量在教育活動(dòng)過(guò)程之中，考察教育質(zhì)量，需要注重教育活動(dòng)過(guò)程本身的品質(zhì)，而不能只看結(jié)果。其二，教育過(guò)程的品質(zhì)決定教育質(zhì)量。因此，對(duì)教育過(guò)程的注重和把控對(duì)于高等教育質(zhì)量起著決定性的作用，具體到文化產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)的“教育過(guò)程”中，如何設(shè)計(jì)系統(tǒng)和有效的“教育過(guò)程”？設(shè)計(jì)什么樣的內(nèi)容？采取什么樣的手段？實(shí)現(xiàn)什么樣的文化產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)？有效解決這些問(wèn)題是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，需要專(zhuān)門(mén)的研究和探討。

二、制定文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才“教育過(guò)程”的依據(jù)

1.生源素質(zhì)。

制定研制科學(xué)的“教育過(guò)程”，“因材施教”是基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)中國(guó)傳媒大學(xué)文化發(fā)展研究院2010～2013級(jí)四個(gè)年級(jí)的碩士研究生的比較分析，概括出文化產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)碩士研究生生源的三個(gè)特點(diǎn)：第一，本科學(xué)科專(zhuān)業(yè)背景多種多樣。研究生入學(xué)考試中，報(bào)考和考試階段對(duì)本科專(zhuān)業(yè)沒(méi)有具體的要求，學(xué)生往往依據(jù)自身的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好、考試難度以及就業(yè)情況等多方面原因進(jìn)行專(zhuān)業(yè)和方向的選擇，研究生考試也成為學(xué)生第二次選擇專(zhuān)業(yè)的契機(jī)。文化產(chǎn)業(yè)研究生的本科學(xué)科背景多種多樣，這對(duì)于后期學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，有優(yōu)勢(shì)也有劣勢(shì)。優(yōu)勢(shì)在于文化產(chǎn)業(yè)本身交叉性較強(qiáng)，在實(shí)踐發(fā)展中與其他產(chǎn)業(yè)的融合性也較強(qiáng)，其他學(xué)科背景的學(xué)生在文化產(chǎn)業(yè)的多方面應(yīng)用上有一定的優(yōu)勢(shì)，但對(duì)文化產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)與文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)有一定的差距。第二，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但基礎(chǔ)研究能力較弱。經(jīng)歷了研究生的全國(guó)統(tǒng)一考試，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較本科階段有了一個(gè)飛躍。第三，綜合素質(zhì)可塑性較強(qiáng)。當(dāng)前的碩士研究生從本科直接考上研究生的比例較大，有工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生較少。整體來(lái)看社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)當(dāng)前社會(huì)的認(rèn)知不夠成熟，但是可塑性較強(qiáng)，一般經(jīng)過(guò)半年的相關(guān)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，憑借較強(qiáng)的領(lǐng)悟力和學(xué)習(xí)力，綜合素質(zhì)往往能夠得到較大的提高。

2.培養(yǎng)目標(biāo)。

文化產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，是制定系統(tǒng)科學(xué)的“教育過(guò)程”的前提。2009年以來(lái)，隨著文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，政府、企業(yè)對(duì)文化產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)人才的要求日益提高。筆者認(rèn)為，文化產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)，應(yīng)著重培養(yǎng)綜合素質(zhì)高，實(shí)踐能力強(qiáng)的文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才，即“活躍于文化產(chǎn)業(yè)學(xué)術(shù)界、產(chǎn)業(yè)界和行政單位等領(lǐng)域的創(chuàng)新型高端專(zhuān)業(yè)職業(yè)人”。有以下幾個(gè)具體的要求：第一，文化產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)理論扎實(shí)，掌握文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律，并擅于了解國(guó)內(nèi)外文化產(chǎn)業(yè)前沿理論及行業(yè)最新動(dòng)態(tài)；第二，實(shí)踐能力較強(qiáng)，具有一定的文化市場(chǎng)觀(guān)察能力、開(kāi)拓能力和預(yù)測(cè)能力，具備敏感的文化產(chǎn)業(yè)政策領(lǐng)悟力，并具備有效的溝通協(xié)調(diào)能力；第三，在至少一個(gè)文化產(chǎn)業(yè)門(mén)類(lèi)上有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)。

3.文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才“教育過(guò)程”的制定原則。

①以“系統(tǒng)知識(shí)建構(gòu)”為核心，文化產(chǎn)業(yè)的系統(tǒng)知識(shí)應(yīng)包括：文化、經(jīng)濟(jì)、管理領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論；社會(huì)學(xué)、人文學(xué)研究方法；統(tǒng)計(jì)學(xué)基本技能；基于最新科技發(fā)展的相關(guān)研究方法；文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)行業(yè)門(mén)類(lèi)的基礎(chǔ)知識(shí)；文學(xué)、藝術(shù)等素養(yǎng)類(lèi)知識(shí)等。②注重跨學(xué)科和應(yīng)用型人才培養(yǎng)，文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)踐緊密相關(guān)，同時(shí)文化產(chǎn)業(yè)還具備較強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)融合能力，因此，跨學(xué)科和應(yīng)用性強(qiáng)成為文化產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)的兩大特點(diǎn)。③倡導(dǎo)行動(dòng)學(xué)習(xí)“，行動(dòng)學(xué)習(xí)”，包括通過(guò)科研行動(dòng)提高基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力和研究能力，也包括通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，提高文化產(chǎn)業(yè)的實(shí)踐操作能力。

三、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“教育過(guò)程”設(shè)計(jì)

在文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)下，依據(jù)“教育過(guò)程”設(shè)計(jì)的原則，應(yīng)從以下三個(gè)方面入手進(jìn)行具體的“教育過(guò)程”設(shè)計(jì)：

1.板塊化教學(xué)。

第一，課堂的課程教學(xué)板塊。包括文化產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)理論類(lèi)課程，如《文化產(chǎn)業(yè)導(dǎo)論》、《公共經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《文化發(fā)展戰(zhàn)略與文化政策》、《文化市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》、《文化產(chǎn)業(yè)管理》等；方法類(lèi)課程，如《文化產(chǎn)業(yè)研究方法》，《文化市場(chǎng)調(diào)查與分析》等；行業(yè)類(lèi)課程，包括《廣播影視產(chǎn)業(yè)研究》、《演藝產(chǎn)業(yè)研究》、《藝術(shù)產(chǎn)業(yè)研究》等；專(zhuān)題類(lèi)課程，如《文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)研究》、《國(guó)際文化產(chǎn)業(yè)研究》等。課程教學(xué)板塊主要講授文化產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)理論、研究方法、行業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)以及前沿專(zhuān)題研究等。第二，前沿學(xué)術(shù)活動(dòng)板塊。為了彌補(bǔ)不同學(xué)生來(lái)源知識(shí)體系的不同，同時(shí)將文化產(chǎn)業(yè)最新最前沿的專(zhuān)題研究成果向?qū)W生進(jìn)行介紹和討論，也為了給學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)與國(guó)內(nèi)外文化產(chǎn)業(yè)的專(zhuān)家、學(xué)者以及企業(yè)家進(jìn)行交流，拓寬眼界、拓展人脈，定期的學(xué)術(shù)活動(dòng)是必要環(huán)節(jié)，并應(yīng)納入學(xué)分管理體系。第三，實(shí)踐訓(xùn)練板塊。實(shí)踐訓(xùn)練是文化創(chuàng)新人才培養(yǎng)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，并應(yīng)無(wú)形地貫穿于整個(gè)碩士研究生的培養(yǎng)學(xué)程。方式方法多種多樣，較為有效的舉措有：第一，導(dǎo)師工作室制度。以導(dǎo)師為核心建立工作室，將導(dǎo)師指導(dǎo)與科研、課題研究、項(xiàng)目運(yùn)作密切結(jié)合，將日常學(xué)習(xí)與工作室工作有機(jī)統(tǒng)一。第二，行業(yè)導(dǎo)師制度。聘請(qǐng)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)且在文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域有一定行業(yè)影響的業(yè)界專(zhuān)家擔(dān)任行業(yè)導(dǎo)師，與專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師合作，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐、實(shí)習(xí)、就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。第三，研究與實(shí)踐基地建設(shè)。與產(chǎn)業(yè)界進(jìn)行緊密合作，選擇有一定實(shí)力的企事業(yè)單位共建文化產(chǎn)業(yè)研究與實(shí)踐基地，通過(guò)聯(lián)合培養(yǎng)、項(xiàng)目合作、工作室合作、學(xué)生實(shí)習(xí)等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的訓(xùn)練。

2.階段化考核。

打破學(xué)期的界限和學(xué)時(shí)的固定要求，依據(jù)培養(yǎng)周期劃分階段對(duì)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)、導(dǎo)師指導(dǎo)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、實(shí)踐訓(xùn)練等環(huán)節(jié)設(shè)置指標(biāo)和明確的考核體系。對(duì)任課教師、導(dǎo)師指導(dǎo)、學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)管理設(shè)立各自的階段考核標(biāo)準(zhǔn)，將“教育過(guò)程”的質(zhì)量進(jìn)行全面、系統(tǒng)、科學(xué)的監(jiān)控和分析，同時(shí)納入“責(zé)任到人”的考核體系。

3.組建多樣的學(xué)術(shù)共同體。

為了滿(mǎn)足學(xué)生不同的興趣愛(ài)好，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐內(nèi)容，培養(yǎng)單位還應(yīng)將教學(xué)組織和科研組織打通并進(jìn)行重新組合，通過(guò)大型課題、大型學(xué)術(shù)或行業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，組建多種多樣的“學(xué)術(shù)共同體”。任課老師或?qū)熆赏ㄟ^(guò)調(diào)研課題、研究性課題或?qū)嵺`項(xiàng)目的策劃，將對(duì)某個(gè)問(wèn)題感興趣的同學(xué)進(jìn)行組合，組建各種學(xué)術(shù)共同體進(jìn)行專(zhuān)題的學(xué)術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

四、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的政策體系優(yōu)化與創(chuàng)新舉措探索

文化創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，隨著文化產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)人才培養(yǎng)的要求也在與時(shí)俱進(jìn)地變化，這就需要對(duì)“教育過(guò)程”進(jìn)行創(chuàng)新，以提高教育質(zhì)量。同時(shí)，也需要相關(guān)政策的支持和創(chuàng)新，突破常規(guī)，將“教育過(guò)程”設(shè)計(jì)得更加科學(xué)、高效。

1.建立暢通的師資資源流通機(jī)制。

文化產(chǎn)業(yè)的一大特點(diǎn)是“跨學(xué)科”，這就需要在校內(nèi)和校外高校之間進(jìn)行任課教師、講座專(zhuān)家或?qū)煹慕徊嫫刚?qǐng)。在教學(xué)實(shí)踐中，聘請(qǐng)的程序、酬金的標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)放條件往往過(guò)于刻板，造成因?yàn)橹贫鹊脑蚴挂恍┙虒W(xué)活動(dòng)無(wú)法開(kāi)展，對(duì)整體教育質(zhì)量帶來(lái)?yè)p害。因此，建立合理、暢通的師資資源流通機(jī)制是緊迫而必要的。

2.放寬行業(yè)導(dǎo)師的聘任條件，提高行業(yè)導(dǎo)師待遇。

行業(yè)導(dǎo)師的聘任，是文化產(chǎn)業(yè)教育過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，關(guān)乎學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練的整體水平。但是在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，對(duì)兼職導(dǎo)師學(xué)歷、職稱(chēng)或成果的要求過(guò)于注重學(xué)歷、職稱(chēng)等非實(shí)踐成果因素，使得一些在文化產(chǎn)業(yè)實(shí)踐中有豐富經(jīng)驗(yàn)的業(yè)界精英因?yàn)闂l件不具備而無(wú)法被聘任。同時(shí)，行業(yè)導(dǎo)師的待遇問(wèn)題也一直缺乏更為靈活的政策支持，是難以解決的問(wèn)題，這需要更加寬松的政策和經(jīng)費(fèi)保障。

3.探索碩博連讀的高端復(fù)合人才培養(yǎng)機(jī)制。

第2篇

1.1建筑工程質(zhì)量監(jiān)理市場(chǎng)不夠完善，監(jiān)理人員素質(zhì)有待提高

一方面，我國(guó)現(xiàn)階段監(jiān)理市場(chǎng)還不夠完善，許多監(jiān)理機(jī)構(gòu)存在同體監(jiān)理或者自主監(jiān)理等問(wèn)題，進(jìn)一步導(dǎo)致監(jiān)理市場(chǎng)的混亂性；另一方面，監(jiān)理機(jī)構(gòu)中缺乏專(zhuān)業(yè)的監(jiān)理人員，沒(méi)有嚴(yán)格的實(shí)施持證上崗制度，監(jiān)理人員缺乏責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)等，在工作中整體的業(yè)務(wù)能力較差，無(wú)法滿(mǎn)足建筑工程質(zhì)量監(jiān)理要求。

1.2建筑工程材料監(jiān)理工作缺乏規(guī)范性

建筑工程施工材料質(zhì)量直接影響建筑工程整體的質(zhì)量，如果施工材料質(zhì)量得不到保障，那么就會(huì)對(duì)工程項(xiàng)目整體質(zhì)量造成影響。在施工材料采購(gòu)階段，材料質(zhì)檢員如果缺乏專(zhuān)業(yè)的素養(yǎng)或個(gè)人職業(yè)素質(zhì)差，甚至?xí)霈F(xiàn)等現(xiàn)象，為了個(gè)人利益而采購(gòu)不符合建筑工程施工要求的材料。這些問(wèn)題的存在會(huì)影響建筑項(xiàng)目的品質(zhì)，甚至?xí)绊懡ㄖw結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，引發(fā)不可挽回的施工安全事故。

1.3建筑工程項(xiàng)目監(jiān)理工作混亂

現(xiàn)階段我國(guó)建筑工程質(zhì)量監(jiān)理綜合化管理較差，對(duì)工程施工階段各個(gè)監(jiān)理單位的職責(zé)不夠明確，甚至存在一個(gè)項(xiàng)目有多個(gè)監(jiān)理機(jī)構(gòu)共同完成的現(xiàn)象，導(dǎo)致工程建設(shè)中資源分配不合理，監(jiān)理工作混亂，有些項(xiàng)目多個(gè)監(jiān)理機(jī)構(gòu)一起管理，而有些項(xiàng)目卻無(wú)人問(wèn)津，從而影響建筑工程質(zhì)量監(jiān)理工作的全面性。

.4工程質(zhì)量監(jiān)理信息化管理有待加強(qiáng)

隨著信息化技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，特別是建筑工程監(jiān)理工作中對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用，在一定程度上提高了監(jiān)理工作的質(zhì)量與效率。但是從整體上來(lái)看，建筑工程質(zhì)量監(jiān)理信息化應(yīng)用在很多方面存在局限性，信息化管理還相對(duì)落后。一些具有監(jiān)理資質(zhì)的監(jiān)理機(jī)構(gòu)中，會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)理人員極少，信息傳遞往往采用人工、手寫(xiě)等方式，監(jiān)理文件不統(tǒng)一，反而影響了監(jiān)理工作的整體效率；另外，管理信息更新較快，但監(jiān)理人員相關(guān)方面的知識(shí)面較窄，導(dǎo)致工程質(zhì)量監(jiān)理的手段單一，系統(tǒng)性較差。

1.5建筑工程質(zhì)量監(jiān)理人員較少

工程施工企業(yè)需要選用合理的監(jiān)理機(jī)構(gòu)，需要對(duì)工程施工各個(gè)具體的環(huán)節(jié)設(shè)置監(jiān)理人員，包括材料監(jiān)理人員、施工技術(shù)監(jiān)理人員、設(shè)備監(jiān)理人員等等，同時(shí)明確監(jiān)理人員的工作職責(zé)，保證后續(xù)監(jiān)理工作順利開(kāi)展。但是現(xiàn)階段施工企業(yè)綜合化監(jiān)理設(shè)置工作不足，監(jiān)理工作者安排較少，對(duì)工程質(zhì)量監(jiān)理工作造成很大的影響。

2建筑工程質(zhì)量監(jiān)理強(qiáng)化措施

2.1強(qiáng)化建筑工程質(zhì)量監(jiān)理隊(duì)伍

工程質(zhì)量監(jiān)理隊(duì)伍建設(shè)是保證建筑工程質(zhì)量監(jiān)理工作順利開(kāi)展的前提。第一，施工企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)質(zhì)量監(jiān)理隊(duì)伍建設(shè)的重視，不斷的提高監(jiān)理隊(duì)伍的人員數(shù)量，滿(mǎn)足建筑工程各個(gè)環(huán)節(jié)監(jiān)理工作需要；第二，加大對(duì)監(jiān)理人員素質(zhì)培養(yǎng)工作，不僅提高監(jiān)理人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升其業(yè)務(wù)水平，更需要加強(qiáng)對(duì)其職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，全面提升工程質(zhì)量監(jiān)理工作的質(zhì)量。

2.2推行標(biāo)準(zhǔn)化的工程質(zhì)量監(jiān)理

工程質(zhì)量監(jiān)理標(biāo)準(zhǔn)化，指的是對(duì)監(jiān)理工作統(tǒng)一形式與內(nèi)容，并指定統(tǒng)一的科學(xué)監(jiān)理標(biāo)準(zhǔn)。從某種角度上來(lái)說(shuō)，可以將工程質(zhì)量監(jiān)理分為外部控制標(biāo)準(zhǔn)化以及內(nèi)部控制標(biāo)準(zhǔn)化兩個(gè)方面，其中內(nèi)部控制監(jiān)理標(biāo)準(zhǔn)化就是不斷的完善質(zhì)量相關(guān)的監(jiān)理制度，保證監(jiān)理單位內(nèi)部各個(gè)監(jiān)理行為具有一定的可衡量性，并通過(guò)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)提升質(zhì)量的監(jiān)理水平；外部控制監(jiān)理標(biāo)準(zhǔn)化就是對(duì)工程進(jìn)度管理、合同管理、成本管理等設(shè)置統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，并監(jiān)督相關(guān)單位按照標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

2.3不斷提升建筑工程質(zhì)量監(jiān)理的信息化水平

為了提高建筑工程質(zhì)量監(jiān)理信息化水平，需要搭建質(zhì)量監(jiān)理信息化平臺(tái)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，構(gòu)建科學(xué)的信息平臺(tái)、監(jiān)理工作數(shù)據(jù)庫(kù)等，實(shí)現(xiàn)監(jiān)理工作資源共享，不斷的提升建筑工程信息化管理水平，提高工程質(zhì)量監(jiān)理的質(zhì)量。

2.4強(qiáng)化建筑工程施工設(shè)備監(jiān)理

目前，我國(guó)建筑工程早已實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化施工，工程施工設(shè)備逐漸向著多元化的方向發(fā)展，在很大程度上提高了建筑工程施工的質(zhì)量與效率，同時(shí)也給工程質(zhì)量監(jiān)理工作增加了難度。工程質(zhì)量監(jiān)理工作開(kāi)展過(guò)程中，需要對(duì)施工設(shè)備質(zhì)量進(jìn)行有效的監(jiān)理，不僅保證設(shè)備規(guī)范化使用，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)設(shè)備的維護(hù)，為工程施工提供基礎(chǔ)保障。

2.5強(qiáng)化建筑工程施工階段的質(zhì)量控制

建筑工程施工環(huán)節(jié)是質(zhì)量監(jiān)理工作的重點(diǎn)與難點(diǎn)，監(jiān)理人員需要對(duì)施工質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的檢測(cè)、復(fù)核等，對(duì)于施工階段出現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題，監(jiān)理人員需要充分行使監(jiān)理的權(quán)利，監(jiān)督相關(guān)部門(mén)對(duì)質(zhì)量問(wèn)題的整改，督促相關(guān)施工單位盡快處理質(zhì)量問(wèn)題。另外，如果在施工過(guò)程中發(fā)現(xiàn)工程施工可能存在的安全風(fēng)險(xiǎn)，或者是對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的質(zhì)量問(wèn)題，監(jiān)理工程師需要根據(jù)實(shí)際情況立即下達(dá)停工指令，同時(shí)督促有關(guān)施工單位實(shí)施整改，及時(shí)的消除質(zhì)量隱患與處理事故，保證隱患消除后才能下達(dá)復(fù)工指令；同時(shí)，監(jiān)理單位還需要加強(qiáng)對(duì)工程施工的質(zhì)量驗(yàn)收工作，發(fā)現(xiàn)不合格的項(xiàng)目需要責(zé)令其實(shí)施返工。

3結(jié)語(yǔ)

第3篇

外點(diǎn)法求解約束優(yōu)化問(wèn)題：對(duì)于不等式約束：gu（X）≤0，u=1，2，…，m。

（1）取復(fù)合函數(shù)（懲罰項(xiàng)）為G［gu（X）］=mu=1Σ｛max［gu（X），0］｝2。

（2）其中，max［gu（X），0］表示將約束函數(shù)gu（X）的值和零比較，取其中較大的一個(gè)。對(duì)于等式約束hv（X）=0，v=1，2，…，p。

（3）取復(fù)合函數(shù)（懲罰項(xiàng)）為H［hv（X）］=pv=1Σ［hv（X）］2。

（4）對(duì)于一般的約束優(yōu)化問(wèn)題，外點(diǎn)罰函數(shù)的形式為：準(zhǔn)（X，rk）=（fX）+rkmu=1Σ｛max［gu（X），0］｝2+rkpv=1Σ［hv（X）］2。

（5）式中，rk為懲罰因子，rk>0。懲罰項(xiàng)與懲罰函數(shù)隨懲罰因子的變化而變化，當(dāng)懲罰因子按一個(gè)遞增的正數(shù)序列0<r0<r1<…<rk<rk+1<…變化時(shí)，依次求解各個(gè)rk所對(duì)應(yīng)的懲罰函數(shù)的極小化函數(shù)，得到的極小點(diǎn)序列X（0），X（1），…，X（k），X（k+1），…將逐步逼近于約束函數(shù)的最優(yōu)解，而且一般情況下該極小序列是由可行域外向可行域邊界逼近。綜上所述，外點(diǎn)法是通過(guò)對(duì)非可行點(diǎn)上的函數(shù)值加以懲罰，促使迭代點(diǎn)向可行域和最優(yōu)點(diǎn)逼近的算法。因此初始點(diǎn)可以是可行域的內(nèi)點(diǎn)，也可以是可行域的外點(diǎn)，這種方法既可以處理不等式的約束，又可以處理等式的約束，可見(jiàn)外點(diǎn)法是一種適應(yīng)性較好的懲罰函數(shù)法。外點(diǎn)法的計(jì)算步驟：1）給定初始點(diǎn)X（0）、收斂精度ε、初始罰因子r0和懲罰因子遞增系數(shù)c，置k=0；2）構(gòu)造懲罰函數(shù)準(zhǔn)（X，rk）=f（X）+rkmu=1Σ｛max［gu（X），0］｝2+rkpv=1Σ［hv（X）］2；3）求解無(wú)約束優(yōu)化問(wèn)題min準(zhǔn)（X，rk），得X*，令X（k+1）=X*；4）收斂判斷。若滿(mǎn)足條件X（k+1）-X（k）≤ε，

（6）和（fX（k+1））-（fX）（k）（fX（k））≤ε。

（7）則令X*=X（k+1），（fX*）=（fX（k+1）），結(jié)束計(jì)算；否則，令rk+1=crk，k=k+1，轉(zhuǎn)至步驟2）繼續(xù)迭代。

2建立箱型主梁的優(yōu)化數(shù)學(xué)模型

2.1確定設(shè)計(jì)變量及目標(biāo)函數(shù)

由于門(mén)式起重機(jī)箱型主梁主要承受主梁和提升小車(chē)的結(jié)構(gòu)自重以及吊重荷載，因此門(mén)式起重機(jī)箱型主梁的計(jì)算簡(jiǎn)圖所示，其中提升小車(chē)和吊重荷載為集中載荷P1=120000N，主梁自重為均布載荷P2=125N/m，以小車(chē)位主梁跨中時(shí)為優(yōu)化分析工況，此時(shí)主梁為最大撓度工況。箱型主梁材料為Q235B，密度為7.8×103kg/m3。主要結(jié)構(gòu)參數(shù)有：主梁跨度L，梁高H，梁寬B，腹板厚度d1和翼緣板厚度d2。其中跨度L是給定參數(shù)1050cm，其余都是可改變的。取設(shè)計(jì)變量為梁高x1，梁寬x2，腹板厚度x3和翼緣板厚度x4。寫(xiě)成向量形式：X=［x1，x2，x3，x4］T=［H，B，d1，d2］T。（8）門(mén)式起重機(jī)主梁的自重是起重機(jī)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要指標(biāo)，本文取起重機(jī)箱型主梁重量最輕為優(yōu)化目標(biāo)。由于梁的跨度L為已知，所以可用梁的截面面積來(lái)作為目標(biāo)函數(shù)。同時(shí)，又因?yàn)榱旱母叨群蛯挾瘸叽邕h(yuǎn)大于板的厚度尺寸，故截面面積之半可近似為f（X）=x1x3＋x2x4。（9）這就是本優(yōu)化設(shè)計(jì)的目標(biāo)函數(shù)。

2.2確定目標(biāo)函數(shù)的約束條件

1）強(qiáng)度條件。由計(jì)算簡(jiǎn)圖可知該梁承受雙向彎曲，故強(qiáng)度條件的表達(dá)式為：g1（X）=σ-［σ］≤0。（10）式中，σ為圖1所示載荷作用下箱型主梁跨中翼緣板的計(jì)算應(yīng)力，［σ］為許用應(yīng)力140MPa。代入設(shè)計(jì)變量和載荷即可得到強(qiáng)度約束條件：g1（X）=3L4P1+7.8×10-5（x1x3+x2x4）L3x1x2x4+x21x3+P23x1x2x3+x22x4≤≤-140≤0。（11）其中長(zhǎng)度單位為mm，力的單位為N（以下同）。

2）剛度條件。剛度約束條件（梁跨中撓度限制）：主梁產(chǎn)g2（X）=k3x21x2x4+x31x3-［f］≤0。（12）其中，k=P1L3/1.68×106，［f］=L700（允許撓度）代入式（12）可得：g2（X）=P1L3（3x21x2x4+x31x3）×1.68×106-L700≤0。（13）

3）翼緣板局部穩(wěn)定性條件。翼緣板寬度和厚度的比值約束翼緣板承受壓應(yīng)力。保證箱型翼緣板局部穩(wěn)定性而不需要加筋的條件為：g3（X）=x2/x4-60≤0。（14）

4）腹板局部穩(wěn)定性條件。主梁腹板高度和厚度比值的約束由參考文獻(xiàn)［11］知，腹板會(huì)在兩種情況下失去穩(wěn)定：一是在剪應(yīng)力作用下失穩(wěn)；二是在壓應(yīng)力作用下失穩(wěn)。為了防止后一種情況產(chǎn)生，常在腹板區(qū)設(shè)置縱向加強(qiáng)筋板。但是加筋過(guò)多不僅會(huì)增加制造成本，而且焊縫過(guò)多會(huì)引起較大的應(yīng)力集中，故在設(shè)計(jì)時(shí)只考慮在腹板上加1條縱筋。腹板加1條縱筋的條件是g4（X）=x1/x3-160≤0。（15）

5）幾何約束條件?？紤]到便于焊接加工，板厚不得小于5mm，于是得到幾何約束條件：g5（X）=0.5-x3≤0；（16）g6（X）=0.5-x4≤0。（17）利用外點(diǎn)罰函數(shù)法，可將該約束優(yōu)化問(wèn)題轉(zhuǎn)化為如下無(wú)約束優(yōu)化問(wèn)題：求X=［x1，x2，x3，x4］T，使min準(zhǔn)（X，rk）=x1x3+x2x4+rk6i=1Σ［max（gi（X），0］2。（18）初始化參數(shù)為X=［760，310，5，8］，隨著r的遞增，逐次對(duì)準(zhǔn)（X，rk）求極小，上述無(wú)約束優(yōu)化問(wèn)題的最優(yōu)解X*k收斂于原問(wèn)題的最優(yōu)解X*。

3基于MATLAB編程求解最優(yōu)解

1）MATLAB編程。對(duì)于上述非線(xiàn)性無(wú)約束優(yōu)化問(wèn)題，可以采用MATLAB優(yōu)化工具箱中的fminsearch函數(shù)計(jì)算。其格式如下：x=fminsearch(fun,x0,options);[x,fval,exitflag,output]=fminsearch(fun,x0,options);式中：fun為目標(biāo)函數(shù)；x0為初始點(diǎn)；fval為返回函數(shù)在最優(yōu)解點(diǎn)的函數(shù)值；exitflag為迭代終止標(biāo)志；options為設(shè)置優(yōu)化項(xiàng)目參數(shù)。

2）優(yōu)化結(jié)果。對(duì)程序運(yùn)行結(jié)果所得參數(shù)進(jìn)行圓整，得到表1門(mén)式起重機(jī)箱型主梁優(yōu)化結(jié)果比較。

4結(jié)論